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在学校教育中,开发每个学生的创新潜力,力求使每个 学生学会创新思考、尝试和探索,已成为现代人发展的重要 目标。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的努力方 向。我校自1999年初开始实施主体创新教育以来,以活动来 丰富主体创新教育的载体,优化了创新教育的环境,大大地 开发了学生的潜能,培养了学生的创新精神。 相似文献
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童玲 《新课程导学(上)》2011,(8)
以人为本的教育就是要把人真正当人,确立以人为目的的教育.只有这种教育,才能使人的潜能的开发、能力的发展和个性的张扬作为教育的根本目标.人本教育强调以人为本,在整个教育过程中,强调师生之间人格平等;在教育实践过程中,强调确立师生在教育中的主体,从而以知识为载体发展学生的能力和发掘学生的潜能,并具有健康人格和个性以及创新精神.依据人本教育的内涵,下面简单介绍一下在实施人本教育过程中我的一些认识和体会. 相似文献
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人的发展是教学追求的终极目标与核心,致力于人的发展的教育才是真正的教育.实施创新教育,目的在开发每个人的创新潜能,培养其创新思维、创新精神和创新能力."教师应当积极地拓宽学生的学习空间."数学课堂上,教师必须尊重、欣赏学生纷繁复杂、与众不同的想法,与学生共建对话、合作、探究的课堂氛围.
一、激发学习兴趣,愉悦数学体验. 相似文献
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张元媛 《中小学实验与装备》2000,10(3):30
创新教育的基本内容是集中开发人的创新潜能,而创造性思维能力和实践性技能训练是创新教育的核心.因此,倡导创新教育就必须以学生为主体,以培养学生创造思维能力为核心,实施素质教育. 相似文献
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人的发展是教学追求的终极目标与核心,致力于人的发展的教育才是真正的教育。实施创新教育,目的在开发每个人的创新潜能,培养其创新思维、创新精神和创新能力。"教师应当积极地拓宽学生的学习空间。"数学课堂上,教师必须尊重、欣赏学生纷繁复杂、与众不同的想法,与学生共建对话、合作、探究的课堂氛围。教师只有与学生共舞,才能拓宽学习空间,激活学生的大脑,丰富学生的创造,培养学生的创新思维。一、激发学习兴趣,愉悦数学体验。 相似文献
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刘道珍 《中小学实验与装备》2000,10(3):31-32
小学数学课堂的创新教育、应激活学生的主体意识,开发学生的主体潜能,在学生积极主动的探究过程中,培养其创新意识,使学生从小就想创新、敢创新,从而发展到能创新.开展多种数学活动是培养学生创新意识,发展创新能力的重要途径. 相似文献
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主体教育是指在老师的指导下,注重树立学生的主动意识,集中体现学生的自主性和创造性的发展。回顾我校几年来实施素质教育的思路,它的内涵是:“以学生为主体,开发学生的潜能,培养学生的创新精神。”在教育过程中,教师充分尊重学 相似文献
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创新教育把学生作为主体发展的对象,以促进学生的全面发展,提高中华民族素质为目的,通过教育实践开发学生的创造力。要开发学生创造力,小学教育是基础,只有夯实小学教育基础,使教学与实践融为一体,才能发挥学生的创造潜能,提高学生的思维能力,从而把创新教育不断往纵深发展。 相似文献
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创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。创新教育的重点是开发学生的潜能,启迪其心智,增强其后劲,教给学生学习的方法和路径,使学生具有终身学习的能力。而课堂教学是当前学校教育最基本的教学组织形式,深入研究并开发课堂教学,充分发挥教师的主导和学生的主体,让学生积极主动地学习是实施素质教育的根本保证。 相似文献
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素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。一句话就是使受教育者的基本素质得到发展的教育。课堂教学是实施素质教育的主渠道,如何优化课堂... 相似文献
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创新教育是以发掘人的创造潜能．弘扬人的主体意识．促进人的个性和谐发展为宗旨，时代呼唤着一批又一批具有创新精神的人才．而学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育的主阵地。在教学活动中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段，开发学生的创新潜能．培养创新意识、创新精神和创新能力．启迪学生的创新思维，塑造学生的创新品格．正是我们每个教师的神圣职责。 相似文献
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进行德育课教学的创新是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。 相似文献
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创新课堂教学模式及其操作程序 总被引：3，自引：0，他引：3
秦四年 《北京教育(高教版)》2001,(1):14-15
创新教育是挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展的教育.它的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,以培养创新人才为宗旨.因此,创新教育是实施素质教育的核心内容,是素质教育的新境界.积极探索创新教育的特点、规律及途径,构建创新教学模式是实施素质教育的关键.我们要研究"中小学创新课堂教学模式",改革教学方法,全面优化课堂教学结构,使课堂教学成为培养学生创新素质的主渠道. 相似文献
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顾丽红 《中学历史教学研究》2004,(1):26-26,24
所谓创新教育，就是一种开发学生创新潜能与培养学生创造意识、创造能力、创造品质的新型教育。作为第一线的中学历史教师，如何在历史教学中实施创新教育呢?我的体会是应当紧抓住培养学生创新思维这一环节。 相似文献
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创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践.是以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,以实现人的全面发展为目的的教育.创新教育离不开创造性地实践活动,实验实训室不仅为学生的实践锻炼提供了物质条件,而且提供了一个广阔的思维空间,使学生的实践与创新能力得到锻炼,培养其科学的工作态度和创新精神,使学生的潜能得以充分发挥,激发其参与科学研究的热情,从而达到创新教育的目的. 相似文献
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侯黎红 《中国教育技术装备》2011,(10)
新课标重视人的发展,关注每个学生潜能的开发、个性的发展,以学生的发展为本,把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心.教师的作用就要发挥在使学生主体发展上,做到给学生一杯水,并不是教师有一桶水和长流水的问题,而是要教育学生怎样用一杯水取水. 相似文献
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创新能力是一个人整体素质的核心，作为素质教育的核心，创新教育是以发掘人的创造潜能，弘扬人的主体意识，促进入的个性和谐发展为宗旨。时代呼唤着一批又一批具有创新精神的人才，学校是开展创新教育的主战场，课堂教学是创新教育的主阵地。在教学活动中采取科学的、艺术的、创新性的教学方法和手段，开发学生的创新潜能，培养创新意识，创新精神和创新能力，启迪学生的创新思维，塑造学生的创新品格，正是我们教师的神圣职责。 相似文献