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1.
蒋青 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
近年来,我国民族声乐领域呈现出生机勃勃的景象.但也存在一些问题,不能很好地适应当前民族声乐教育的发展.本文对当今民族声乐教育的发展对策作了一些探索,归纳为:创设独特的音乐学派,建立完善的民族声乐教学体系,加快培养高素质的民族声乐艺术人才,整合与利用本土民间传统声乐资源,不断提高民族声乐教师的综合素质,健全和完善民族声乐教育教学机制. 相似文献
2.
刘媛媛 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
声乐心理学是研究与声乐歌唱艺术有关的心理现象发生和发展规律的科学,是心理学与声乐艺术的交叉学科。声乐心理学研究声乐艺术对人的心理影响的方式、方法,其目的是为了声乐艺术时间中更好的指导声乐艺术活动的开展,声乐心理学分析声乐活动中心理现象的各个方面和每个环节,揭示与声乐艺术活动相关的心理活动及心理发展的依存关系,同时声乐心理学促进心理科学理论的发展提高声乐艺术的科学性和效果,促进声乐教育事业的发展。 相似文献
3.
新中国成立后,声乐艺术教育取得了长足发展,但还存在许多问题和一些认识上的误区.当前,要进一步促进我国声乐艺术教育的发展,就需要抓好三个着力点:构建科学的声乐艺术教育体系,提高声乐艺术教育师资队伍人员的综合素质,丰富声乐艺术人才的文化底蕴. 相似文献
4.
浅议高师声乐教学方法的多样化 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国高师声乐教学仍较为普遍的沿袭着"一对一"的个体面授指导型模式.这种模式虽为我国培养了大批声乐教育人才,但同时也在一定程度上制约着高师声乐教育的发展.因此,探索新的教学方法,形成多样化的教学模式,对于提高声乐教学质量,促进声乐教育发展是十分必要的. 相似文献
5.
探索高校声乐教育中的民间传统文化资源 总被引：2，自引：0，他引：2
以文化思考审视高校民族声乐教育，有感于当今民族声乐教育民间传统音乐资源严重匮乏，本土文化的民族声乐教育数十年都以“西洋美声”打基础而失去原创力。唤醒文化生态意识，促进民间传统声乐资源尽快纳入高校民族声乐教学实践是本文的立意：以“和而不同”、多元并存的民族声乐教育观“入掣’；教师要积极寻根，实现自我突破；民间传统声乐资源的利用与整合需要有前瞻懒见性。 相似文献
6.
蒋青 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
建构创新型的声乐教育体系,必须充分认识到我国声乐教育发展过程中的前沿问题及理念,打破传统"三种唱法"的成见,立足本民族声乐艺术特色,借鉴西洋声乐艺术的教学经验,正确理解科学的发声机理,运用行之有效的训练方法,让学生自然地、优美地歌唱.本文以声乐教育前沿理念为研究视角,探讨我国声乐教育的发展状况以及如何构建先进的声乐教育理念,以期对我国声乐教育教学的发展起到积极作用. 相似文献
7.
刘玉洁 《四川教育学院学报》2013,(10):75-78
声乐教学是培养优秀声乐人才、继承并发扬声乐艺术的重要事业.当前,我国声乐教学处于重大发展机遇期.借助后现代教育主义视角去审视和观照声乐教学,运用有效策略创设和构建生态化声乐课堂,对于促进教师和学生个体艺术生命的完善和可持续性发展,推动我国声乐教学事业长足进步有着积极的作用. 相似文献
8.
翟静 《黄河之声(科教创新)》2011,(2):20-21
声乐是一门感性的艺术,长期的声乐教学实践让我们感受到,声乐的学习具有不确定和抽象性的特点.单纯凭借技术上的教学,使教学效率和教学结果难以得到本质的提高.面对这种情形,应当注重非技术性因素在声乐教育中的重要作用.本文选取了动机、意志,性格和情感四个方面,浅谈如何在声乐教育中促进这些非技术性因素的培养. 相似文献
9.
刘婷 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
随着现代教育技术的发展,声乐教学改革已经成为时代和音乐教育发展的一种必然趋势,要求对现有声乐教学模式中的弊端进行改革创新,有效结合和运用现代教育技术来满足学生个性化的声乐学习需求,促进学生声乐素质的培养,并为声乐教育的可持续进步提供动力支持。本文将重点就如何运用现代教育技术进行声乐教学改革进行研究。 相似文献
10.
随着教育改革的不断深入和发展,全面推行素质教育已经成为了我国教育的必然趋势.声乐教学作为我国高校声乐教学的重要内容,能够更好的促进学生全面发展,因为高校声乐课能够启迪智慧、陶冶情操、促进个性以及能够让高校教育更加和谐的发展,所以大力推进音乐教育已经成为教育界的共识.在高校声乐教学的过程中,由于每个学生的兴趣、追求以及艺术天赋完全不一样,所以每个学生对高校音乐教学的感受不尽一样.经典声乐作品之所以能够称为经典,是因为在时间的证明下依然闪烁着艺术之光.高校声乐教学是师生共同参与,是一门将技术性和艺术性合二为一的课程.经典声乐作品在高校声乐教学中是如何得以运用的呢?本文将从高校声乐教学的特点及基本理念、高校声乐教学的发展现状以及经典声乐作品在高校声乐教学中的运用三个方面进行探讨. 相似文献
11.
