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论加强和改进青年思想政治工作的新内涵与着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
新时期青年思想政治工作面临着新任务、新课题。“三个代表”重要思想为加强青年思想政治工作指明了方向。新时期加强青年思想政治工作的着力点是：以“四信”教育为核心，着力提高青年的思想政治素质；以“四科”教育为重点，着力培养青年的科学化素质；以“三德”、“五爱”教育为导向，着力增强青年的思想道德素质；以“四有”新人为培养目标，着力提高青年的综合素质与培养青年的创新精神；以网络道德教育为契机，着力开创思想政治工作新局面。 相似文献
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青年毛泽东人格思想内涵丰富，主要体现在：探求新知，追求真理的刻苦学习态度；“以天下为己任，，的人生理想与责任意识；积极向上，寓于进取的人生态度；做“身心并完”之人的成才观念；艰苦奋斗，顽强拼搏的斗争精神，以及重视“读无字之书”的求实作风。青年毛泽东人格思想对当代大学生人格素质的培养与塑造，影响大，具有极为重要的现实指导意义。 相似文献
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坚持把高校德育工作放在首位曾繁辂我们党历来重视对青年学生的思想政治教育，把学校德育放在首位。早在抗日战争时期，毛泽东同志就指出：“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”，“学校一切工作都是为了转变学生的思想。政治教育是中心的一环”，并明确规定“抗大... 相似文献
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毛泽东历来十分重视思想政治教育。在民主革命时期，他指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”（《论联合政府》）在社会主义革命和建设初期，毛泽东强调要在知识分子和青年学生中间加强思想政治工作，指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）当前，我国正在建立社会主义币场经济体制，这是一场深刻的社会变革。对青年大学生加强思想政治工作，尤为必要。高校思想政治工作的一项任务，就是帮助大学生确立正确的… 相似文献
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青年网络志愿者帮扶工作是新媒体时代青年思想政治教育工作的重要组成部分。新媒体时代青年网络志愿者帮扶常态化机制的构建，应以网络强国思想为指导，坚持党建引领，推动新媒体与青年思想政治教育工作的深度融合；应以问题为导向，创新青年网络志愿者帮扶常态化机制构建路径；应以需求为导向，切实提升青年网络志愿者帮扶常态化机制的实效性；应依托“三全育人”机制，构建青年网络志愿服务工作格局；应发挥新媒体平台作用，形成立体化工作机制。 相似文献
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落实“三个代表”要求加强和改进青年学生的思想政治工作 总被引：2，自引：0，他引：2
李金成 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(1):14-17
江泽民同志在广东考察工作时提出了“三个代表”的重要思想，我们按照“三个代表”的要求办教育，就要贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，要特别注意加强思想政治工作。当今青年学生的思想道德状况总体上是好的，全仍存在着缺乏社会责任感和使命感，政治觉悟有待提高；价值选择自我化，实效化，短期化，专业思想不牢；道德认知与行为不和谐等缺陷和不足。高校加强和改进青年学生思想政治工作的主要对策是转变观念，健全工作网络；充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用绵育人功能；加强大学生心理素质和心理健康教育；严格管理与学生自律相结合；强化教师自身的示范性等。 相似文献
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伍德勤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):16-19
毛泽东主席很关注我国高等教育的发展，并有着自己的一套理论，开始他提出“以俄为师”，按照苏联的模式来构建新中国高等教育框架的思想。毛泽东1958年的“大跃进”思想又导致了脱离实际地盲目发展高等教育，毛泽东的高等教育思想有两大特点：一是强调阶级斗争，政治挂帅；二是强调生产劳动，实践经验，他的高等教育思想中，既有重视大学生的政治教育和社会实践活动的合理内核，又有过分突出政治教育和忽视理论知识学习的不足之处。 相似文献
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谢慧娃 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,1(3):118-119
新时期青年学生的思想呈现出独立性与依赖性，理智性与盲目性，价值观念的变化，意志脆弱等特点。针对这些特点，学校的思想政治工作应作相应的改革，即由“义务”性思想政治教育转变为“权利”性思想政治教育，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑；拓宽思想政治教育的内容与形式。优化思想政治教育环境，加强对学生的心理健康教育，加强思想政治工作队伍的自身建设。 相似文献
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从两个阶级斗争的年代，重视思想政治教育，忽视甚至无视科学技术教育，到“社会主义四个现代化建设就是最大的政治”；从侧重于以政治思想（或改造）的角度考虑教育与生产劳动相结合问题，到“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”；从“又红又专，德才兼备……红和德是第一位”的，到“‘不专’之红，就不是真正的红，红一定要专，红与专是并重的”等等，毛泽东教育思想和邓小平教育思想的各自特点是显而易见的，这就是马克思主义在中国教育界的继承和发展。 相似文献
