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学分制是在选课制的基础上发展起来的,是计量学生获取知识量的教学管理制度。由于长期受计划经济的影响以及现行高等教育管理体制的制约,学年制管理意识根深蒂固。随着社会主义市场经济建设的发展与深入,社会对人才的需求特别强调综合性与复合型。于是,反映在成人教育中学生对课程的学习同样需要有选择性和灵活性。为此,宁波大学成教学院于1992年春季实行学年学分制,进行了有益的思考与实践。夜大学学分制教学管理应具备的条件及模式构想在成人高等教育中实行学分制,其最终目的是为了缓解学生的工学矛盾和社会需求问题。围绕问题的中… 相似文献
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谢福林 《华南师范大学学报(社会科学版)》1997,2(2)
本文阐述了对普通高校成人教育函授、夜大学开展评估工作的目的和意义;通过评估贯彻落实国家的教育标准,监督检查函授、夜大学教育活动的实施情况,对学校的办学方向、办学条件、办学投入、教学质量、管理质量等方面进行评价,实行综合认定,从而实现对学校的宏观调控;引进竞争机制,进一步完善规范管理,促进成人高等教育事业的健康发展。 相似文献
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浅析函授、夜大学分制管理西南交通大学王刚，窦承忠一、半年制管理办法的弊端高等函授夜大教育与普通高等教育共同担负着为经济建设、社会发展和科技进步、培养各类高级专门人才的任务。但函授和夜大学教育又不同于普通高等教育，它具有本身的特殊规律和鲜明特点。函授和... 相似文献
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成人脱产班学生的学习是有别于传统的函授、夜大学的一种教育模式,了解成人脱产学生的特点是做好成人脱产班学习管理的前提.研究成人脱产学生的特点,加强班风建设,创新成人管理,对于促进成人脱产学生的教学质量的提高具有积极的意义. 相似文献
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成人脱产班学生的学习是有别于传统的函授、夜大学的一种教育模式，了解成人脱产学生的特点是做好成人脱产班学习管理的前提。研究成人脱产学生的特点，加强班风建设，创新成人管理，对于促进成人脱产学生的教学质量的提高具有积极的意义， 相似文献
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论成人高教学分制下的教材信息化管理 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,不少成人高等学校试行学分制教育管理,因材施教,调动学生的学习主动性,从真正意义上解决学生的工作、学习、家庭等矛盾,把学习主动权真正交给学生,更好地培养应用型复合型人才。成人高等教育实行学分制后,教学管理中的一个重要环节———教材管理工作难度加大,管理成本增加,要求教材管理具有更高的管理水平和标准,及时对教材管理过程中出现的各种数据信息进行准确恰当的处理,为学分制的顺利实行提供必要的保障。本文着重分析学分制条件下教材管理中出现的各种问题及其应对策略。一、成人高等教育学分制条件下教材管理信息化的基本原则… 相似文献
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用现代远程教育技术改造成人业余教育的构想 总被引：5，自引：0，他引：5
黄云 《湖北大学成人教育学院学报》2006,24(1):43-45
本文认为,远程教育已经历了函授教育、广播电视教育和卫星通信技术、多媒体技术、互联网技术等三个历史时期,用现代远程教育技术改造函授、夜大学教育是成人高等教育发展的必然趋势。本文结合当前成人业余教育存在的问题,提出了函授、夜大学实施现代化技术教育的模式以及技术方案。 相似文献
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夜大学学分制对学生管理的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
夜大学实施学分制,对成人学生的管理将有新的要求,为有利于因材施教,调动学生学习的积极性,发挥教师专长,应在培养学生主动学习、开展素质教育、加强制度建设和管理体制建设等方面进一步努力,以不断推进高校整体办学质量的提高,使办学规模得以满足国家经济建设的需要.夜大学学分制对学生管理的要求实际上是对成人学生管理工作者要求的进一步提高,其肩负的责任更加重大. 相似文献
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夜大学实施学分制,对成人学生的管理将有新的要求,为有利于因材施教,调动学生学习的积极性,发挥教师专长,应在培养学生主动学习、开展素质教育、加强制度建设和管理体制建设等方面进一步努力,以不断推进高校整体办学质量的提高,使办学规模得以满足国家经济建设的需要。夜大学学分制对学生管理的要求实际上是对成人学生管理工作者要求的进一步提高,其肩负的责任更加重大。 相似文献
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夜大学学分制对学生管理的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
夜大学实施学分制，对成人学生的管理将有新的要求，为有利于因材施教，调动学生学习的积极性，发挥教师专长，应在培养学生主动学习、开展素质教育、加强制度建设和管理体制建设等方面进一步努力，以不断推进高校整体办学质量的提高，使办学规模得以满足国家经济建设的需要。夜大学学分制对学生管理的要求实际上是对成人学生管理工作者要求的进一步提高，其肩负的责任更加重大。 相似文献
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成人高教试行学分制的若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内，根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程，体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则，解决了成人工作与学习之间矛盾，代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行了初步探讨： 一、实行学分制的必要性 １．有利于复合型人的培养，使每位学生独有的灵活的知识结构，符合成人教育培… 相似文献
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函授、夜大学是我国高等教育和成人高等教育的重要组成部分国家教委成教司张大也，张世平一前言夜大学和函授教育分别自１９５０年和１９５３年由中国人民大学开始创办，标志着我国成人高等教育的起步。可以说，函授、夜大学教育是适应建设事业对高层次人才的需求和从业人... 相似文献
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成人高等教育实施学分制的实践探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实行学分制是深化成人高等教育改革的有力措施。然而，成人高等教育实施学分制也存在问题，必须进一步更新教育观念，规范管理，不断提高管理人员素质水平，构建多种媒体优势互补的现代远程教育模式，积极探讨成人高等教育实施学分制的管理体制改革，为构建我国的终身学习体系而努力。 相似文献
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宋培宪 《河北大学成人教育学院学报》1999,1(1):27-28
时至今日,成人教育在经济建设和社会发展中的重要地位与作用已是人所共知。但伴随着成教事业的进一步发展,成人教育的教学质量则日渐成为人们议论和关注的重要话题,原国家教委就曾将“加强管理,提高质量”列为1998年成人高等教育工作的重点之一。笔者认为,紧紧抓牢课堂教学这个中心环节,加大函授、夜大学的督导、评优力度,是切实提高成教质量的重要步骤。质量是教育的生命线,函授、夜大学教学过程的认真实施是教育质量得以保证的必要前提。而教学过程又是一个双边互动的过程,学生是主体,教师是主导。虽然就整个函授、夜大学教育的… 相似文献
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成人高等教育实行学分制管理，是一种优越的教学管理制度。有利于缓解成人学生在职学习的工学矛盾，有利于对学生的个性化教育，也有利于市场经济发展对人才多样化的要求。但长期以来，我国多数高等学校一直采用学年制的管理方法。要全面实行学分制管理，首先必须领导重视，提高认识，转变教育理念，调整教学计划，加强队伍师资和管理队伍建设，完善规章制度，努力改善现代化管理手段，规范成教管理，如此，才能把学分制管理制度真正得到落实。 相似文献
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成人高等教育试行学分制若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度.选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征.成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内,根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程,体现了成人高等教育多规格、个性化的教育原则,解决了成人工作与学习之间矛盾,代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向.本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行初步探讨: 相似文献