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教学有效性就是教师结合学生的基础,围绕教学目标,立足课堂教学,通过有效的组织和引导让学生在课堂教学中,能够真正地参与课堂教学,调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的学习热情,让学生在课堂教学中真正动起来,学到知识,提高能力, 相似文献
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增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。笔者从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。 相似文献
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二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中"填鸭式"教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。 相似文献
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课堂教学是物理教学的基本形式.要提高课堂教学的有效性,应当首先关注学生学得如何.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与体验学习的过程.教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径.如何让幽默教学优化物理课堂,提高课堂教学的有效性,通过实践,谈谈自己的一些体会和策略. 相似文献
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新的课程标准对学生学习数学的有效性提出了新的要求,然而学生学习的有效性关键靠我们教师教学的有效性。在长期的小学数学教学实践和反思中我觉得教学的质量与效果都是从学生学习的有效性上体现出来的。那么如何提高小学数学课堂教学的有效性来扎扎实实促进学生在课堂上有效学习、成功发展呢？笔者认为我们的小学数学课堂教学要做到以下几点。 相似文献
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随着信息技术教学改革的深入、新课程标准的落实,如何提高信息技术课堂教学有效性,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,增强团队协作的意识,已成为信息技术学科教师在教学中急需探索解决的重要问题。在实施信息技术新课程标准的过程中,我认为采取以下措施可提高课堂教学的有效性。 相似文献
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本文以和谐教学情境的创设入手探讨其对优化教学过程与方法的推动作用,并以此帮助学生增强英语学习的内驱力和激情。和谐的课堂教学是学生学习英语的心理需要,体现了主观能动性和客观外在环境的有机融合。创设和谐的学习情境,对实现课堂的良性互动和教学有效性有积极的借鉴作用。 相似文献
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在分析目前高师动物学教学中普遍存在的主要问题的基础上,提出激发学生学习动机增强课堂有效性,建立良好的师生关系提高教学有效性,促进学生主动建构知识框架概念图提高学习效率,增强学生的问题意识提高课堂教学效果,开展体验式学习提高课堂教学有效性和使用案例教学法促进学生的有效发展的有效教学课堂策略。 相似文献
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小学英语有效性教学是英语教学的重要内容,也是该课程教学不可缺少的核心,对提高学生的英语基础知识和基本技能具有积极地促进作用。注重课堂教学的有效性就是要从学生学习的主体作用出发,优化教学资源和思维模式,运用多元化的教学方法来激活学生学习英语的主动性和积极性,增强他们的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。教师在课堂教学中注重有效性性教学,不仅是课程教学发展的必然,更为小学生的英语学习奠定基础。 相似文献
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探索在数学教学中培养学生的非智力因素,使学生乐学,提高学习兴趣、启发情感、激励学习动机,增强意志力,指导学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学的有效性。精心设计课堂教学过程,激发学生的学习兴趣;帮助学生建立行之有效的学习策略,不断获得成功体验;充分发挥教师在教学中的感染作用。 相似文献
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课堂教学的有效性既体现了＂教＂的有效性,又体现了＂学＂的有效性,学生的课堂活动对实现课堂的有效性往往起着决定性的作用,学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。
为了真正帮学生减负,要最大限度地帮学生在课堂上解决尽可能多的问题,减轻学生课后的作业负担,增强对英语的学习兴趣,使学生学得轻松愉快,教师应设法增强课堂教学的有效性,调动在课堂上的学习积极性,使课堂教学达到更佳的效果。 相似文献
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探索在数学教学中培养学生的非智力因素,使学生乐学,提高学习兴趣、启发情感、激励学习动机,增强意志力,指导学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学的有效性.精心设计课堂教学过程,激发学生的学习兴趣;帮助学生建立行之有效的学习策略,不断获得成功体验;充分发挥教师在教学中的感染作用. 相似文献
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课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的过程,是生物教学的基本形式。要提高课堂教学的有效性,应当关注学生学得如何,学生学习的有效性首先体现在是否积极主动地参与体验学习过程;教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性,促进学生对学习的兴趣,合理安排教学内容,灵活运用幽默的教学方法和手段,注重生物课堂教学中的情感因素,是提高生物课堂有效教学的方法和途径。教育家米斯特洛夫说过：“幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。”那么如何让幽默教学优化生物课堂,提高课堂教学的有效性,通过实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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近几年随着教学改革的深入开展,提高课堂教学有效性成为教改的热点。什么是课堂教学的有效性呢？简单地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,使学生学会了学习,掌握了学习方法,提升了学习能力。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的行为。在多年的教学实践中我发现,可以从以下几个方面提高初中历史课堂教学的有效性。 相似文献
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为了准确了解20多年来我国教学有效性研究的热点领域和发展趋势,为今后的教学有效性研究提供合理建议,文章采用关键词共词分析法,对1992-2016年之间我国教学有效性研究的474篇文献进行了分析.通过解读和分析我国教学有效性研究的高频关键词相异矩阵、高频关键词聚类图和战略坐标图,发现我国教学有效性研究主要围绕有效教学研究、教学行为研究、教学有效性评价标准研究、学生学习研究、课程改革背景下课堂教学有效性研究、教学评价研究等六大领域展开.尽管已经取得了较为丰富的研究成果,但亟需加强课堂教学有效性研究、学生学习活动研究、学生学习主体性研究、学生学习方式研究以及教学有效性标准研究. 相似文献
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<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以 相似文献
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杨国英 《福建基础教育研究》2011,(8):41-42
课堂教学的有效性是课堂教学的永恒主题,是提高教育教学质量的落脚点。从教师的角度来说,教学的有效性是指通过课堂教学促进学生的学习,使学生得到发展,使学生学得更快、更好、更深;以及学会学习,掌握学习方法,提升学习能力。但当前化学课堂教学中经常会遇到教学无效和低效的问题,学生学习兴趣不高,没有达到预期的发展。所以,教师反思课堂教学,提高课堂教学有效性显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面来提高化学课堂教学的有效性。 相似文献
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时下,课程改革在课堂教学层面所遭遇到的最大的挑战就是无效和低效问题。增强课堂教学的有效性,追求高效课堂是提高课堂教学质量的关键。如果不能落实教学主体,不能触动课堂教学,不能引起教学模式和教学过程的变化,任何改革都难有实质性的成效。提升课堂教学的有效性,要求教师从根本上转变教学方式,将学生的被动学习转变为主动学习、个性化学习、探究式学习。 相似文献
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课堂教学是学生学习的主要阵地,课堂教学的有效与否直接影响着学生对英语的学习质量。所谓课堂教学的有效性,钟作慈指出：有效教学是一种现代教学理念,以学生发展为主旨,强调科学理论为指导,关注教学的有效性,提倡教学方式的多样化;同时, 相似文献
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林玉夏 《学生之友(小学版)》2011,(13):35-35
有效的数学教学,就是在数学教学中师生的共同活动,从而引起学生数学素质的变化发展,并达到预期教学目标的教学活动。只有教师教学方法和学生学习方式共同改变,两者相互结合,相辅相成,才能在课堂教学中提高数学教学的有效性,才能达到学生数学素质全面发展的新要求。那么,要如何增强数学课堂教学有效性呢？下面我谈谈我的几个看法： 相似文献