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吴山立 《陕西广播电视大学学报》1999,(2):25-26,36
一、考试结果的统计分析期末考试结束后,我们随机抽查了一个工作站、一个分校的《电子技术基础（）》全部试卷共计144份,考试结果统计分析如下：1．及格率不及格人数44人,及格率为69,44％,略低于全省统计结果73．41％。2．各分数段人数的分布将各分数段人数分布结果列在表一中。表一各分数段人数分布统计表（共144入）结果表明：按分数段,考试成绩的分布基础上呈正态分布。不及格者占3O．56％,70分以上者占29．17％,最高分为91分（及人）,最低分为5分（1人）。3．各大题的不及格率将各大题不及格人数分布列在表二中。表二各大题不… 相似文献
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一、认真做好试卷分析工作一份试卷的分析,要做到科学、准确,有效度、难度、区分度等计算测定,应从试卷及学生等方面进行分析。首先,评学生答题情况。讲评之前应做好相关数据统计,包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率,以及其它参考班级对应数据,以确定本班级成绩状况、各人所处位置。对本次测试中进步明显者、明显不足者等,将有关情况分类统计,落实人头,做到有的放矢,才能提高讲评质量。本次一诊模 相似文献
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目前的数学试卷讲评课无外乎三种形式,一是教师报班级的平均分和最高分,将试卷答案张贴出去或者印发给学生,让学生自己看;二是教师报班级的平均分、最高分最低分和各分数段人数,然后将学生做错的试题讲解一遍;三是除通报班级的均分、各分数段人数外,还通报各题的错误人数,然后讲解试题这几种讲评形式可以说收效甚微,学生的印象不深,这次错了下次还是错,根本没有达到检测的目的,也可以这么说,这种讲评课是无效劳动那么,怎样才能使试卷讲评课达到最佳效果呢？现就笔者于2015年1月12日在江苏省苏州中学高三（2）班开设的一节大市公开课--试卷讲评课,谈谈自己的观点。 相似文献
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讲评课是中学物理课堂教学的有机组成部分。它对提高学生物理解题的思维能力有着特殊的重要作用。因此 ,提高讲评课的效果至关重要。本文就优化物理讲评课的教学策略和方法 ,谈谈自己的实践与体会。1 善于调查统计“没有调查研究就没有发言权。”这里的调查研究就是对学生答卷情况的统计与分析 ,实质是试卷讲评课的备课。高效的试卷讲评课是需要课前的精心准备。其中 ,成绩统计分析和考试结果分析是不可缺少的一环。成绩统计分析包括 :登记分数 ,计算平均分、合格率、优秀率 ,统计各分数段的人数分布情况 ,了解最高分与最低分的考生姓名 ,… 相似文献
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电大考试中常出现的问题与对策 总被引：3，自引：0，他引：3
一、问题的提出2 0 0 2年 1月期末考试结束了 ,但考试值班时传来的阵阵电话铃声 ,至今还回荡在耳边。这次考试值班好象比往次考试值班接的电话都多。当然这和开放教育考试科目增加有关 ,开放教育和学历教育共有考试 30 0多科。考生人数也比往年多了一倍。但是 ,如何减少试卷差错和教会学生理解试卷 ,是我们每个电大工作者义不容辞的责任。这里 ,有必要结合试卷和答案进行分析 ,找出问题 ,获得启示 ,并对今后的教学工作提出建议。 二、问题的来源问题来源于试卷编制、考试实施和考生本身。1 来源于试卷编制的问题(1)有的科目题量偏大 ,有… 相似文献
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考试是衡量学生学业成绩的一种方法,也是评价教师教学情况的重要手段。考试质量的高低,与试题有着重要的关系。为此,对考试命题与试卷的分析就显得十分重要。本文针对了解全班学习宏观情况、命题是否科学合理、判定考试成绩可信度,介绍几种不同的评判办法,供参考。 一、全面分析法 将全部试卷的成绩,从高分到低分顺序排列,按分数段计算学生数和百分比。给出成绩分布的曲线图或直方图,以分析考试评分总的情况和问题。下面以模具9541班《模具制造基础》课程考试为例,说明试卷全面分析的方法。 相似文献
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董建伟 《中国科教创新导刊》2011,(31):145-145
应用VBA对Excel二次开发的功能,编程设计了成绩统计与分析模板,实现了学生考试成绩的自动统计和填表。同时在成绩分析表中自动完成了各分数段人数和重要观测指标的统计、自动生成分析图表等,完成对试卷分析系统的功能设计与技术实现。 相似文献
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加强考试管理工作 杜绝考试作弊现象 总被引：4，自引：0，他引：4
