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全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。 相似文献
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文刀 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(1):66-70
全面推进素质教育是为了适应国际、国内新形势发展的要求，并针对我国教育的现状而提出来的。为了更好地推进和实施素质教育，必须深刻理解素质教育的内涵，必须坚持五个基本原则，必须明确三个方面的问题，必须正确认识学校如何从德、智、体、美、劳五个方面去实施素质教育。 相似文献
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胡锦涛总书记在十七大报告第八部分中,以“加快推进以改善民生为重点的社会建设”为题,把教育排在六个民生问题之首,用了三百六十一个字,主要讲了五个问题：（1）要建设人力资源强国;（2）实施素质教育,提高学生综合素质;（毗化教育结构,建立现代国民教育体系,（4）坚持教育公益性质,加大教育投入,促进教育公平;（5）建设学习型社会。这五点集中反映了党和国家优先发展教育,建设人力资源强国的坚定决心和对广大教育工作者的殷切希望。 相似文献
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涂文涛 《四川师范大学学报(社会科学版)》2009,36(2):5-8
改革开放30年来,四川省教育事业取得了巨大成绩,在教育功能、教育结构、教育体制、人才培养模式、对外开放等五个方面实现了重大转变。回顾历史,展望四川教育发展的未来,有五点体会：一是坚持推进教育优先发展;二是大力推进素质教育;三是坚持把促进教育公平作为基本教育政策和价值取向;四是立足省情、加强统筹,坚持教育的科学发展;五是解放思想、与时俱进,坚持以改革推动发展。 相似文献
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改革人才培养模式,由应试教育向素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。努力建设一支高素质的校长、教师队伍是全面推进素质教育的重要环节。中等师范教育肩负着培养未来小学教师的任务,首先要积极推进素质教育,为小学输送符合实施素质教育要求的新师资。一、以“爱岗、敬业、育人、奉献”为主线,加强师德建设,着重抓好五项工作。一要抓正面教育。坚持邓小平理论的教育、爱国主义教育、艰苦创业教育和法律法规教育;坚持“三德”（即社会公德、职业道德、家庭美德）、“五爱… 相似文献
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王富 《中国教育技术装备》2009,(7)
全国人大十一届二次会议温家宝总理在政府工作报告中指出：坚持优先发展教育事业。今年要研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,对2020年前我国教育改革作出全面部署。今年要重点抓好五个方面的工作,一是促进教育公平;二是优化教育结构;三是加强教师队伍建设;四是推进素质教育;五是实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设。 相似文献
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李建文 《山西教育(综合版)》2000,(15)
深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,是我国教育发展面临的一个重大课题。在高等院校实施素质教育有很多问题值得研究。这里 ,笔者仅就其中的三个问题谈一些看法。一、全面准确地理解素质教育。所谓素质教育 ,是一种教育理念 ,而不是一种教育模式和分类。它是以提高人的素质、进而服务于社会为目的的教育 ,或者说素质教育就是通过教育不断地将外在的知识和能力“内化”为人的素质 ,以适应和促进社会的发展。在以往推进素质教育的过程中 ,存在着把素质教育理解为“课堂教育 课外活动”的状况 ,这是片面的。所以 ,我们在推进素质教育的过程中 ,… 相似文献
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以个体发展为基础 以社会进步为主导——关于我国素质教育价值取向的认识和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在探讨教育对社会的作用及其主要表现的基础上，深入分析了我国素质教育的价值取向。提出在我国实施素质教育的过程中，应该坚持“以个体发展为基础，以社会进步为主导”的教育价值取向，这对于全面推进素质教育的实施具有重要意义。 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(14):19-25
素质教育是改革开放后我国广大教育工作者集中智慧解决教育改革与发展中现实问题的实践探索,为构建有中国特色、中国风格的社会主义教育体系奠定了基础。深化素质教育理论和政策研究,对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、坚持教育优先发展、推进教育现代化、建设社会主义和谐社会和全面实现小康社会的伟大目标有着重要意义。[第一段] 相似文献
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新时期大学生素质教育的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
查玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(3):108-110
当前大学生素质教育中存在的主要问题以及制约学生素质教育的因素 ,提出加强和改进大学生素质教育的对策 :一要从思想上提高加强大学生素质教育的重要性和紧迫性的认识 ;二要深化教育体制改革 ,摒弃“单向灌输”的教育模式 ,改革单一的说教方式 ;三要加强教师队伍建设 ,这是大学生素质教育的关键 ;四要培养学生创新意识和实践能力 ,这是大学生素质教育的重点 ;五要在大学生中坚持进行为人民服务为核心、集体主义为原则的思想道德建设 ,这是素质教育的核心和主要内容 相似文献
13.
面向素质教育的教育评价 总被引：2，自引：0，他引：2
肖锋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(6):34-38
在实施素质教育过程中，最棘手的问题之一是如何构建一个与应试教育全然不同的教育评价体系。我们从过程化、去常模化、灵活化、综合化、民主化、人性化、自主化、多元化、定性化等9个方面，揭示了素质教育评介体系的特,五从而为人们制定面向素质教育的教育评价体系提供某种启示。 相似文献
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以推行素质教育为大背景,在分析当前小学数学教育教学中存在问题和不足的基础上,从转变教育观念、改进教育教学方案、课堂课外结合、教学与生活实际结合、改进学生评价方式等五个方面对如何在小学数学教育中推进素质教育进行了思考和探索。 相似文献
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华建浓 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):134-135
“以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育”是我国教育改革与发展的主潮.现代教育理论告诉我们:学科教学是学校素质教育的主阵地,课堂教学是学科素质教育的主渠道.在当前教育转轨的形势下,化学学科如何推进素质教育,充分发挥其主渠道作用呢?笔者认为:坚持“六个转变、六个突出”,则能较好地推进中学化学学科的素质教育,并提高其实效.…… 相似文献
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李岚清在国务院副总理任期间长期主管教育工作,是我国素质教育的积极倡导者和推动者。他的素质教育观主要体现在五个方面:克服应试教育倾向,加强人的全面发展;高度重视德育素质,强调工作的实效性;弘扬中华传统美德,国情教育常抓不懈;重视提高身心素质,倡导健康第一思想;身体力行普及美育,推进教育的艺术化。给我们的主要启示有四点:素质教育是阶段教育,更是终生教育;素质教育是教育思想,更是教育实践;素质教育是知识教育,更是创新教育;素质教育是学校教育,更是社会教育。 相似文献
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1999年全国教育工作会议把素质教育正式作为振兴我国教育的基本方向和根本大计确定下来 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》已成为我国教育各层面深化教育改革的指导方针 ,教育有了更加清晰明确的方向和目标。《决定》关于素质教育的全方位论述 ,为全体教育工作者提供了现实的政策依据。在实施素质教育的原则问题上 ,《决定》进行了十分明确的论述 ,“全面推进素质教育 ,要面向现代化、面向世界、面向未来 ,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一 ,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一 ,坚持实现自身价… 相似文献
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张鑫 《兰州教育学院学报》2014,(5):94-95
教育应当尊重和顺应人的生命发展需要和规律,回归到以生命为原点的教育,直面人的生命,提升生命质量。教育者们树立生命化教育理念,有利于推进我国教育从应试教育向素质教育转变。这是时代发展、现代教育和课程改革的内在需要。本文尝试从领悟生命及存在的意义,将生命化教育融于生活,尊重生命化德育主体,并通过活动育人等四个方面来探索在思想品德教学中践行生命化教育的途径。 相似文献