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粉碎“四人帮”以来,随着工农业生产的迅速恢复和发展,我县农村教育事业也有了新的发展。小学五年教育已经普及,全县学龄儿童入学率和巩固率均达到百分之九十八左右。我们普查了十二至十七足岁的青少年,其中已读完小学五年的达到百分之九十二以上。小学毕业生升初中的比例达到百分之九十以上,初中教育基本普及。幼儿教育也有了较大的发展,全县一千三百十三个大队,已有四百五十三个大队办起了幼儿园(班)。农民业余教育正在逐步恢复,目前全县已有四百五十多所民校。由于农村教育事业的发展,农民的文化水平有了明显提高。据去年年初普查,全县少、青、壮年中,高小文化程度的占百分之四十一点九,初中文化程度的占百分之三十五点四,高中文化程度的占百分 相似文献
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通过多年来对全县农村初中学生学习兴趣的调查得出的数据表明，近年来农村初中学生对文化课程的学习兴趣正在逐年降低，大约有百分之六十左右的学生学习兴趣降低，有较浓厚学习兴趣的学生只占百分之二十左右。 相似文献
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我们学校是一所农村全日制普通中学。几年来,我们针对农村普通中学的特点,遵循党的教育方针,在农村普通中学开设劳动技术课,进行劳动技术教育的探讨和研究。由于采取了多种方法,通过多种途径对学生进行劳动技术教育,使学生学到了劳动技术,增强了劳动观念,培养了动手操作能力,收到了较好的教育效果。下面从方法和途径、领导和保证、成绩和打算三个方面谈谈我们的体会。一、方法和途径1.农村普通中学的特点农村普通中学学生来源于农村。学生是经重点中学、中师、中专层层选拔后剩下来的二、三类“苗”。他们经过三年的学习后,初中毕业生有百分之四十左右的学生升入了各级各类的学校,高中毕业生有百分之三十左右的学生升入大中专院校,其余的学生基本上回乡务农建设家乡. 相似文献
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<正>一、农村学生科学能力的现状分析1.农村学生科学成绩与城镇学生相比差距大。以2009年杭州市普通高中升学考试科学成绩为例,我县两所县城初中的科学成绩平均分为118.9分,而其余十五所农村初中的科 相似文献
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胡奇观 《小作家选刊(小学)》2011,(4):363-363
目前,城乡教育不均衡现象严重存在,我县也是如此。在我县本年度教育局工作报告中重点指出：我县农村初中存在“后进学生量多面广”的教育现状,是我县初中教育的难题之一。 相似文献
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我县自1987年9月开始,在全县实施初中物理教学目标。通过几年来的教学实践,我们从“只为少数升学的学生加班加点,相当一部分学生不能完成初中物理教学要求”的困境中走了出来.初中物理教学目标的实施,使大面积提高初中物理教学质量的愿望成为现实。一、实施初中物理教学目标的必要性我县地处苏北,经济、文化都不很发达。虽然经过这几年的努力,办学条件得到了改善,但教育基础仍比较薄弱。全县29所普通中学,60多所联中、附中,绝大多数分布在农村。每年在1万2千名左右的初中毕业生中,只有2千5百名的学生能够升 相似文献
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根据国家教委推行“燎原计划”,实行“普职渗透”的要求,按照农村初中“主要为当地经济建设培养合格劳动者,兼顾少数学生升学”的培养目标,我们就农村初中植物学课程与教材改革问题进行了教育实验。现将第一轮试教实验的情况报告于下。一、问题的提出我县每年有初中毕业生八千多名,其中80％左右不能升学。他们回乡从事农业生产,既不懂种植科学,也不懂养殖科学。这就 相似文献
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2005年,为了整合初中教育教学资源,我县教育主管部门实行了"合班并校",将城郊的一所农村初级中学合并到我校。合并后,由于学生的学习水平 相似文献
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上海市南汇县农村初级中学植物学课程与教材改革研究课题组 《生物学教学》1991,(3)
一、问题的提出我县每年有初中毕业生8000名,其中80％左右不能升学。他们将回乡从事农业生产。然而,他们既不懂种植科学,也不懂养殖科学。回乡后还得从父辈那里继承几千年的传统农事,凭力气干活,靠天时吃饭。这就极大地束缚了农业科技的推广应用,桎梏着农业的发展。因此,将农业科技引入农村初中教育,使全体农村学生接受农业科技的普及义务教育,对 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
