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1.
张栓 《长春教育学院学报》2014,(10)
近年来,内地高校培养了大批优秀少数民族大学生,然而他们无论从思想政治素质和学业水平都与内地普通高校大学生存在一定差距。为做好少数民族大学生思想政治教育工作,促进其成长成才,本文阐述了加强内地少数民族大学生思想政治教育工作的意义,探究了开展这一工作的方式方法。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2018,(9):47-49
随着中国高等教育的蓬勃发展以及国家对民族地区学生培养的高度重视,内地高校中的少数民族大学生的数量不断增加。少数民族大学生作为一个独特的群体,给高校管理工作带来重大挑战,其教育管理、安全稳定已经成为高校日常管理中备受关注的问题。基于内地少数民族独特性的大学生思想政治认同和提高教育管理水平的角度出发,深入探讨如何优化少数民族学生的教育管理工作,增强其思想政治认同度,切实增强高校少数民族学生管理的科学性和实效性对增进多民族并存的校园和谐与稳定具有重要意义。 相似文献
3.
迪丽娜尔·阿不力孜 《湖北函授大学学报》2015,(11):42-43
本文以新疆少数民族大学生及其思想政治教育工作的特点为切入点,提出加强新疆少数民族大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的必要性,力图通过对新疆少数民族大学生思想政治教育中人文关怀与心理疏导的有效途径进行探索性研究。 相似文献
4.
人文关怀:少数民族大学生思想政治教育的新课题 总被引：1，自引：0，他引：1
彭剑勇 《吉林省教育学院学报》2008,(7)
人文关怀是构建和谐民族关系的需要,符合少数民族大学生心理的内在要求,体现了少数民族大学生思想政治教育的特殊性。实现少数民族大学生思想政治教育人文关怀就要求少数民族大学生思想政治教育者确立人文关怀的理念,重视少数民族大学生的需要,增加思想政治理论课的民族文化内涵,注重思想政治教育中的情感投资,营造良好的人文环境。 相似文献
5.
蔡学锋 《湖北函授大学学报》2010,23(6):38-39
贫困大学生是高校的一个特殊群体,文章分析了贫困大学生产生的原因,阐述了加强高校贫困大学生思想政治教育的必要性,提出了贫困大学生思想政治教育的途径。 相似文献
6.
居云飞 《吉林省教育学院学报》2019,35(4):152-155
新时代少数民族大学生"扣好人生第一粒扣子",树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,德智体美劳全面发展,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,是习总书记的殷切期望,也是新时代少数民族大学生的责任与担当。新时代少数民族大学生与中华民族伟大复兴同向并行,应自觉承担时代赋予的新使命。帮助少数民族大学生"扣好人生第一粒扣子",应提升思想政治教育内涵建设,用社会主义核心价值观引领少数民族大学生,深化国家认同、民族认同和文化认同,加强对少数民族大学生的人文关怀,尊重少数民族大学生的主体地位和文化差异,注重提高思想政治教育工作的实效性,将思想政治教育贯穿于少数民族大学生成才的全过程;应强化少数民族大学生双创教育,培养少数民族大学生双创意识,提高其承担使命和责任的能力,为其全面发展打下坚实的基础。 相似文献
7.
目前高校中存在着相当数量的贫困大学生。为了构建和谐校园,必须加强对贫困大学生的思想政治教育。本文就这一观点,提出了加强贫困大学生思想政治教育的策略。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2020,(12):95-96
作为立德树人的一个特殊而重要的构成部分,少数民族地区的大学生思想政治教育有效沟通,是少数民族地区高校增强思想政治教育的有效性、实现育人目标的基础前提。文章立足少数民族地区的大学生思想特性,从沟通主、客体和方式分析目前少数民族地区大学生的思想政治教育沟通的障碍,从转变观念、提升素质、完善方式、优化环境层面提出少数民族地区大学生的思想政治教育实现有效沟通的基本路径。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(13):39-40
生活化是当前思想政治教育改革的重要趋向,对于大学生思想政治教育工作的开展具有现实借鉴意义。对此应当深刻认识,准确把握。文章从解析思想政治教育生活化的概念入手,通过对大学生思想政治教育的现状分析,找出病灶所在,并从教育理念、教育者和教育方法三个方面提出大学生思想政治教育工作的破局路径。 相似文献
10.
