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1.
《鞍山师范学院学报》1994,(2)
在高等师范院校中,美术、装潢、环境艺术等专业,都设色彩写生课,以水彩、水粉、油画等工具,从静物、风景到人物,对学生进行色彩写生训练,掌握色彩写生的观察方法和表 相似文献
2.
石家泉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(2):117-118
在水彩风景写生中，画者应具备相应的人文素质，掌握一定的水彩画技法。进行水彩风景写生应走自然创作之路，并在自然中体会水彩画创作的神韵。 相似文献
3.
李瑛 《绵阳师范学院学报》2003,22(3):92-94
传统的室内静物写生在教学中存在不少的弊端,影响水彩教学的顺利完成.利用照片进行水彩写生教学则有优势:1、照片资料从内容上来说更丰富;2、采用照片写生最大的好处就是可以借助工具来打形,有助于学生正确把握形,从容地分析色;3、艺术大师利用照片的创作实践展示了摄影和绘画间十分密切的关系,实际教学中利用照片写生的作业效果好.照片写生有其局限性,应合理应用. 相似文献
4.
叶帆 《福建工程学院学报》2018,(5):500-504
水彩画是建筑学专业重要的基础课程。传统的建筑学专业水彩画课程面临着学生美术基础薄弱、不重视美术课,课程时间紧、内容多等突出问题。变易理论是一种关于学习方法的理论,它能帮助学生提高学习水平。为了提升建筑学专业水彩课教学有效性,从变易理论视角出发研究对策,提出了强化课堂纪律、明确学习目标、培养审美兴趣、简化静物与风景写生中的造型因素、交替进行写生、临摹与默写等具体方法。 相似文献
5.
在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、认识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘画知识),理解色彩规律(色彩构成),分析作品(名画佳作),写生物象(静物、风景、人物),掌握水彩画表现方法(技法、技巧),进行写生色彩练习和水彩画创作等 相似文献
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7.
色彩静物写生训练,就是要培养学生的艺术观察能力、艺术表现能力。在静物写生中遵循色彩训练的要则,从而取得良好的训练效果。 相似文献
8.
当代艺术语境中水彩画创作的当代性不足以引发我们对学院水彩画教学的思考。作者提出要从＂强化水彩艺术中国性＂、＂拓展水彩艺术的创作题材＂、＂水彩艺术写生创作化＂、＂加强培养学生主观能动性＂、＂大力提倡新媒介的实验、新技法的探索＂、＂水彩艺术创作迎合市场化需求＂六个方面更新水彩画教学观念。 相似文献
9.
于川雅 《中国科教创新导刊》2013,(10):191-191
水彩风景写生主要是面对大自然的风景进行水彩画创作。水彩风景写生,最重要的就是亲身体会大自然的美,在自然中写生,亦在挑战创作者的创作技巧。将光影的变化与情感相结合,通过合理的表现手法进行表达,这样才有可能创作出优秀的作品。中国的水彩画作品普遍存在着“大而空”的现象,篇幅大,但缺乏思想性,只有通过大量的水彩风景写生,才会给创作者带来全新的体验。 相似文献
10.
如何提高中学生的水彩画技能呢?从事中学美术教学多年,我摸索出来的经验是:“循序渐进,循序渐进,再循序渐进”(巴甫洛夫语)。初学者要画好水彩画必须从素描训练入手。因此,在教学生画水彩画前,必须用一段时间训练学生的素描技能,然后再着手教学生画水彩画。在学生掌握了一定的水彩画理论知识以后,就要指导学生开始水彩 相似文献
11.
虽然近些年来水彩画队伍不断壮大,创作题材不断拓宽,创作水平不断提高,风格上广泛吸收其他画种的有益因素,新的表现手法层出不穷,发展呈多元化趋势,但还需要加强对水彩画正确的认识,摆正水彩写生在水彩教学上的位置,为培养专业素质高的水彩画队伍打下基础。水彩风景写生是水彩教学中的重要环节,是提高造型能力色彩表现能力的重要手段,也是提高水彩技艺水平,熟练驾驭工具材料的有效途径,更重要的它还是搜集创作素材,沟通生活和创作关系的最好桥梁,有些风景写生本身也是一幅好的水彩作品。梵高说得好“:我把习作看成是种子,播种越多,越可望丰… 相似文献
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虽然近些年来水彩画队伍不断壮大，创作题材不断拓宽，创作水平不断提高，风格上广泛吸收其他画种的有益因素，新的表现手法层出不穷，发展呈多元化趋势，但还需要加强对水彩画正确的认识，摆正水彩写生在水彩教学上的位置，为培养专业素质高的水彩画队伍打下基础。水彩风景写生是水彩教学中的重要环节，是提高造型能力色彩表现能力的重要手段，也是提高水彩技艺水平，熟练驾驭工具材料的有效途径。更重要的它还是搜集创作素材，沟通生活和创作关系的最好桥梁，有些风景写生本身也是一幅好的水彩作品。梵高说得好：“我把习作看成是种子，播种越多，越可望丰收。”这应该是一个画家永远的课题。 相似文献
13.
彭聪 《中国科教创新导刊》2008,(13):36-36
静物的色彩写生是对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。在静物色彩写生课中,教师应在课堂中和学生一同练习,教师在每一堂新课要示范,让学生了解和揣摩。 相似文献
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向昕 《株洲师范高等专科学校学报》2001,6(5):87-88
在水彩画教学中应注意培养学生的创新意识。具体教学实践中，我们可通过欣赏教学增强学生的艺术修养，在临摹教学中，使学生掌握水彩语言，通过写生教学，全面提高学生的艺术创造力。三紧密联系，相辅相成，共同提高学生创新素质。 相似文献
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一、作品的感染力和单项景物表现技法的掌握，能培养学生学习水彩风景画的兴趣
在学习中，学生对某种艺术表现技术技巧掌握的熟练与否，能影响学生学习的情绪，影响学生学习艺术的兴趣。水彩风景写生训练的过程也如此，在学生对水彩风景画艺术产生兴趣后，教师如果不采用正确的训练方法让学生掌握水彩风景写生的方法，学生也会因此而看得出，感受得到，但表现不出，故而产生放弃念头，影响水彩风景画学习的兴趣．产生厌学情绪。 相似文献
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水彩画是高师美术系的专业基础课,是培养、训练学生的色彩感;掌握水彩的工具性能及其技巧,它又是培养、训练色彩造型能力的独立画种。重视水彩画教学,深入研究水彩画艺术提高高师美术系教学质量重要组成部分。因此,研究、探索、创新是发展水彩画艺术的途径又是促进水彩画教学不可忽视学术关键问题。水彩画是人们所熟知和喜爱的画种。它具有鲜丽、透明、滋润、轻快等特点,有着其他画种所不能代替的特殊艺术效果。 相似文献
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张旭 《漯河职业技术学院学报》2006,5(2):81-82
色彩是自然美、生活美、艺术美的重要组成部分。一个人的色彩感觉能力是可以进行后天重新塑造的。进行室内静物写生训练和户外风景色彩写生训练是培养学生良好色彩感觉的最主要途径,理解和掌握色彩关系及其变化规律对提高写生的色彩感觉能力至关重要。 相似文献
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水粉静物写生是绘画者基础的专业技能。本文从水粉静物写生要掌握的色彩知识,组合静物的技巧问题和作画步骤以及过程中表现的技巧三方面来谈论水粉静物写生的基本方法与技巧。同时说明了如何避免画面"又脏又灰"的问题。 相似文献