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李义凡 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(3):13-17
具体问题具体分析是邓小平分析处理问题的基本思想和方法，是邓小平方法论的灵魂，邓小平的这一思想主要体现在以下四个方面，在把马列主义普遍原理与中国实际相结合的过程中，必须对客观实际进行具体分析；对马列主义、毛泽东思想中的具体观点，要放在当时的历史条件下去理解；评价历史必须具体问题具体分析；处理现实问题必须具体情况具体分析。这四个方面从理论层面到实践层面构成了一个完整的有机体。始终坚持和成功运用具体问题具体分析的方法，是邓小平能够创造性地发展马列主义、毛泽东思想，创立邓小平理论的重要主观条件之一。 相似文献
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毛泽东同志民族文化观的形成经历了探索、萌芽、发展和成熟几个时期。毛泽东在对中国文化的探索和重塑过程中 ,注意将马列主义的普遍原理同中国的具体实践相结合 ,并主张文化的重塑应同革命理论的建设相结合。他认为中华民族的文化应该是民族的、科学的、大众的文化。 相似文献
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邢克鑫 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(4):39-42
中国共产党的指导思想 ,从马列主义、毛泽东思想、邓小平理论到“三个代表”重要思想 ,构成了一脉相承和不断丰富发展的历史过程。综观这一发展历程 ,具有实践性 ,时代性 ,创新性 ,坚持反对“左”、右倾错误干扰等鲜明特点。认真研究党的指导思想的发展历程和特点 ,对于把中国特色社会主义事业不断推向前进具有重要的理论意义和现实意义 相似文献
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再论“毛周体制” 总被引：3，自引：3，他引：0
汪浩 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(5)
“毛周体制”是“毛泽东主席、周恩来总理领导我们国家的时候” (邓小平语 ) ,中国最高领导层基本的组织体制和运行方式。其基本含义是 :以毛为核心 ,周为主要助手 ,毛周合作的组织体制 ;以毛为决策中心 ,周为办事中心—轴心的运行机制。从遵义会议到 1976年 ,各个历史时期及其重大事件 ,为“毛周体制”提供了雄辩的事实依据 ;党中央的常委分工提供了组织依据 ;江泽民的“主要助手”说 ,邓小平的“毛周并称” ,毛泽东的“轴心”说 ,以及纪念周恩来诞辰百年党中央的评价和十一届六中全会决议 ,为“毛周体制”提供了理性认识的权威依据 相似文献
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刘焕梅 《延安教育学院学报》2008,22(3):21-22
马克思主义基本原理只有同中国的具体实际相结合才具有顽强的生命力,即要实现马克思主义中国化。毛泽东在马克思主义中国化的历史进程中作出了杰出的历史贡献。他是马克思主义中国化的伟大实践者。 相似文献
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黄德渊 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2000,28(3):400-404
毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物,由于中国革命所处的时代特点和中国的特殊国情,决定它必然形成了一个具有中国特色的科学体系,其理论形态表现为,内容的系统性、整体性,各原理之间的相互联系、相互制约性,以及顺序、层次的逻辑性。它是一个最具实践性、创造性、开放性的理论体系。 相似文献
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论毛泽东思想的创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东的创新思维的形成有其特定的历史背景和深厚的马列主义理论基础。毛泽东对创新思维亦有独特的见解。毛泽东思想的独创性理论是创新思维的最大成果。毛泽东思想活的灵魂与创新思维也紧密相关。从这个意义上说 ,创新思维是贯穿整个毛泽东思想体系的科学世界观和方法论 ,它在毛泽东思想体系中占有极其重要的地位 相似文献
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任启瑞 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):3-5
毛泽东的新民主主义理论和实践是从20世纪30年代到50年代初,由萌芽到逐步成熟的,它是毛泽东政治方略和建国、治国方略的主体。探索和实践新民主主义理论的过程,是毛泽东更具灵活性、创造性地把马列主义的原理同中国的实际相结合的过程,也是中国革命取得胜利的重要保证。 相似文献
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潘宝卿 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):153-156
新中国建立以后,毛泽东把马列主义普遍原理同中国的社会实际相结合,积极探索一条从中国实际出发、建设中国特色社会主义的道路。毛泽东提出了独立自主的建设方针,提出了社会主义早期阶段是不发达的社会主义的论断,提出了在新的生产关系下发展生产力的设想,提出了社会主义也可以发展商品生产的思想。这些探索活动对后来建设中国特色社会主义理论的形成发展产生了积极作用。 相似文献
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运用资本主义制度创造的一切肯定成果 ,这是马克思提出的落后国度跨越“卡夫丁峡谷”的根本条件。毛泽东继承和发展了马克思跨越“卡夫丁峡谷”的设想 ,但在如何对待资本主义的问题上却背离了马克思的思想。邓小平从理论和实践上解决了如何运用资本主义一切肯定成果的重大问题 ,邓小平建设有中国特色的社会主义理论就是在中国继续跨越“卡夫丁峡谷”的具体途径和实现形式 相似文献