宋涛 《长春教育学院学报》2012,28(4):68-69
少数民族大学生思想政治教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分,他们的思想素质教育成功与否直接关系到民族地区的稳定和社会的和谐发展。如何引导少数民族大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提高大学生的综合素质,引导大学生在观念、知识、能力、心理素质等方面适应知识经济时代的需要,进一步加强思想政治教育工作的针对性和实效性,是每一个思政工作者都需要思考的问题。本文拟就加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作进行探讨。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(7):61-63
在高校中有一个特殊的群体——贫困女大学生,他们同其他贫困生相比更具有特殊性,他们在心理承受能力、人积极交往能力等方面有明显的弱势,面临越来越激烈的职业竞争,对其进行职业生涯的规划就显得尤为重要,对其进行思想政治教育也更为紧迫。提高贫困女大学生职业生涯规划中思想政治教育从其必要性出发,分析其面临的问题,进而提出相应的对策。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(18):107-108
思想政治工作是学校各项工作的生命线。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,加强思想政治教育工作是新时代高校工作的重要任务。民族高校肩负着为少数民族和民族地区培养高素质人才的重大使命,开展少数民族大学生思想政治教育工作,必须创新思想政治教育工作的方法,增强思想政治教育工作的实效性,充分发挥思想政治教育工作的教育功能,为中国特色社会主义事业培养优秀的各民族建设者和接班人。 相似文献
13.
李美娟 《湖北函授大学学报》2014,(14):30-31
国情教育是形势教育的重要内容,是进行思想政治教育的基础。大学生是未来的主力军、接班人,对他们开展国情教育具有重大的现实意义和深远的社会意义。高校作为大学生思想政治教育的主要承担者,有责任开展行之有效的国情教育。 相似文献
14.
李金榕 《湖北函授大学学报》2014,(19):72-73,79
进行大学生网络思想政治教育专业化建设,其必要性主要是能够更好地应对新时代思想政治教育带来的挑战,顺应大学生网络思想政治教育现代化的发展需要,更高效地开展思想政治教育活动,形成更有价值参考的理论教育,更准确地把握大学生网络思想政治教育的发展趋势。进一步探讨大学生网络思想政治教育专业化建设,这是一个有意义探讨的话题。希望更多的学者参与到大学生网络思想政治教育专业化建设中来,才有可能实现大学生网络思想政治教育高效益的网络教育水平。 相似文献
15.
黄爱妹 《湖北函授大学学报》2011,24(2):3-4
本文采取实证研究与经验研究相结合的方法,对海南省贫困大学生的思想现状和思想政治教育现状进行分析,提出加强贫困大学生思想政治教育应当发挥政治理论课的主渠道作用和高校社团的作用,统筹学校、社会和家庭等教育资源,将思想教育与经济资助、心理咨询相结合。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2017,(11):64-65
辅导员谈心工作是高校开展大学生思想政治教育的重要手段,谈心工作关系到思想政治教育的实效性。心理咨询是高校开展大学生心理健康教育的有效途径,心理咨询中的方法和技巧对于谈心工作具有重要启示。本研究以心理咨询与辅导员谈心工作的关系为切入点,探讨如何将两者有机结合,充分发挥其交互作用,创新思想政治教育模式,促进大学生思想政治教育工作的有效开展。 相似文献
17.
思想政治教育生活化是高校开展思想政治教育的实践探索,辅导员工作环境决定了他们具有利用生活资源开展大学生思想政治教育的优势,深入了解高校辅导员工作现状及角色迁移的原因,提出高校辅导员角色迁移对策和可行性建议,对充分发挥辅导员的角色优势,提高思想政治教育实效性具有重要意义。 相似文献
18.
范新宇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2015,28(1):45-47
近几年来,新媒体的推陈出新,对大学生的学习、社交、娱乐方式产生了极大的冲击,对大学生的生活方式产生着积极和消极的影响,也对高校学生思想政治教育工作提出了新的挑战。研究新媒体对大学生产生的影响,探索如何合理利用新媒体开展大学生的思想政治教育工作,对于进一步提高高校思想政治教育的有效性具有重要意义。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(8):66-67
长征精神是中华民族精神的基石,是构筑中国梦不可或缺的精神力量,其所蕴藏的思想价值和历史意义对当代大学生的思想政治教育具有深刻的影响和重要的意义。把握长征精神的科学内涵,深入挖掘并运用其内在红色基因,并将其与大学生思想政治教育工作相结合,开辟新的思想政治教育工作路径,对培养大学生的爱国主义情怀及社会责任感具有重要的理论和实践意义。 相似文献
20.
从传统经济意义上的贫困转换到可行能力的贫困视角上,经济贫困的关键原因不在于收入低下,从本质上探索是由于可行能力的缺失。而能力贫困理论深化了高校贫困生的内涵。基于此,各高校在开展教育工作、学生管理工作、思想政治教育工作和资助工作时应转换传统的管理教育方式,积极创新和改革管理教育方法。并且从学生的精神、心理层面上去采取干预措施,促进学生也能够转变思维模式,从精神层面和心理层面解决贫困问题,使贫困生实现心理脱贫、能力脱贫,促进高校教学质量、管理质量提升;使贫困大学生健康成长,进而推动高校思想政治教育工作开展的有效性,充分落实“立德树人”根本任务。文章简述了能力贫困理论现实内涵,剖析基于能力贫困理论的高校学生心理形成的动机,在此基础上从思想解困、社会支持等方面提出基于能力贫困理论的高校心理干预策略。 相似文献