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1.
费耀 《中国科教创新导刊》2012,(3):209-209
减负的目的是为了减轻学生过重的文化知识、学习负担和心理负担,更加规范中小学校的办学行为、全面实施素质教育,促进学生的健康发展。＂减负＂已是个老话题,可为什么长久以来学生的负担没有减轻,反而更重,原因究竟在何处？我认为教师是＂减负＂的关键,作为教师的我们要千方百计地提高课堂效率,减轻学生课业负担激发学生学习兴趣,同时赢得家长的信任、支持与配合,把中小学学生从过重的课业负担中解放出来,让他们有更多的时间去思考、实践、创造。 相似文献
2.
王字 《中国科教创新导刊》2013,(33):146-146
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的内在动力。当学生对所学的知识产生兴趣时,就会积极主动、心情愉快地去学习而不会觉得学习是一种负担。教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识,让学生能主动接受,变“要我学”为“我要学”,教学就能起到事半功倍的效果。这也是减轻学生学习负担的一个值得深入研究的课题。 相似文献
3.
陆敬然 《中国科教创新导刊》2007,(9):2-2
减轻学生负担、提高教学质量的关键在于教师的教学.教师要注重学生能力的培养,也就是让学生学会学习;教会学生如何把握重点,从繁杂的知识中清理出线索.如果教师能够引导学生、让学生轻松地学会应掌握的内容,也就最终达到了教育的目的了. 相似文献
4.
初中科学教学中"轻负优质"的主旨即为努力减轻学生的学业负担,切实提高教师的教学质量。教师要运用科学的教学方法、教学手段,唤起学生的学习动力和学习兴趣,设法减轻学生的学习负担,从而提高教学质量。 相似文献
5.
中学历史教材内容十分丰富,要在较少的课时里使学生掌握较多的知识,这是历史教学的一个难题。为了减轻学生的负担,培养学生的自学能力并开发其智力,在几年的教学中我采用曲线示意教学法,收到了较好的效果。曲线示意教学法,是把历史的基本线索和学生必须掌握的基础知识,用一条曲线串联起来。它辅助教师讲课和学生自学,促进了讲练结合。由于加强了直观性,突出了重 相似文献
6.
高中物理教学要从激发学生学习兴趣入手,让学生能够建立起来较为持久的学习内部动机,让学生可以在主动建构式的学习中有更多知识和能力的增长。高中物理教师要善于调动学生的主动学习热情,在培养学生学习兴趣的同时,帮助他们更加高效地掌握知识,促进他们将物理学知识在生活中的有效运用。高中物理学科教学的改革活动,要围绕着激发学生兴趣而进行,使兴趣成为引领学生主动学习的重要因素。 相似文献
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8.
许友良 《学生之友(小学版)》2011,(11):43-43
数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、形式技能、发展智力的基本途径。为此,教师在课堂上要做到精讲精练,以达到减轻小学生负担、促进学生智力的发展和培养能力的目的,使教学收到良好的效果;而练习设计则可以从教学内容和学生基础这两方面去考虑,要针对不同的知识水平和具体的学情来设计,以提高学习效率,减轻学生的课业负担。下面谈谈自己在探索过程中总结的一些体会。 相似文献
9.
叶向荣 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着双减政策不断深入推行,为了减轻学生学习负担,教师不仅要对教学方式进行改革,还要优化学生作业设计,这样才能全方位将双减政策落实到教学中。小学英语是小学教育中一门基础课,学好英语能够为之后学生学习及生活打下良好基础,英语作业是教师课堂知识教学的一种延伸,优质教学设计能够激发学生学习兴趣,让学生在作业完成过程中对学过知识进行巩固和复习。现阶段小学英语作业设计中还存在一些问题,如作业类型比较单一,学生可选择性少等问题。因此教师要善于观察学生,基于学生兴趣点和实际学习能力进行作业优化,让作业设计优化具有科学性、合理性。本文从三方面对双减政策下如何优化小学英语作业设计进行分析和探究。 相似文献
10.
