共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李广田 《中学生阅读(初中版)》2011,(5):30-31
我不知为什么骑上了一匹黑马,更不知要骑到什么地方。只知道我要登山,我正登山,而山是一直高耸,耸入云际,仿佛永不能达到绝顶。而我的意思又仿佛是要超过绝顶,再达到山的背面,山背面该是有人在那里等待我,我也不知道那人是谁,更不知道那人是什么样子。 相似文献
2.
李广田 《语文世界(高中版)》1997,(12)
我不知为什么骑上了一匹黑马,更不知要骑到什么地方.只知道我要登山,我正登山,而山是一直高耸,耸入云际、而我的意思又仿佛是要越过绝项,再达到山的背面,山背面该是有人在那里等待我,我也不知道那人是谁,更不知道那人是什么样子. 相似文献
3.
4.
5.
不知过了多久，也不知还要撑多久才够，仿佛时间停滞了很长的空白，而明天就要指向尽头——我们即将毕业了。100天有多长？或者有多短？谁能借个尺我去量一量？在书堆中昏睡，食笔芯之味，拿笔盒当枕头。梦里我插着翅膀飞向了蓝天，白云很轻很软，好想咬一口。梦醒来我嘴角衔着食指流口水。没关系，还呆100天就大功告成。我愤愤地自我安慰。 相似文献
6.
7.
8.
孙双金 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
我认为好课像登山,这是我的“登山理论”。登山的过程是体力得到锻炼,眼界得到开阔,心情得到陶冶,人格得到升华的过程。上课的过程是智力得到开发,能力得到培养,情感得到陶冶,人格得到提升的过程。登山的乐趣在过程中。上课的乐趣也在过程中。好课特别强调让学生经历过程,经历由不知到知的过程,经历由不会到会的过程,经历由不能到能的过程。让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”,体验“豁然开朗”的快乐。学习虽然艰辛,但乐在其中,其乐无穷。上山是体力锻炼,上课是脑力锻炼,但两者道理相通,从登山中可以得到诸多启迪。1.登什么山… 相似文献
10.
11.
登山去──写在报考时田法虽然有人已向我描述山上的一切但那是别人的眼光我要自己登上去即使路途布满艰辛和苦涩我要自己登上去也许最终都不能登上山顶可我不会后悔一有一个努力登山的过程是我最大的安慰（作者地址：满城县东苟造纸厂）登山去──写在报考时@田法$满城县... 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
《读与写:教育教学刊》2007,(9)
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生,而访问某位登山专家。其中一个问题是:"如果我们在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么办?"登山专家说:"你应该向山顶走。" 相似文献
19.
严方园 《希望月报(上半月)》2004,(18)
读了《峨眉道上》这篇文章,我被铺路工人那种默默无闻的精神所感动。我仿佛看到了他们的身影,他们一个人负重登山,不叫苦,不叫累,日复一日,年复一日地为游人提供方便、欢乐,让游人在峨眉山玩得开心。是他们把被洪水冲毁的路,又重新铺 相似文献
20.
刘墉 《课堂内外(小学版)》2007,(9):I0008
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生,而访问某位登山专家。其中一个问题是:"如果我们在半山腰,突然遇到大雨,应该怎么办?"登山专家说:"你应该向山顶走。""为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?"我疑惑地问。 相似文献