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正构建书香校园,是学校建设学习型组织的重要组成部分,也是提高教育教学质量的必由之路。本人结合作者所在学校的具体实际,谈谈对书香校园建设的实践与认识。一、明确书香校园目标是建设书香校园的前提书香校园目标是通过阅读来推动学生综合素质的提升、教师能力的发展和学校教育环境的改善,实现学生、教师、学校三者的有机发展。我校从实际出发,把书香校园目标定位为三个层次: 相似文献
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王占富 《中国科教创新导刊》2013,(3):226-226
建设书香校园,对于学校的内涵发展,提高学校教育教学质量,具有特别重要的意义。书香校园建设的目标要在办学理念中彰显,要以实践活动为载体,贯穿于学校工作的全过程,长期坚持,形成系列,要逐渐使活动具有独特稳定的、可持续发展的显明特色。 相似文献
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尹恩德 《中国教育技术装备》2013,(5):37-38
教育技术装备工作一个重要的发展方向,就是如何将区域内每一所学校的发展与定位有机结合,帮助学校创设特有的校园文化。无论从数字校园、科技校园,还是书香校园、文体校园等建设,教育技术装备都可以有效提升学校的校园文化建设。 相似文献
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张峰均 《中国现代教育装备》2012,(22):60-61,63
学校教育需要提供物质空间,更需要提供精神空间。建设书香校园,营造良好的阅读环境,将激发学生的读书激情,并为其美好人生奠定良好基础。我校图书馆在积极响应学校建设书香校园的号召中,组织开展了 相似文献
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感恩教育是学校德育教育的重要组成部分。为了推进校园文化建设,加强德育教育,在书香校园建设中融入学生感恩教育是当前教育的一个重要课题。在书香校园中融入感恩教育有助于填补学生的思想空白,培养学生的责任感,健全人格和健康灵魂。本文立足于德育教育,对青少年感恩教育现状,以及如何在书香校园建设中融入学生感恩教育的策略进行讨论和思考。 相似文献
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生命教育需要学校在其中发挥主要作用。我们注意到,以培养学生人文素养、提高人文素质为己任的书香校园建设,与生命教育的教育理念不谋而合,而通过书香班级、书香学校的营造促进学生生命教育、人文教育、素质教育,也是书香校园的一个重要建设目标。 相似文献
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苏霍姆林斯基与"书香校园"建设研究 总被引：3，自引：0，他引：3
苏霍姆林斯基的读书思想和“书香校园”建设是他教育理论与实践的重要组成部分.他的读书思想的内涵有：读书是学校最根本的任务,是学生精神发育最重要的源泉,是教师专业成长最根本的途径,是教育最本质的活动.科学性、系统性、终身性和实践性是其读书思想的重要特征.他致力于“书香校园”建设,并形成了苏氏“书香校园”的特色,即“书香校园”建设与其核心教育理念紧密结合,并成为实现其核心教育理念--培养个性全面和谐发展的人的有效途径. 相似文献
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“学校是一种制度存在。学校在整个社会的结构中,所应发挥的功能是实施教育活动,培养社会所需要的人才,所以教育本身就是制度性的活动。[1]”基于此,研究以书香校园建设为实践基础,以目标管理理论为指导,探索如何在国家政策的指引下,整合校内外资源,自上而下地确定工作目标,实施有效控制与协调,推动学校书香校园建设的创新与实践。 相似文献
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张桃珍 《中小学图书情报世界》2008,(5):10-11
中学图书馆在完善自身的同时．一定要融入学校的教育活动中。探讨和认识中学图书馆在书香校园文化建设中的地位和作用．对于我们进一步建设好图书馆,进一步开展校园文化活动,培养学校良好风气,都有着积极的意义。 相似文献
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2007年实施书香校园工程以来。我市根据省教育厅、财政厅和教育技术中心总体工作要求．认真落实下属县（市、区）农村中小学校书香校园工程的相关工作．组织开展定期专项督查,检查和评估各地实施书香校园工程省配图书的管理和使用情况,总结推广先进经验．确保了我市书香校园工程的顺利实施。四年来,书香校园工程的实施使我市农村中小学图书藏书量明显提升,藏书质量逐步优化,图书馆（室）建设进一步加强。书香校园工程工作取得了阶段性成效．呈现了许多亮点。 相似文献
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书香校园作为推进全民阅读、提升教育教学质量的有力举措和有效路径,在学校教育中发挥重要作用。本文从社会、学校、教师、学生四方面分析西藏书香校园建设的具体现状,以拉萨市第八中学为例,立足实际,重点阐释拉萨八中创建书香校园实践路径的八个维度,归纳书香校园创建体系,以期借鉴。 相似文献
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胡婷婷 《中国现代教育装备》2015,(2):28-30
＂书香校园＂是具有创造浓郁的阅读氛围、丰富的阅读资源、多彩的读书活动的校园。2005年前后,全国教育科学＂十五＂规划重点课题《新教育理论的事件及推广研究》课题组召开了第一届＂营造书香校园＂研讨会,苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新就提出了＂建设书香校园、创学习型学校＂的倡议。
近十年时间过去了,书香校园建设推进得怎样了？书香校园建设有以下阶段。 相似文献
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文章着眼于小学书香校园建设,就如何在书香校园建设中融入诚信教育、培养学生的诚信素养展开了分析,先简要阐述了书香校园建设中融入诚信教育的积极意义,紧接着围绕具体融入路径提出了一些观点、建议,如积极调整教育观念、合理改变校园环境、书香校园联系学科教学、科学建设阅读空间、多元组织校园活动、适当落实家校合作等,希望能够为学校、教师开展相关工作带来帮助,同时促进学生在书香校园中的健康成长。 相似文献
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马淑薇 《中小学图书情报世界》2007,(11):12-15
近几年来,广州市中学图书馆事业发展较快,教育行政部门、学校领导逐渐重视学校图书馆建设,为创建省示范学校,深入实施素质教育、全面推进课程改革,在全市广泛开展"书香校园"的创建活动,进行图书馆等级评估,使全市中学图书馆建设在标准化、规范化、科学化的 相似文献
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<正>文化是最好的管理,也是最有效的教育。校园文化是学校的特色和生机、活力所在。书香校园建设,作为一种重要的教育行动,看似在以学校为主体创设书香环境,为师生搭建一个读书平台,帮助师生养成良好的阅读习惯,实则又是一种校园文化的匠心创设与创建。也就是说,建设书香校园,相当于在以一种独特的文化形式营造校园文化,表达、讲述、呈现校园文化的多姿多彩,达到以文化人、以文育人的目的。建设书香校园,使阅读逐渐成为学生的一种行为习惯、学习方式、生命状态之后, 相似文献
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建设"书香校园"是提高学生精神境界的需要,是实施素质教育的需要,也是促进学校内涵发展的需要。为此,我校以创建省级示范图书馆为契机,全面推进"书香校园"建设,通过在师生中广泛开展阅读活动,让师生与书籍为友、与知识为友,让师生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧、在反思中超越自我,不断充实师生的精神家园,形成学校独特的文化氛围,促进学校内涵发展,彰显办学特色。 相似文献
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蛟川中心学校建于2008年2月,建校以来,学校着力打造书香校园、文体校园、科技校园、数字校园,并将打造数字化校园作为促进校园文化建设的有力的助推器,不断添置更新数字化硬件设施,不断开发完善数字化软件平台。实现了网上软硬件资源共享和学校教育、家庭教育、社会教育的有机整合,数字校园已成为学校文化活动的有效载体。 相似文献