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和谐课堂,是和谐教育的基石,是培养和谐精神的摇篮。我们不能简单地认为学生学得轻松没压力、师生开心没矛盾的课堂就是和谐的。我认为,构建和谐课堂,促进学生和谐发展,应该是学生掌握基础知识扎实、教师把学习的主动权还给学生,学生个性得到张扬,课堂上互动交流充分,学生的创造性得到培养,能动性得到激发。一、和谐课堂应让学生掌握扎实的基础知识和基本技能语文这种工具,没有一定的训练和实践是不能掌握的。语文课堂要狠抓教学目标的落实,只有开展扎实的基础知识教学和基本技能训练,才能使学生真正积累语言材料,才谈得上感悟和运用;要从学生身心发展实际和语文学习的规律出发,把着力点放在识字写字、阅读积累、口语交际、综合性学习、习作表达等 相似文献
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快乐的课堂能使学生的个性得到充分张扬,让学生身心得到健康、和谐的发展。因此,小学语文教师应该针对小学生的好动、贪玩的心理特征,激发学生学习语文的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生爱学、乐学,努力打造高效的课堂。 相似文献
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孟燕 《学生之友(小学版)》2010,(21):12-12
学生是语文学习的主体,语文教学要激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯。叶圣陶先生曾把学生达到“自能读书”作为语文教学的最高境界之一。他还说“教是为了不需要教”,营造轻松和谐的课堂气氛,学生能在课堂上提出问题、分析问题,这是把学习的主动权交还给学生最关键的一环。教师可充分利用课堂这个丰阵地．鼓励学生自主学习,激发学生阅读的内驱力。 相似文献
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课堂是学生进行学习的地方,宽松、和谐的课堂环境非常有利于学生充分发挥学习积极性,进行自主学习。小学语文课堂也是如此,学生进行阅读和学习写作方法都是在语文课堂这个主阵地上。为学生创造愉悦的、和谐的语文课堂环境,对学生学好语文是大有益处的。一、创设宽松的教学情境,使学生乐于学习在我们的语文课堂教学过程中,要竭尽所能为学生创造良好的、宽松的课堂环境。因为我们需要在课堂上调动起学生的学习兴趣,让学生进行自主学 相似文献
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卢征伟 《新课程导学(上)》2014,(21)
在高中语文课堂中,学生的参与问题和教学效率问题一直是诸多语文教师关心的焦点之一。随着新课改的逐步深入,构建和谐的语文课堂逐渐受到广大语文教师的青睐,教师们普遍认为只有构建和谐的语文课堂,才能够奠定语文学习的良好基础,才能最大限度地让学生参与到课堂中来,才能让课堂效果达到最佳。那么怎样的课堂才是和谐的课堂呢?笔者认为只有学生兴趣浓厚、能够轻松掌握知识且主观能动性得到充分发挥的课堂才是和谐的课堂。本文主要分析了构建和谐语文课堂的策略。 相似文献
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自主学习是一把打开缤纷多彩的语文殿堂的钥匙。培养学生的自主学习能力,不仅能提升他们的语文应用能力、审美能力和探究能力,而且有利于他们的终身学习和个性发展。当然,学生自主学习能力的提高离不开教师的精心“设计”。一、创设和谐课堂和谐的课堂可以让学生自主学习的能力得到最大限度的发挥。学生都是有灵性和个性的人,他们思想活跃,思维敏捷,求知欲强,表现欲旺,只要为他们创设一个展现自我的机会,他们 相似文献
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苏娟 《中国科教创新导刊》2009,(21):151-151
当今语文新课改的浪潮中,语文教学只有面向全体学生,给学生创设一种愉悦的学习氛围,让学生积极主动的学习,渗透＂快乐语文＂的理念,才能使学生爱学、乐学,从而收到语文教学事半功倍的效果。本文从新型师生关系、和谐的课堂氛围、有效教学策略三个方面进行论述,希望大家对新课改下的＂快乐语文,快乐课堂＂的教学模式有所了解。 相似文献
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随着新课改的不断深入,语文学科的重要性越来越突出。课堂是学生完成学习任务、实现学习目标的主要平台,能否构建高效和谐的课堂,直接决定着语文教学的成败。 相似文献