简析多元文化视野下的中国声乐教育现状 总被引：1，自引：0，他引：1
王志昕 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):13-15
随着我国经济全球化的不断发展,各种外来思想的不断涌入,我国社会文化的形态也越来越多。受到这种多元文化的影响,中国声乐教育出现了变化,也遇到了新的考验和挑战。在多元化文化发展的背景下,中国声乐教育必须要将自己的民族特色充分地挖掘出来,这样才能彰显出中国声乐特有的魅力。基于此,在多元文化背景下,对我国声乐教育的现状进行了分析,然后对如何改革民族声乐教育,创建民族声乐的特色提出了若干意见,即民族声乐就是中国声乐。 相似文献
12.
刘爽 《黄河之声(科教创新)》2017,(3)
本文主要探讨了声乐美学的基本内涵,介绍了高校声乐美学教学的基本内容,介绍了有关声乐美学的主要构成部分,比如声腔美、语言美以及旋律美等等,还结合了当前我国高校的声乐教育情况分析了声乐美学如何在高校声乐教育中进行渗透. 相似文献
13.
声乐教学是院校音乐学科教育中不可缺少的重要组成部分,随着人们对声乐艺术认知的深入,声乐教学对专业人才的培养也备受社会公众的关注。近年来,音乐艺术不断向多元方向发展,人们对于音乐艺术的审美也趋向于多元,这对院校声乐教育教学在专业人才培养方面也提出了更高的要求,不仅要求学生具备多元演唱能力,也要求学生具备更多个性特征以及创意创新性思维,来促进我国声乐艺术的不断发展。 相似文献
14.
从教育层面来看,＂人文精神＂是以提升学生就业技能水平,注重培养学生独立人格,尊重学生个性发展的一种＂以人为本＂理念。高职声乐教育中,＂人文精神＂在培养学生个体发展、艺术思维观念及文化素质上,具有重要的意义和作用。本文通过分析＂人文精神＂与高职声乐教育的关系,探讨高职声乐教育中＂人文精神＂的重要意义和作用,以期促进高职声乐教育的发展。 相似文献
15.
高师院校声乐教育教材评析与提升探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,声乐课是高师院校艺术教育的组成部分,它是任何其他学科教育都不能替代的。而教材作为院校声乐教学改革的组成部分,在教育教学中有着非常重要的作用,它体现了鲜明的文化特征、社会特征及时代特征。教材改革应当促进教师创新教学方法,并引导学生利用所学的知识与实践经验,遨游学海。本文将对中国当代高师院校声乐教育教材进行简单而系统的分析与评述,并探讨如何提升声乐教材的质量。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2018,(7)
培养声乐人才最好的方式就是通过我国高等院校进行声乐教育教学,伴随着文化多样化的发展,多种文化间的相互交融,我国高等院校声乐教育方面显现问题也日益增多。为进一步增强我国声乐教学在声乐教育中的影响力,需要在声乐教学方法上做出改变。 相似文献
17.
虎翼 《黄河之声(科教创新)》2016,(22)
在全民追求艺术的现代化浪潮中,加强对音乐知识和实践的教育已经成为现代教育体系中的一个重点,而声乐心理学作为声乐教育中的重要分支,其作用不可忽视。本文探讨了声乐心理学在声乐教育中的运用问题,文章从阐述声乐心理学在声乐教育中的重要性入手,进一步介绍了声乐教育中声乐心理学的应用方法。 相似文献
18.
陈文佩 《黄河之声(科教创新)》2016,(19)
本文主要介绍了传统声乐文化的发展历史,以及在高校教育中所占的地位,传统声乐文化是一种艺术表现形式,在历史发展的长河中要取其精华,去其糟粕。传统声乐文化的发展需要我们每个人的共同努力,更需要高校音乐教师的传播和引导。 相似文献
19.
吴婧瑀 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
本文主要介绍了传统声乐文化的发展历史,以及在高校教育中所占的地位,传统声乐文化是一种艺术表现形式,在历史发展的长河中要取其精华,去其糟粕。传统声乐文化的发展需要我们每个人的共同努力,更需要高校音乐教师的传播和引导。 相似文献
20.
杨光 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):84-85
当代声乐教育的发展已经成为全球化语境中比较有优势的主流文化,其教育核心是声乐媒介教育,教育目标就是要以积极的实验心态,将现代传媒和声乐进行和谐统一,能培养出具有高素质、高技能的声乐传媒人才。本文分析了眼下传媒变革的发展趋势,提出必须认清当代声乐的媒介特质,确立新的声乐概念,寻求创造性发展途径。 相似文献