共查询到20条相似文献，搜索用时 197 毫秒
1.
改革人才培养模式,加强综合素质培养,是我国社会主义发展和经济发展对教育事业提出的要求,也是高等教育教学改革的重要内容。对理工科大学来讲,提高学生的综合素质必须重视加强对大学生的人文社会科学知识的教育。理工科大学的人文社会科学选修课作为对学生进行人文社会科学知识教育的重要渠道,在理工科大学生的综合素质培养中,具有十分重要的作用。一、加强理工科大学人文社会科学选修课课程建设的重要性第一,加强人文社会科学知识教育是当今科学发展新趋势和新特点的要求。当代自然科学和社会科学与人文科学的结合,是当今科学发展… 相似文献
2.
教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中提示我们 ,在当前深入开展文化素质教育工作中要特别注重“三提高” ,即 :提高大学生的文化素质 ,提高广大教师的文化素养 ,提高大学自身的文化品位。这是我们开展文化素质教育的重要前提。 1 注重提高大学生的文化素质文化素质主要是指文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的知识 ,加强这方面的教育旨在提高人们的审美情趣、文化品味和人文素质。提高大学生的文化素质 ,是我国高等教育面向 2 1世纪教学改革的重要思考和探索。多年来 ,我国在高等教育方面存在着严重的重理… 相似文献
3.
营造加强素质教育培养创新人才的氛围 总被引：3，自引：0，他引：3
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力,实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素养。”培养创新人才,突出大学生创新素质的培养成为高校实施素质教育的主题。我认为,其理由有四：其一,从不同阶段教育的特点来看,基础教育是以知识教育为主,注重知识的传授和继承,而高等教育是以高深知识的传播为手段,以研究新问题、创造新知识为己任,不仅负责知识的传承,更要突出知识的创造和知识的应用,突出探索未知;其二,从与经济社会联系的角度来看,基础教育… 相似文献
4.
《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》指出:“要在国民教育中加大人文社会科学知识的比重,不断提高全民族哲学社会科学素质。”为落实这一精神,本刊和北京人文大学、《中国民办教育》杂志社以“繁荣发展社会科学和全面推进素质教育”为主题,于日前联合举办研讨会。与会学者认为,在高等教育中加大哲学社会科学知识的比重,与全面推进素质教育有着十分密切的关系。以世界观、人生观教育为重点的思想道德素质教育,离不开哲学社会科学;以健康的情感、坚强的意志为重点的人格素质教育,也离不开哲学社会科学;文化专业素质包括技术素质… 相似文献
5.
论片面教育整合的必要性和途径 总被引：1，自引：0，他引：1
在当前我国高等教育中，存在着自然科学技术教育和人文社会科学教育相脱离的现象，而且存在着单纯重视专业知识教育而忽视科学精神和科学整体知识的教育的现象。这种和“通识教育”相背离的现象，我们称之为片面教育。本文通过分析片面教育的诸种表现和弊端，提出片面教育整合的一些途径和措施，以全面提高人才培养的综合素质。在当前我国高等教育中，存在着自然科学技术教育和人文社会科学教育相脱离的现象，而且存在着单纯重视专业知识教育而忽视科学精神和科学整体知识的教育的现象。这种和“通识教育”相背离的现象，我们称之为片面教育… 相似文献
6.
人文素质与高校的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘旭东 《长春工业大学学报(高教研究版)》2003,24(1):25-28
人文素质是创新的沃土,也是创新教育的基石。重视人文素质的培养是深化高等教育改革的必然要求。人文素质由文化素养、科学知识、体验能力和民族文化意识几方面构成。应通过以下几方面培养大学生的人文素质:培养和塑造良好的人文氛围;重视人文社会科学课程;课程应准确反映现代科学技术高度分化,且以高度综合为目的的发展特征;重视民族文化传统意识的培养;超越科学与人文的简单对峙。 相似文献
7.
高等教育规模的持续扩大 ,使我国高等教育已经走向大众化。高等教育大众化条件下的人才培养模式、培养规格呈现出以就业市场为导向的媚俗倾向 ,“重术轻道”的技术化趋势影响了大学生整体素质的提高。加强对大学生人文素质和科技素质的培养 ,促进人的全面发展 ,是推动高等教育大众化及其健康发展的理性选择。 相似文献
8.
李耀平 《云南教育(高教版)》1997,(1)
论人文社会科学的研究地位和价值李耀平理工科院校培养的人才，不但要成为自然科学和工程技术领域方面的专才，而且要成为具有人文社会科学等多方面文化知识的通才。因此，加强理工类与人文社会科学的交叉教育，是跨学科时代科技整体化发展的客观要求。一、人文社会科学的... 相似文献
9.