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课堂氛围是在课堂教学环境中形成并处于主导地位的课堂气氛和情调。语文学习要以学生的学为中心,创设愉快和谐的语文学习环境,构建积极向上的学习课堂。师生互动的、和谐的课堂让语文教学更精彩。一、把生活引入课堂,促进学生参与互动教育家陶行知先生说过:"生活即教育,教育只有通过生活才能产生作用并成为真正的教育。"看似无生命的教材,我们要利用各种手段让它变得鲜活,让它与学生的生 相似文献
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张景 《学生之友(初中版)》2010,(6):17-17
老师该如何给与孩子们轻松和谐的课堂,这是我们语文教师十分关心的问题。根据自身的学习、实践和探索,试从平等对话、激发情感、师生互动这几个方面提出一些做法和想法。课堂上,教师要试着创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。语文课堂,目的在于营造一种轻松和谐的课堂气氛,让学生的人性在这种轻松和谐的课堂环境中尽情释放、洒脱驰骋。让学生在课堂中体验美,提高学生的语文素养。还是那句老话,要学生从要我学,变为我要学 ! 相似文献
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在初中语文课堂上,利用合作小组的形式能够使学生更愿意学习语文,使语文素养得到进一步的提高。这种教学方式不仅可以提高学生在课堂上的主动性,还可以让学生在和谐的氛围中积极地进行思考、交流、提高。一、"三Z"概述(一)概念1.智组——小组组建智能化智组指的就是在教学过程中,教师就可以充分利用一些信息手段来对学生的学习状态进行分析. 相似文献
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李学敏 《黔南民族师范学院学报》2013,33(2)
兴趣是最好的老师,学生对学习有兴趣,学习起来就轻松愉快,就达得到事半功倍的效果.对于语文这一学科来说,学习兴趣显得十分重要,如何培养学生学习语文的兴趣,许多语文教育专家和一线的语文教师都进行了探讨.本文提出语文教师应从自身的外在气质、师生之间的关系、语文教师的教学风格和广博的知识以及语文教师课堂“表演技能”和情感教学方式等方面入手,逐步激起学生学习语文的兴趣. 相似文献
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苏艳玲 《中国教育技术装备》2009,(28):23-23
1 营造和谐氛围,激起学生自主学习的潜能
在语文教学中,教师要极力营造一个和谐探究的学习氛围。有这样一个学习氛围,学生学习就不会紧张,教师的热爱、尊重和期待就会唤起学生强烈的求知欲望,从而促使学生积极地学习,主动地探索。在语文教学中,师生应处于一种平等的地位进行交流探讨。教师也应该是课堂学习的一名参与者、平等的对话者,并起着积极的引导作用。学生也正是在互相问答、互相讨论的相互作用的共同活动中,成为能动的学习主体。 相似文献
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动态生成是一个全新的热点话题,也是一个值得教师潜心研究的课题,它旨在创建一种开放、和谐、愉快的、使学生的主体意识得到真正体现的新型学习环境,为学生搭建一个学习知识的平台,唤起学生学习的动力,激起学生学习的欲望,从而让学生在课堂中不断生成促进课堂发展的教学资源,并在教师的巧妙引领下,使语文课堂尽显师生的智慧,从而提升语文... 相似文献
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刘丽华 《北京教育(高教版)》2006,(5):62-62
笔者以为,语文综合性学习是指在学习和生活实践中学习、运用和体会语言文字的过程,与传统的"课堂--语文教材"的学习方式相辅,旨在融合语文学科的工具性、人文性,全面提高学生和谐参与社会生活的综合素养. 相似文献
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耿方华 《中国教育技术装备》2009,(13)
在和谐的课堂教学氛围中,师生的大脑处于兴奋状态,情绪是高涨的,思维是活跃的。师生在和谐的课堂中,能获得更好的发展,也只有在和谐的课堂中,才能有更多的人得到发展。作为数学教师要努力营造和谐的数学学习氛围,让学生感受到学习数学的乐趣,使之身不由己地学习数学;从数学学习中得到快乐、体验成功,使学生真正对课堂产生安全感、愉悦感和成功感,从而真实地表现自我,充分发挥自己的潜能。 相似文献