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正一高等教育行政管理体制改革的基本措施(一)共建大学教育部、地方省市政府共同建设重点大学,是我国高等教育行政管理体制改革的一个基本措施。做法是,投资渠道不变,实行中央教育部门和地方政府对高等教育的双重领导、共同建设和管理的制度。共建大学可以实现高等教育资源有效配置的需要,行成中央与地方政府的合力,集中力量建设一批高水平的研究型大学。例如,比较典型的厦门大学(教育部、福建省、厦门市共建)、东北大学(教育部、辽宁省、沈阳市共建)、 相似文献
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８０年代中期以来，我国高等教育的管理体制改革出现了三种趋势，一是大学的合并和共建，即分属于不同主管部门的大学（有国家教育部属的，中央部委属的，及地方省市属的）合并，或中央部委主管的大学下放权力，成建制地划拨给地方管理，或与地方共建，形成综合性大学；二... 相似文献
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为适应不断发展的世界政治、经济形势，各国都依托教育改革，促进国际竞争力的提高，教育体制改革无疑是教育改革的重点。高等教育管理体制改革作为教育体制改革的一个重要领域，引领着教育体制改革的方方面面。而高校内部管理体制改革的成败最终又决定着高等教育管理体制改革的成败。二战后，法国针对大学内部管理体制进行了不懈地探索，不断地改革。探索法国大学内部管理体制改革的奥妙，既可以提供一个关于法国大学内部管理体制改革的大致轮廓，又可以体会到管理杂乱体系的“高超”艺术。 相似文献
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改革办学体制实行省部共建——沈阳农业大学由“一校多制”到省部共建的探索与实践沈阳农业大学徐贵华李国杰关键词：办学体制共建实践管理体制改革是高校体制改革的难点和重点。沈阳农业大学是农业部所属重点大学，在贯彻中共中央关于教育、科技体制改革决定和《中国教育... 相似文献
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江玉萍 《闽西职业技术学院学报》2002,4(4):45-46
实验室管理体制改革应适应高等职业教育体制改革的方向。文章根据职业大学实验室管理中的实际,就实验室管理体制的改革提出粗浅的看法。 相似文献
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闫树涛 《河北大学成人教育学院学报》2013,(4):98-105
1999年以来的十年是我国高等教育发生深刻变革的时期,在国家宏观经济、政治体制改革和高等教育体制改革的影响下,很多大学通过积极推进内部管理体制改革促进了学校整体建设与发展。本文以我国一所较为典型的地方综合性大学为例,探讨其在1999年-2009年时期行政管理结构变迁的基本动因、轨迹及特征,着重分析内外部环境的变化引发大学行政管理结构变迁的过程。 相似文献
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管德明 《南通职业大学学报》2011,25(3):1-4
纵观我国职业大学30年的办学史,职业大学是中国高等职业教育第一面旗帜,开创了地方高等教育和中国高等职业教育的先河;职业大学是中国高等职业教育改革与发展的先锋,最早开展了高等教育市场化就业机制、高职教育＂订单式＂培养模式、高职院校基础课程改革、内部管理体制改革和地方职业教育资源优化配置的探索;职业大学作为新时期构建中国特色高等职业教育体系的中坚,仍然具有不可或缺的地位和义不容辞的责任。 相似文献
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《临沂师范学院学报》2008,30(2)
1.区域教育经济。本研究方向旨在探索我国地方高校为区域经济服务所面临的重大理论和实践问题,探索地方高校如何更好地为地方经济社会服务,重点研究区域高等教育投资效益、地方大学经营体制与融资体制改革、地方高校人才培养模式与区域人力资源开发、地方大学与城市发展等问题。 相似文献
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杨媛媛 《北京教育(高教版)》2012,(11)
大学区管理是共享教育资源,促进义务教育均衡发展的教育体制改革。促进区域内教育均衡发展,是教育督导工作的重要任务指向,推动大学区建设是教育督导一项新的工作目标。在对大学区管理督导特点进行分析的基础上,探索构建与大学区管理相适应的督导评估模式,是进一步促进大学区管理督导工作高效开展,进而推动大学区管理工作深化落实的内在需求和有效保障。 相似文献