胡生泳 《中山大学学报论丛》2001,21(1):147-149
对考试作弊现象、考试作弊的原因进行了分析，并就杜绝考试作弊现象分别从学生思想品德教育、教师的教风和考试命题等各环节以及题库建设、试卷批阅、成绩登录、作弊学生的处理等方面进行了探讨，认为好的考试管理可以形成好的考风从而达到好的教风、学风，最终达提高教学质量的目的。 相似文献
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1．某班50名学生在适应性考试中，分数段在90～100分的频率为0．1．则该班在这个分数段的学生有____人． 相似文献
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崔玉民 《潍坊教育学院学报》1995,(Z2)
<正>生物试卷分析是生物教学的一个重要环节,但在教学过程中有些教师对搞好试卷分析却存在着某些模糊认识,认为试卷分析就是向学生公布正确答案或仅仅是解释为什么如此答卷而已。其实,试卷分析是一个复杂的系统工程,它是一个发现问题、找出问题根源所在,进而纠正错误,使学生改正错误,使之再学习、再提高的过程。搞好试卷分析,对于提高教师本身的业务水平,进一步提高教学质量至关重要。如何做好生物试卷分析呢?笔者认为应从以下几方面着手。 一、做好课前试卷的统计、分析 分析试卷首先要做好认真、具体、繁重的统计工作,它是做好试卷分析的前提和基础。它的基本内容应包括平均分、最高分、最低分、及格率、高分数段人数、低分数段人数、标准差等。通过这样的统计,对参加考试同学的情况就有了一个全面的掌握。 做好统计工作后,还要做好试题难度分析和错答题的分析工作。所谓试题难度,就是被统计者答对某题的人数与总人数之比。比如,某题统计人数为100,其中答对该题的为80人,那么此题难度为80/100=0.8。做难度分析的目的是为了正确确定某一题的难易程度,明确试卷分析的重点和难点,以便试卷分析时有的放矢。对错答题的分析就是统计并分析学生解题中出现错误答案的频率和 相似文献
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在日常的教学管理过程中,成绩的管理是举足轻重的环节。本文作者通过调用Excel内置函数,计算最高分、最低分、平均分,以及各分数段的人数,使用电子表格快速准确的完成学生成绩汇总和分析,提高了工作效率,减少了计算错误。 相似文献
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在教育实践中应用教育统计学原理,我们不仅能得到确切的科学结论,而且还能从这些数据中获得大量的教育、教学信息.使用MicrosoftExcel电子表格软件,就可以轻松完成诸如:计算和分析学生考试成绩、统计各分数段的人数分布、累积人数和累积百分比分布表、做人数分布统计图及计算标准分数等一般的教育统计工作. 相似文献
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张海春 《石家庄师范专科学校学报》2004,6(6):26-30
在教育实践中应用教育统计学原理，我们不仅能得到确切的科学结论。而且还能从这些数据中获得大量的教育、教学信息．使用Microsoft Excel电子表格软件，就可以轻松完成诸如：计算和分析学生考试成绩、统计各分数段的人数分布、累积人数和累积百分比分布表、做人数分布统计图及计算标准分数等一般的教育统计工作。 相似文献
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传统考试要求老师手工出题、打印试卷、安排考试、安排监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程,已经越来越不适应现代教学的需要。网络考场是传统考场的延伸,它可以利用网络的无限广阔空间。随时随地对学生进行考试，加上数据库技术的利用。大大简化了传统考试的过程。因此网络考场是现代信息化教学不可缺少的一个重要环节。[第一段] 相似文献
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l.分项考试,综合评价例如:把语文考试分为说话、阅读、背诵、作文和基础知识等项目,并进行综合评价。这样,考试时间短,难点分散,有利于减轻学生的心理压力。2.砸了再考,考到优秀学生考砸了,学校可允许再考一次或几次,或者让学生学习一段时间再考,记分数最高的一次。这样,会极大地调动学生学习的积极性,提高学生的学习成绩。3.挑选试卷,考出水平打破一次考试一套试卷的框框,出几套难易不同的试卷,让学生根据自己的学习情况或喜好,选择试卷。开卷考试,学生感到新鲜有趣。教师应出综合性较强的试题,培养学生综合运用知识的能力。5.学生出卷,教… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):62-63
本文对上海工商外国语职业学院首届职场英语水平考试,从正态性、信度效度、难度和区分度等方面进行了试卷质量分析,在此基础上对试卷各题型的设置及分值分配进行反思,以期编制出更好的职场英语水平考试试卷。 相似文献