在平时的语文教学活动中,教师要努力克服传统教学上的弊病,大胆尝试改革,不断学习新思想,尤其是语文科教学上的每个知识点,努力做到采用兴趣法教学,指导学生学习知识,让学生乐于学习、积极学习,并能做到轻松记忆、理解和掌握。在课堂上发挥学生的主观能动性,充分利用课堂的有限时间完成教学任务,努力减轻学生的课余负担,完全做到向课堂40分钟要质量的最终目标。 相似文献
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13.
向光辉 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
众所周知,在学习过程中,"兴趣就是最好的老师."许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们激活课堂让学生着迷.增加教学生命意识.让学生带着兴趣,带着思索去学习.既减轻了学生负担,又轻松而敏捷地掌握,理解知识. 相似文献
14.
向光辉 《四川教育学院学报》2007,23(B10):183-184
众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是：他们激活课堂让学生着迷。增加教学生命意识。让学生带着兴趣，带着思索去学习。既减轻了学生负担，又轻松而敏捷地掌握，理解知识。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2014,(35)
减轻学生学业负担,解放学生课后时间,就要提高每节课的课堂效率。而学生积极主动地参与课堂教学活动是提高课堂效率的关键。因此,在课堂教学中,教师要改进教学手段,激发学生的学习兴趣,好奇心及求知欲,从而使他们积极生动地学习。英语课堂教学中,幽默的语言放松学生的心情,提高学习注意力;有趣的游戏提高学习的兴趣;巧妙的歌侠提高学生识记效率;熟悉的乐曲使学生轻松掌握知识;激烈的竟赛激发学生学习积极性和主动参与性。 相似文献
16.
数学多为抽象、枯燥的,学生学习起来感觉无味,这会影响学生的学习兴趣。教师在教学中将书本上的知识变为形象、生动、有趣的问题,或者让学生在游戏中、实践中学到知识。同时要注重培养学生学习数学的方法和指导学生掌握知识的方法。 相似文献
17.
素质教育要求减轻学生负担,提高教学质量,其关键不在于减轻学生的书包,而在于减轻学生的心理负担。为此,教师要善于培养和激发学生的学习动机,提高学生的学习兴趣,并创设良好的学习情境。 相似文献
18.
语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。一、语文教师应在学生与教材之间扮演“桥”的角色教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是让学生科学地从教材中获取知识。教师如何能扮演好“桥”的角色呢?首先,要激发学生对教材的兴趣,应从减轻学生阅读时的心理压力、提高学生感悟力上入手,让学生感受到阅读教材是一种享受,而不是沉重的负担。教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析,而是让他们感到阅读是为了感受一种美。其次,我们要充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到… 相似文献
19.
韦济朝 《商情·科学教育家》2007,(11)
生物学科是一门自然科学,是探究生命奥秘、生物生长发育规律及生物技术运用等的学科。在生物教学中,过重的学习负担将会给学生带来负面影响,导致学生学习兴趣低落,产生厌学情绪。如何减轻学生过重学习负担,笔者结合多年生物教学经验,谈谈自己的几点做法。1加强教育教学研究,努力提高自身素质,是减轻学生学习负担的基础生物技术的突飞猛进,给生物教师带来了新的挑战。作为教师要教好学生,只有加强教育教学研究努力提高自身素质,具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验,加上新的教学理念和教学方法,并不断的内化,形成具备一定个性的教学策略,才能很好地指导学生的学习,减轻学生的学习负担。现在的生物新教材从内容编排、知识的衔接上比较突出学生的自主学习,每一节都由目标、图文、评价、活动、拓展五大系统组成,为不同学习层次的学生提供了相应的学习平台,并且每一个系统将紧密联系生活和自然,突出了生物学科的本质。这就要求教师必须接受终身教育,充分利用课余时间参加培训学习,充实自己,更新自身知识。同时,教师间要加强切磋,勤于总结,让教学从传统经验型向科学型转变。并且教师要积极参加公开课、观摩课、研究课和示范课,取别人之长补自己之短,逐步完善教学方法。才能让... 相似文献
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历史知识浩如烟海、而教师授课时数又是有限的,为减轻学生过重负担,使学生学得生动活泼,牢固扎实,教师必须打破旧的教学模式,拓宽新的思路,探索适合学生心理特征的教学方法。多年来教学实践使我体会到要达到以上目的,必须提高学生的学习兴趣。下面就谈以下在历史教学中,用兴趣教学培养学生技能素质几点做法。 相似文献