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为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,虎山镇中学按照《关于在宽句县中小学生中开展五好小公民“文明美德伴我成长”主题教育读书活动的通知》要求,以文明美德教育为切入点,以培养博学多才、高尚文明的青少年为目标,扎实推进文明美德教育“二三四”工作思路。 相似文献
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为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,虎山镇中学按照《关于在宽甸县中小学生中开展五好小公民"文明美德伴我成 相似文献
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开展国学教育，做好小学文明礼仪教育“新文章” 总被引：1，自引：0，他引：1
教育部于2010年12月颁布了《中小学文明礼仪教育指导纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》要求中小学校要“知行统一”地“弘扬中华民族优秀传统美德”,为学生文明生活、幸福成长奠定基础。而中华民族有着数千年灿烂文明,国学正是其中最精华的部分,是炎黄子孙修身养性、教化道德、完善人格的重要载体,也是《纲要》颁布背景下学校拓展德育空间的崭新课题。为此,笔者结合国学文化教育,在小学文明礼仪教育方面做了思考和有益的尝试。 相似文献
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文明礼仪教育是培养学生良好行为习惯和提高思想道德素质的重要途径。在《经济生活》教学过程中．合理设计教学活动,有机渗透文明礼仪的内容,以教师的以身示范．教育氛围的营造,教育资源的开发与利用,让高中生了解基本的个人礼仪和交往礼仪并养成良好的文明礼仪习惯．是青少年文明生活、幸福成长的基础。 相似文献
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中国是文明礼仪之邦,讲文明懂礼仪是中华民族的传统美德之一。作为学校,文明礼仪教育是一项影响深远的德育教育。它是推行素质教育的系统工程,更是塑造学生完美人格的奠基工程。为了让文明礼仪教育收到良好的效益,在实施过程中必须遵循学生的身心发展规 相似文献
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我国素有“礼仪之邦”的美称,文明礼仪是中华民 族的传统美德,良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道 德标准和人格规范,也是一个国家和民族道德风貌和文明程度 的反映。学生的文明礼仪行为习惯不是先天就有的,与生俱来 的,而是必须通过后天的教育和长期自我修养的过程,才能养 成。本文从实际出发,阐述了在农村小学对学生进行文明礼仪 养成教育的几点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
讲文明讲礼仪是中华民族的传统美德,要做好学生的文明礼仪教育就要创建好文明礼仪文化,积极营造校园育人环境,加强学校文明主题班会的建设,开展丰富多彩的课余文化活动。 相似文献
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高静 《青苹果(高中版)》2014,(4):43-45
文明礼仪是中华民族的传统美德。它是衡量我们个人品德和社会文明程度的重要标准,礼仪素质已成为现代公民必备的素质。对中学生开展文明礼仪教育,培养其良好的礼仪行为习惯,不仅有利于中学生树立良好的文明形象,提高礼仪素养和道德品质,同时对促进和谐校园也具有重要作用。本文分析和探讨了中学生文明礼仪教育的现状及成因,并提出礼仪策略。 相似文献
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文明礼仪是中华民族传承数千年的美德.《幼儿园教育指导纲要》中指出:培养幼儿养成讲文明、有礼貌的良好文明礼仪,使幼儿习得必要的社会行为规范,是幼儿社会领域教育的一项重要内容.我园借助承担的"幼儿文明礼仪教育与养成实验"这一课题,本着"尊重天性、张扬个性、塑造品位"的教育原则,从"五度"入手,加强幼儿文明礼仪教育,以此来促进幼儿的社会化发展进程,提高礼仪教育实效. 相似文献
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说起文明礼仪,顿生骄傲自豪之感。自古以来,我国就是文明之国,礼仪之邦。讲文明、有礼貌是一种美德,也是每个人的追求。在举国上下共建和谐社会,全面奔小康的今天,文明礼仪教育更是精神文明建设的不可或缺的重要内容。教育部明确要求,文明礼仪教育应该从小抓起,要根据小学生年龄特点,在日常生活中对学生从小进行礼仪教育,通过游戏、主题活动等形式培养其良好的文明礼仪习惯。作为一名小学老师,对此深感任重道远。那么如何从小尽早培养孩子的文明礼仪行为习惯,下面浅谈自己的几点陋见。 相似文献
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文明礼仪是中华民族的传统美德,是一个人修养的重要组成部分.当代青年学生作为先进文化的继承者、创造者,不仅应具有较高的文化层次,还应具有较高的文明程度,成为社会主义精神文明的传播者、建设者,自觉加强文明礼仪教育,提高文明礼仪素养,做一个文明的有教养的人.…… 相似文献
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讲文明讲礼仪,乐于助人,勇往直前是我国的优良传统美德,要做好学生的文明礼仪教育工作,就要创建文明礼仪文化,促进校园育人环境;制定学校管理体制,宣传文明礼仪常识;加强学校班级文明主题班会建设;大手拉小手,一对一的礼仪教育;开展丰富多彩的课余文化活动。 相似文献
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小学是基础教育,小学阶段正是少年儿童文明行为养成的时期。在这播种萌芽的阶段,撒下什么样的种子,关系着一代人的成长,关系着祖国的前途和命运。基于以上的认识,我校始终把德育放在首位,重视对学生进行良好行为习惯的养成教育,近年来又突出了以《小学生日常行为规范》为内容的文明礼仪常规教育,在管理上加大力度,采取了行之有效的方法措施。文明礼仪养成教育重在训练,通过反复实践产生心理体验,从而将道德规范内化为学生 相似文献
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<正>基层少先队工作是少先队工作的细胞。作为一个基层少先队组织,我校新时期的少先队工作坚持通过具体的实践活动体现,下面将我校少先队工作中的经验,与大家交流分享。一、将"礼仪教育"与特色相结合礼仪修养是中华民族传统美德的一个重要组成部分,培养学生良好的文明礼仪习惯,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,是营造积极向上、文明和谐的校园文化环境的 相似文献
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<正>小学生文明礼仪教育,既是弘扬中华民族传统美德的需要,又是培养社会主义合格公民的必然要求,是学校常抓不懈的重要常规工作。培养小学生的文明礼仪,应从文明问候做起。学校是小学生文明问候行为培养的主要场所,应着力培养学生校园文明问候行为。一、校园文明问候的现状学校学生校园文明问候的情况如何?通过观察、座谈,可以发现:第一,学生问候教师的情况。约1/3的学生在校园中见到教师能打招呼,但没有行礼;很多学生打招呼 相似文献
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在小学开展文明礼仪教育,适应当前小学生的成长需求,符合素质教育的要求,有助于学生养成良好的行为习惯。教师应该针对小学生在日常生活中存在的不文明、不遵守礼仪现象,制订相应的整改方案,以此在后续的文明礼仪教育中培养他们成为积极向上的中国青少年。具体可以采取设置专题教育、引入礼仪表演、实施综合评比、强化班级管理、增加礼仪活动... 相似文献