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广东高职院校管理体制改革与发展的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张效民 《深圳职业技术学院学报》2009,8(6):56-61
开展“地方政府在发展高等职业教育中管理体制改革”的调查研究,目的是了解高职院校相关利益人员对管理体制改革中诸多问题的基本看法。从问卷调查中发现,目前广东高职教育管理体制改革还存在着的许多问题,主要表现在地方政府与高职院校关系没有理顺、高职院校自主权发挥不好、治理结构方面还存在一些误区等。针对这些问题,本研究提出了广东高职院校管理体制改革与发展的几点思考。 相似文献
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南昌大学:在并校改革中全面振兴 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2000,(10)
按照中央确定的“共建、调整、联合、合并”八字方针,我国的高教管理体制改革正在不断深化。这是高等教育适应社会主义市场经济的一场深刻的变革,有利于教育、科技和经济的紧密结合和持续发展,有利于培育高素质创新人才。1993年5月,由江西大学和江西工业大学合并成立的南昌大学,坚持以学科建设为龙头,不断深化管理体制改革,彻底打破两校界限,实行深层次合并,教育资源得到真正优化组合,学科优势明显加强,投资效益明显提高;坚持以提高教育质量为中心,深化教学改革,推进素质教育,培养高素质创新人才;坚持为地方经济建设服务的… 相似文献
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胡鹏 《江苏广播电视大学学报》2015,(2):12-17
建设开放大学是国家教育体制改革和制度创新的重大试点项目,是构建国家终身教育体系、建设人力资源强国的一项重要战略举措。政府购买教育服务不仅是政府职能转变的重要体现,更重要的是一项社会治理机制创新,以政府购买服务的理念促进地方开放大学转型发展,是一种基于机制创新的积极尝试。近年来,常州市政府着眼于开放大学的非学历教育服务,开展了以政府购买服务,促进常州开放大学转型发展的探索与实践,并从认识、实施条件、过程管理和政策支持等方面进行了反思。 相似文献
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在我国高等教育加速发展的今天,地方大学教育质量问题显得非常重要。地方大学教育质量管理要从更新观念入手,构建教学质量运行新体制,并建立一个完善的教育质量保障体系。 相似文献
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赵金瑞 《天津市教科院学报》1996,(6)
大学一年级是大学教育的基础阶段,这一阶段的管理教育工作对大学人才培养的质量有着重要的影响。多年来,高等学校一贯重视一年级的管理教育工作,但是实际效果与形势要求仍有一定差距。深化高校体制改革,给改进一年级的管理教育工作提供了契机。我们要抓住机遇,从高等教育要适应社会主义市场经济要求的高度,认识和改进一年级的管理教育工作,打好大学教育的基础。本文仅就改进一年级学生的管理教育工作提出以下四点粗浅的意见。 相似文献
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跨世纪人才的培养 ,向高等教育领域的理论与实际工作者提出了一系列亟待解决的课题。根据未来社会知识与技术更新速度加快 ,职业转移频繁等特点 ,对市属地方大学面向 2 1世纪人才培养规模和模式的研究显得尤为重要。一、市属地方大学现状分析(一)教育资源优化组合 ,办学效益明显提高按照中央确定的“共建、调整、联合、合并”八字方针 ,我国的高教管理体制改革正在不断深化。这是高等教育适应社会主义市场经济的一场深刻的变革 ,有利于教育、科技和经济的紧密结合和持续发展 ,有利于培养高素质创新人才。市属地方大学在这场改革中首当其冲。… 相似文献
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教育体制改革后,基础教育实行地方负责、分级管理的管理体制。经过几年的实践,我体会到,在县级教育行政中,实施走动管理法,对于县教育主管部门顺应体制改革、有效地担负起基础教育的管理责任是大有益处的。 一、走动管理的界定 走动管理法起源于美国企业管理,它的发 相似文献
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由于教育投入低效现象普遍存在,教育经费使用缺乏科学的分配标准和有效问责机制,使得地方教育投入绩效管理改革势在必行。地方教育投入绩效管理制度的建设策略有:通过财政绩效管理制度倒逼教育行政管理体制改革;通过教育投入结果的问责制度落实教育部门行政执行责任;建立包括绩效预算、过程管理、绩效评价的全过程绩效评价管理体系。 相似文献