一、理工科院校的办学观念改革势在必行长期以来 ,我国的高等教育 ,存在着自然科学与社会科学分家的现象。 195 1年开始的全国规模的院系调整 ,以培养工业建设人才和师资为重点 ,发展专门学院 ,初步形成了以自然科学教育为主的高等教育体系结构。在此以后三十余年里 ,中国高等教育无论在课程设置、资金投入和师资力量上 ,都更侧重自然科学教育而忽视人文科学建设 ,时至今日这种情况依然存在。理工科院校的人文社会科学教育 ,尤其薄弱。北京大学教授季羡林在一篇题为《提高学生人文素质的必要与可能》的文章中呼吁 :现在大学文科地位已岌岌可… 相似文献
10.
赵丽君 《思想政治教育研究》2000,(4):44-45
中共中央、国务院“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”明确指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神.普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”“法律基础”课作为“两课”中思想品德课的重要组成部分,要充分 相似文献
11.
王冬梅 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(3)
良好的人文素质是社会发展对跨世纪高等人才的必然要求,当前大学生人文素质缺失导致的问题,迫切需要高校加强人文素质培养。加强大学生人文素质教育,是一项具有战略意义的重要工作。为此,要努力营造有利于提高大学生人文素质的社会文化大环境,纠正与大学生人文素质培养相悖的某些社会不良文化现象;加强有关哲学社会科学的课程建设;加强校园文化建设,为大学生人文素质培养创造良好的氛围;加强社会实践环节,拓展人文素质培养的空间。 相似文献
12.
对加强大学生文化素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、加强大学生文化素质教育是我国社会主义现代化建设的要求高校的文化素质教育 ,其主要内容在于培养大学生的综合知识结构和智能结构 ,塑造大学生的理想、情操、人格。具体讲 ,就是使大学生既要学好专业知识又要具备人文社会科学、自然科学以及艺术等方面的有关基础知识和基本修养。1 时代呼唤大学生素质教育自我国改革开放 ,建立社会主义市场经济体制以来 ,日益提出了对人才知识、能力、素质的新型培养模式。不少教育家认为 ,过去我们重视知识的传授 ,后来又重视能力提高 ,现在强调素质教育 ,这是教育思想的一个突破。并对素质进行了进… 相似文献
13.
高等学校加强人文教育,实现人文教育与科学教育的结合是当今国际教育改革与发展的趋势。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中要求：“高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”高等职业技术教育作为我国高等教育的重要组成部分,作为推进我国高等教育大众化发展的重要力量,对社会生活和经济发展．对公民人格塑造和促进人的全面发展,对建设社会主义和谐社会与小康社会, 相似文献
14.
人文素质教育主要足通过对学生加强文学、历史学、哲学、艺术等人文社会科学知识和中外文化精粹方面的教育,对文科学生加强自然科学方面的教育,培养人文精神,以提高全体学生的文化品味、审美情趣、人文素养和科学素质。 相似文献
15.
16.
大学的意义,不仅仅是科技进步,还包括人文精神。相应地,高等教育不仅是职业教育、专才教育,而是更高层次的素质教育和基础教育。整合科学教育与人文教育,把专业技术教育与人文素质教育统一起来,建立以人为本的教育理念,重视大学生基本的人文素养的培养,培养知识、能力、素质综合发展的“全面人”。 相似文献
17.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出,提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。要提高人才培养质量,就要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。高校的工作中心是培养人才,其目标和中心是培养高素质专门人才和拔尖创新人才。对于当今的大学生而言,如果连基本的人文素养都不具备,就遑论“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬”。而上述品质,尤其是执着的信念、优良的品德与丰富的知识直接与大学生的人文素养、审美情操有着互为表里的密切关系。在人文素养培育的系统工程中,审美情操占有重要的地位,因此,大学生审美情操的培养与高等教育人才培养质量息息相关。 相似文献
18.
物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学和思维科学相互渗透的综合科学,它包含了丰富的素质教育素材.把物理学史引入大学物理课堂中,有利于培养大学生的思想道德素质、科学素质以及人文素质,从而达到素质教育的目标. 相似文献
19.
物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学和思维科学相互渗透的综合科学．它包含了丰富的素质教育素材。把物理学史引入大学物理课堂中。有利于培养大学生的思想道德素质、科学素质以及人文素质．从而达到素质教育的目标。 相似文献
20.
陈皓 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):51-51,53
物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。物理学史有利于培养学生的科学素质、创新素质、人文素质、思想道德素质、民族自豪感和责任心。因此,通过物理学史教学对大学生进行素质教育是可行的。 相似文献