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相似文献
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1.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")把政治认同放在思想政治学科核心素养的首位,指出:"青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱、价值追求和道德准则;发展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会主义理想信念,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。"而思想政治课是思想政治学科核心素养教育的主渠道和主阵地,加强政治认同教育应成为思想政治课的应有担当。一、准确把握政治认同教育的内容和目标为了帮助一线教师有效落实政治认同  相似文献   

2.
<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。"思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,其培养要求如何落地?我结合"实现人生的价值"单元教学,从"基  相似文献   

3.
<正>随着《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,新一轮高中课程改革正式启动。本轮课程改革首次凝练了学科核心素养,并以此作为各学科的课程目标,这就意味着教师的教学从此进入核心素养时代。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出,本课程的目标就是培养具备思想政治学科核心素养的学生。这一核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等相互联系的四个方面。围绕这一目标,2017年新课标对原有的马克思主  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2 017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。"深度教学追求发展性教学品质,重视发挥学生的课堂主体作用,有利于使学生在认知能  相似文献   

5.
<正>2017年,以学科核心素养培育为灵魂的《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")正式颁布,它将高中思想政治学科核心素养的主要内容表述为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与,并将学科核心素养提升贯穿于整个教学过程。学科核心素养与学科知识之间相辅相成,而知识又主要通过教学主阵地—课堂获得,这就要求教师转变教学观念、聚焦核心素养、进行教学设计。本文以"国家财政"一课教学设计为  相似文献   

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<正>2017年12月29日,教育部正式印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,标志着我国以培育学科核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革正式拉开序幕。其中,《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")基于学科本质凝练并提出了政治认同、科学精神、法治意识、公共参与4个核心素养,对新时代高中思想政治学科"培养什么人,如何培养人"这一问题做  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出,学业水平考试将核心素养作为考查要素,同时,学科核心素养的评价标准从知识结构化、思维运用、表达专业化及应对情境四个方面得以建构。具体到思想政治学科,学生的核心素养要求则细化为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个方面。基于学科核心素养的评价标准  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")最大的亮点之一就是明确思想政治课是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,意味着活动设计要成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一、对活动型学科课程的理解2017年新课标对思想政治课的定位是学科核心  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。"这标志着构建活动型学科课程成为2017年新课标的基本理念之一。因此,正确理解和构建活动型学科课程显得格外重要。  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")将"政治认同"确立为学科核心素养之一,并指出:政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立,也是科学精神、法治意识和公共参与有中国特色的共同标识。政治认同是指社会成员在一定的政治生活和政治发展中所产生的情感和意识上的归属感。作为政治主体的政治心理活动,包含政治  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")要求在课堂教学中"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。议题式教学是改进课堂教学、突破思想政治学科核心素养培育困境的可靠路径。那么,应如何改进课堂教学,使这种教学方式常态化、规范化,实现教学由知识学习向素养提升的转变?笔者在设计"发展生产满足消费"这一课时,认真研读2017年新课标,深刻领会思想政治学科核心素养的内涵,根据学情,从素养立意、议题架构、活动设计  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提出的政治认同在高中思想政治学科核心素养中发挥着重要作用,在学生崇高理想和发展方向的确立中具有决定性作用。作为以立德树人为根本任务的高中思想政治课,首要任务是帮助学生确立正确的思想政治方向,为了实现该任务,加强高中生政治认同的培养始终是思想政治课教学的关键环节与核心内容。那么,高中  相似文献   

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《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")一经发布,就引起了广大思想政治教育专家和一线教师的重点关注。2017年新课标将思想政治学科学业质量水平分为四个等级,每一等级下又包涵四个层次的内容。通过研读发现,它的广度由学科核心素养的类别来决定,它的深度由学科核心素养的水平划分来决定,在这两个维度下,思想政治学科学业质量水平才得以精确和具有操作性。  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")把思想政治课定位为"以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程",其中"活动型学科课程"是2017年新课标的一大亮点。围绕活动型学科课程,  相似文献   

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<正>作为一名政治教师,笔者在对2017年高考新课标全国文综卷Ⅰ思想政治试题进行一番研究之后,再结合2017年高考新课标全国语文卷Ⅰ中颇具思想政治学科色彩的作文题(题略),嗅到了学科融合背景下绽放的核心素养之花的一缕暗香。一、语文学科中的思想政治核心素养思想政治学科功能侧重于以德育人、以德化人,注重培养学生  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,培养学生法治意识,就是要求学生在生活中尊法学法守法用法,依法行使权利、依法履行义务。笔者认为,思想政治课教学可以通过整合课程资源、普  相似文献   

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<正>2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架发布,从文化基础、自主发展、社会参与三个维度将核心素养定义为学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。最新修订的《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")确立以培育学科核心素养为纲,将原来的"三维目标"修订为政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养培育目标。学生核心素养养成的内容及意义、学科核心素养实施的路径及策  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出,要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。思想政治课迎来了新一轮教学改革的春天,而议题式教学恰恰体现了"构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程"的基本理念,成为高中思想政治课教学发展新范式。下面,以"用发展的观点看问题"为例进行说明。一、以议题为统领,让课堂有风景议题是课堂教学的统领。2017年新课标指出,"教学设计能否反映活动型学科课  相似文献   

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<正>《普通高中思想政治课程标准(2 017年版)》(以下简称"2017年新课标")明确提出要培养学生的科学精神素养,并将科学精神素养作为思想政治学科核心素养的重要内容,指向学科课程的培养目标,充分凸显了学科课程的育人导向和价值意义。2017年新课标指出,"我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中表现出来的一种精神取向,即坚持马克思主义的科学世界观和方法论,能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择"。基于2017年新课标对科学精神的内涵界定,笔者以为,科学精神是坚持以科学的态  相似文献   

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<正>笔者参加选择性必修2《法律与生活》教材的试教,根据新教材电子版内容,结合试教感受,从教材编写立意、教材内容和结构、教材功能及价值等方面,宏观上谈谈法律生活模块"新旧教材"之比较。一、新教材之"新"素养立意,这是讲教材编写的立意。立意是一部教材的灵魂。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")对思想政治学科的核心素养做了明确的阐述。新教材的编写,将培育学生核心素养作为主线。在政治认同方面:2017  相似文献   

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