我县的教育事业,文化大革命以后发展很快,一九七二年普及了小学五年教育。一九七五年普及了初中七年教育,做到了公社有高中,大队有初中。现在和文化大革命前相比,在校学生小学增加近百分之二十,初中增加了四倍,高中增加了十三倍。我们还办起了五·七大学十二所,七·二一大学二所。全县一千五百三十八个生产队都办起了政治夜校,百分之八十的成年社员参加学习。还办了大队青年读书班一百零二个,幼儿班八百二十九个,入班幼儿占三至六岁幼儿总数的百分之九十一点二。全县各种类型的学校星罗棋布,幼儿教育、学龄青少年教育、成人教育同时并举,从三岁的小孩到白发苍苍的老人,都有了学习的机会,初步建起了一个社会主义教育网。 相似文献
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从1979年以来,我们坚持把数学教研工作的重点放在农村初中,针对农村初中的实际来开展各项工作,主要作法是“三抓”:针对农村初中师资水平低的实际抓教师的进修提高农村初中的数学教师大多数没有受过高等师范的数学专业教育。他们在相当长一段时间内往往难以胜任教学工作。1979年,我县有17所农村初中,共有65名数学教师,他们中除两人具有大专学历 相似文献
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目前,农村中小学教育和经济建设相脱节的现象比较突出。究其原因,一是农村中小学教育的目标不明确;二是教材和课程设置不适应;三是因为目前存在着“三大差别”。这就迫使各级学校领导和教师,身子围着毕业班,眼睛盯着升学率。然而每年各级学校能升学的学生有多少呢?据我县近几年统计,小学50％左右;初中10％左右;高中15％。 相似文献
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施月书 《语数外学习(高中版)》2013,(9):152
为了配合市级课题《农村初中生语文课外阅读现状及其对策研究》的开展,课题组几位同志对我县部分学校、部分学生、部分家长进行了近一个月的调查走访,对我县农村初中学生的课外阅读现状的变化认真地进行研讨,发现了近几年来农村初中生课外阅读的现状正在悄悄地发生一些可喜的变化。 相似文献
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我县农村的职业中学是近两年逐步发展起来的。目前,全县有两所农业技术中学,二十三所公社农业初中,还有部分中学开设了农业技术课。农业职业中学开办的时间虽然不长,却受到了社会舆论和家长们的欢迎。为了适应农村经济发展,我们从去年开始抓住教育内部结构不合理的问题进行改革,举办农业职业中学,逐步解决教育与农村经济发展不相适应的问题。我县是农业县,发展农村经济是中心任务。根据党的十二大提出的在本世纪末实现工农业 相似文献
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李君 《语数外学习(初中版)》2013,(1):6
随着我国教育体制改革的不断深入,农村基本教育设施得以改善,农村语文教育的整体水平得以提高,农村学生的语文素养也随之提高。但从整体上看,农村初中的语文教学水平远落后于城市地区,制约了我国教育体制改革的推进。 相似文献
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《江西教育》1982,(6)
我省农村普通中学每年有百分之九十左右的高中毕业生、百分之六十左右的初中毕业生要就业参加工农业生产,只有百分之十左右的高中毕业生和百分之四十左右的初中毕业生升入大专院校、中专学校以及普通高中继续学习。这样的情况还要持续较长时间。面对这样的客观现实,一所普通中学,应该怎样全面执行党的教育方针,完成好“双重”任务?这是一个严肃的、尖锐的、必须正确解决的问题。全南县文教局从调查研究中,明确提出抓住开设专业技术课这一环,为完成“双重”任务和大力进行中等教育结构改革打下基础,并扎扎实实抓出了初步成效,是值得提倡的。希望大家进一步总结、交流这方面的经验,使全面贯彻执行党的教育方针真正落到实处。 相似文献
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吕书芬 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):93-94
从初中升上高一级学校的人数毕竟是有限的。据统计,我县城镇初中的升学率为30％左右,而农村初中的升学率只有15％左右。那么其余的绝大多数的学生就没有继续学习的机会了,他们初中毕业就将要走向社会,就要面临生活的挑战、市场的竞争。可他们的年龄仅有十四五岁呀!那么在初一、初二辍学的学生年龄就更小了,他们还是孩子呀! 相似文献