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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
作业是课堂教学的延伸,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善教学,因此,作业批改是教学延续的一个重要环节。但在现实教学中,作业成了学生的"包袱",批改作业成了老师的"包袱",教师必须真正领会新课程理念,改变传统的作业观,改变传统的批改作业的方法。  相似文献   

2.
作业是对学生学习情况的检查,也是对老师教学效果的考察,学生对知识的理解和掌握程度老师通过作业布置和批改一看便知。文章鉴于此,就具体分析了小学数学作业布置的策略,包括"布置有层次性的作业、设计合理的作业量、重视作业的开放性、统一上交作业的时间、批改作业要及时、认真以及批改作业要使用赏识性的评语",以期对教师的作业布置和批改有所助益。  相似文献   

3.
钱莹 《考试周刊》2014,(77):16-16
现在初中教师在作业修改方面面临很大的问题,有些老师"全批全改",有些老师"不批不改",这些批改作业的方法都很极端,没有技巧可言。作业批改方法的单一性,导致学生的作业中出现大量应付的现象,在英语学习中处于应付状态,缺乏积极主动的学习精神。"全批全改"的教师不仅忙忙碌碌地批改作业浪费了大量的时间,学生也因为教师效率低下而"闲来无事"。"不批不改"的教师虽然自己轻松了许多,但是学生不在乎作业的书写,久而久之,对英语学习不再重视。初中小班化英语教师应该注重批改方式,积极进行批改改革。  相似文献   

4.
任亚娟 《教师》2013,(14):62-62
在平时的教学过程中有时候会突然很厌烦批改眼前那些一成不变的作业,日复一日感觉到批改作业很是机械;不少学生也对语文作业感到乏味,认为语文作业做不做无关紧要。也难怪,传统的作业形式单一枯燥,读写训练量大,这种重复甚至机械的作业,久而久之,不但不能激发学生学习语文的兴趣,反而成了学生学习的"负担",成了许多学生对语文丧失兴趣的"罪魁祸首"。  相似文献   

5.
批改作业是教师教学工作的重要组成部分,占去了教师大量的工作时间.改作业时通常要弯着腰低着头,一些教师因此患上了腰椎间盘突出、颈椎病.批改作业的辛苦不仅对教师的身体造成了伤害,还磨灭了很多教师的工作热情,数学教师尤甚.于是有网友调侃道:"举头望明月,低头改作业."无论教师多么不喜欢批改作业,都难以逃脱批改作业的命运.在所有学科的作业中,数学作业是最难改的.如何把数学教师从批改作业的痛苦中解救出来,如何让作业批改更有效?笔者在此结合自己的一点实践,谈谈改作业的一些诀窍,供同行参考.  相似文献   

6.
教学模式无论如何推陈出新，在教学过程中学生的作业练习，教师的批改作业环节始终是没有改变。说到作业自然想到批语。作业批语，师生都不陌生。但是，教师当中，不少教师在批改作业时，表现出重作业，轻批语的现象，把作业批语仅仅作为一种批改记录备忘符号，或轻或重地认识不到作业批语是师生沟通交流的一种方式，同时也是提高学生作业质量，增强学生自信的一种有效途径。  相似文献   

7.
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。对数学作业的批改,我们习惯于用"√"、"×"来评判正误,而学生解题的思路、方法、习惯、能力、品质等并不能从中反映出来。此外,单纯地用"√"、"×"来评价学生作业,枯燥乏味、缺乏情感交流。如何更好地通过作业的批改,提高学生学习的有效性呢?本文结合笔者的教学实际,介绍了一些笔者尝试的作业批改方式。  相似文献   

8.
《考试周刊》2015,(72):14-15
批改作业是教学的重要环节,教师几乎天天都要面对,怎样更好地批改学生的数学作业,减轻学生的负担,本文通过"关于初中数学教师的作业布置及批改的调查研究",结合数据分析及平时的教学实际,提出教师在作业批改中应重视的问题。  相似文献   

9.
作业批改,按传统的做法是"学生做,教师改",这种做法在"新课改"施行的今天,已经远远地落后于社会发展的需要了,它不仅不利于学生获得及时的信息反馈,也不利于学生学习积极性的充分发挥,从而影响了学生学习能力、实践能力和创新能力的发展.为此,为了彻底地改变这种旧的批改作业的模式,我们可以采用"四步"批改作业的方法,既为教师减了负,又增强了学生的能力,培养了学生的创新精神,大面积提高了语文教学质量."四步法"批改作业的方式如下:  相似文献   

