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张一鸣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(3)
在市政府大力倡导以人为本、关爱生命的背景下,加强青少年的生命和健康教育,显得尤为重要。参照《上海市中小学生命教育指导纲要》的具体内容,在医药类学科的教学中,探索能将生命和健康教育有机融合的切入点。 相似文献
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青少年生命健康事关家庭幸福安定和社会发展稳定大局。为更好地关爱青少年健康成长，教育部门和学校需要探索提高青少年心理素质的新实效，着力创新学生心理危机干预的举措，更新家长正确养育孩子的观念，探寻社会共护学生成长的新途径，建构担当青少年健康成长的新机制。 相似文献
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提高学校管理效率是推动随班就读事业健康、快速、持续、稳定发展的原动力。“以人为本”是新时期管理的立足点和核心。同样，随班就读工作管理应以唤起教师关爱情感为导向，以关注残疾儿童的生命发展为中心，构建以人为本、行之有效的管理模式。 相似文献
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人的生命只有一次,而现实中不断频发的各类职业伤害事故,拉响了关爱生命的警钟。目前,职业学校毕业生是我国各类企业一线员工的主要来源,当他们从学校毕业进入企业的时候,一个严肃的问题同样摆在他们面前——生产中的安全与健康。在复杂的工作环境中,如何提高安全意识,有效地维护自己的生命健康权利,是一个值得全社会思考的问题。 相似文献
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盛裴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):65-68,115
精神健康的核心是关心健康、珍爱生命。素质教育在本质上是提升人的生命价值，开发人的生命的潜能。精神健康教育是以国际通用的新健康标准为目标，实施小学生珍爱生命的早期教育，培养身体健康、心理健康、道德良好、社会适应良好、珍爱生命的小学生。从真正意义上去体现素质教育，提高教育质量，促进儿童全面发展和终身发展。 相似文献
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关爱健康、呵护生命受到全社会的重视,也是我们学习化学的使命之一．俗话说“病从口入”,“吃”的问题不仅引起社会的关注,也出现在2006年各地中考试题中． 相似文献
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在健康教育的课堂中实施以学生为主体的参与式教学方式，寓教于乐，能有效地引导青少年理解自身生理和心理发展的规律，正确对待成长过程中遇到的困惑和受到的压力，学会关爱他人、保护自己的途径与方法，培养自我控制能力，养成良好的卫生行为习惯，从中习得生活技能，同时正确认识生命现象和生命的意义。 相似文献
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教育是培育生命、提升生命价值的事业。尊重生命、关爱生命是教育的第一要义。作为课程资源的开发者与研究者，教师应不断提升课堂的生命化理念，怀着对生命的敬重，以博大的胸怀去拥抱每一个鲜活的生命，让他们在师爱的阳光雨露滋润下，自由、健康、幸福地成长。 相似文献
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新课程标准的实施，要求教育者更新教育观念，突出面向新世纪，创新新生活的课程理念和坚持健康第一，培养体育兴趣的快乐体育理念。因此，体育教师必须努力建立与新课程理念相吻合的新型师生关系，即平等对话，关爱真诚，合作学习，健康纯洁的师生关系。 相似文献
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殷红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
当前我国大力提倡构建和谐社会,而和谐社会的根本在于关爱生命,新课程改革的实施特别重视和谐教育,生命教育。故体育新课程特别强调三维的健康观,所以我们广大体育教师积极投身于改革实践,勇于探索,开拓进取之 相似文献
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加强农村留守儿童的健康教育,促进孩子们的健康成长是农村小学教育的一大难题.农村小学班主任应该关爱留守儿童,做孩子的严师慈母,加强留守儿童的心理健康教育,加强留守儿童与班集体的联系,联系社会教育力量,营造出一个农村留守儿童良好的教育环境. 相似文献
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毕淑敏小说有着独特的生命阐释，向我们呈现了具有多重意蕴的生命意象：一、生命的尊严；二、生命的人道主义关怀；三、自然生命的超越。在作品中，作者力图真切地呈现生命内涵，从生命的高度关注人的尊严，书写了人的生命尊严，追求健康和谐的生命环境，呼吁社会从人道主义视野珍爱生命、关爱生命，肯定超越人的自然生命而达到的精神生命的永恒。 相似文献
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新教育倡导一种幸福完整的教育生活,在以人为本的时代,教育期待生命的回归.本真的教育是以生命为原点,关爱生命,提升生命质量的教育,点化和润泽生命是教育的核心.幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段,是基础教育的基础.通过健康教育保护生命,提升生命质量,实施安全教育关爱生命,利用教师之爱点化和润泽生命,实施生命教育. 相似文献
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新教育倡导一种幸福完整的教育生活,在以人为本的时代,教育期待生命的回归。本真的教育是以生命为原点,关爱生命,提升生命质量的教育,点化和润泽生命是教育的核心。幼儿教育是一个人终身教育的奠基阶段,是基础教育的基础。通过健康教育保护生命,提升生命质量,实施安全教育关爱生命,利用教师之爱点化和润泽生命,实施生命教育。 相似文献
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引导大学生建立积极向上的人生观已成为高职院校思想政治教育不可忽视的重要环节。高职院校要培养全面发展的合格人才,首先需要加强生命教育。加强和改进高职教育的理念,将生命教育课程化、渗透化,营造关爱生命的生命教育环境应是加强学生生命教育的有效路径。 相似文献
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海子关爱生活，关爱生命，但生活、生命总是成问题。海子生命是矛盾的。对于他来说，割舍了矛盾，也就割舍了生命，他的生命之旅就是一个矛盾的展开与解决的过程。 相似文献
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山东电力工会以“真情关爱、凝聚众心、共享健康、共创和谐”为目标,从关爱职工身心健康入手,全面实施“职工健康关爱工程”,进一步提高了职上身心健康水平,增强了职工队伍的凝聚力和向心力,促进了企业又好又快的发展。 相似文献
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在教学中利用课程优势进行健康教育,让学生具备一定的卫生保健和医药常识,关心自己、关爱他人,以促进身心健康。 相似文献