10.
作业,是教学中不可缺少的重要组成部分,而作业批改正是教师了解学生的直接方式.及时批改作业,以便于增加学生的记忆,从而达到事半功倍的效果.  相似文献   

11.
批改作业是教师检查教学效果,指导学生学习的重要手段.作业批改要及时,批改方式多种多样,在批改中多用描述性语言,通过批改作业对学生进行德育.  相似文献   

12.
正合理布置作业,认真批改作业,是教师日常教学工作的重要组成部分。但是不少教师曲解了"减负"的本质和意义,致使作业及作业批改这个教学环节趋于淡化乃至名存实亡。随意布置作业,马虎批改作业的现象在常规教学中屡见不鲜。为了让作业能发挥巩固知识、发展能力、矫正教学、促进师生沟通的功能,不再变成学生的负担,不再造成学生的厌学情绪,引导教师对作业施以正确的态度,我从新课程理念的角度谈谈作业设计。  相似文献   

13.
正在数学教学过程中,批改作业是数学教师的常规工作之一,是培养学生独立应用所学知识,进一步巩固和发展课内所获知识的一个重要教学环节,它不仅可以调节学生学习的行为,也可以调节教师施教的行为。但通常情况是:教师大量盲目地布置作业,学生草草机械地做完,为"完成"作业学生甚至采取"互助式作业法",即你做几科作业给我抄,我做另外几科给你抄,还有的学生根本不屑做  相似文献   

14.
正批改作业是数学教学环节中的一个重要组成部分,批改作业的方法得当与否会影响到教学效果。在几年的教学实践中,本人在探索、实践、研究中发现初中数学教师批改作业存在一些问题,本人也积累了一些经验与体会,现与大家交流。一、"全批全改"存在的问题初中数学作业的批改方法多采用"全批全改"。目前随着数学改革的深入进行,以及对培养新型人才的需要,明显地暴露出作业"全批全改"存在的问题。1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两  相似文献   

15.
<正>数学新课标教学建议"要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学"。人文性设计作业和批改作业是教学改革的一项重要内容,从作业来反馈教学是一种很有效的途径,随着素质教育问题的深入探讨和不断实践,作为学生学习的重要环节的学生作业也要适应素质教育的需要,如何人文性地认识作业、设计作业、批改作业,让作业更有效地发挥巩固、延伸知识、培养能力、反馈教学信息的功能,我觉得应该做到几个方面。  相似文献   

16.
罗利 《时代教育》2014,(10):247
作业批改是教学工作的重要环节,要让它发展更加有效的教育功能,老师就不能成为判断对错的"判官",这就需要改变批改作业的思维和方式。面批面改、作业留言、作业展评,是拓展作业批改教育功能的有效方法。  相似文献   

17.
房树娟 《成才之路》2014,(13):35-35
正在初中英语教学中,老师很重视课堂用语,这是完全正确的。但如果能在重视课堂用语的同时,也重视学生作业的评语,那就更好了。我们打开学生的作业本,发现老师的批改基本上是对号或错号,有的只有日期。有的虽有评语,也只是简单的Good或verygood。我们很多老师把大部分时间用于备课、上课了,却用很少时间批改作业。在批改作业中,就更谈不上写有针对性的评语了。布置作业是检查教与学情况的手段。如果老师在批改作业时,给作业加上恰当、中肯和富有情感的评语,那么作业也成了老师与学生进行情感交流的一种手段。科学合理的作业设计,  相似文献   

18.
传统的数学教学模式,老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业。多少年来一贯制,教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等;特别是为了全面实施素质教育,提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部分。一、"全批全改"存在的问题1.教师花费在批改作业上的时间过多。初中数学作业天天有,学生天天做,教师天天改。如果一个教师任两个  相似文献   

19.
作业是学科教学的延伸和补充,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节、改善自己的教学,而批改作业是教学中不可缺少的重要环节,它是教师和学生之间无声的"对话"。通过这种"对话",教师可以从中得到教与学的信息反馈。掌握学生的学习状况,提高教育教学质量,就要在作业的批改上挖掘潜力,从细节入手,把教师的情感和关怀倾注其中,让师生的智慧在作业本上自然地流淌。同时,让学生体会到教师对学生的关爱及教师辛勤的劳动。  相似文献   

20.
批改作业是教师对学生作业的评价和学习情况的反馈，可以让学生从评价中感受到老师的关注和爱。传统的作业批改方式，学生只管做作业，教师只管批改作业，把学生完成作业和教师评价作业截然分开。作业批改看上去是一个小问题，实际上它也是整个教学系统中的重要环节。怎样才能科学地批改数学作业呢？  相似文献   

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