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帮助学生有效地进行学习是现代教育的主要任务之一 ,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。因此 ,在中学化学教学中 ,教师不仅要教学生“学会”化学知识 ,更重要的是要教学生“会学”化学知识 ,给人以鱼不如授人以渔。在目标教学的实践过程中 ,结合教材特点和学生的实际 ,应着重通过阅读、思考、归纳、练习方面 ,引导学生形成科学的学习方法。一、阅读阅读能力是自学能力中非常重要的一种 ,在教学中指导学生独立的阅读书本知识 ,是调动学生的学习主动性 ,养成认真读书和独立思考习惯的重要途径。指导学生阅读 ,应注意 :1 粗读粗读即浏览读… 相似文献
2.
冯培英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
初中化学课是学生在初三时开设的一门课，学生一时难以适应，而且又面临着中考，时间短，任务紧。因此在教学中，不仅要传授给学生知识，而且还要指导学生积极通过自学来加深对知识的掌握和理解。而自学能力主要是阅读能力。是否会读书，能否从阅读中掌握教材的重点，难点及知识的规律性，是自学能力的根本。因此，只有掌握正确的读书方法和技巧，才能有效地接受知识，掌握知识以至运用知识。 一、课前预习阅读课前预习阅读是一种非常有效的自学方法，通过预习，可以找出问题，指导听课，从而提高听课效率。因此教师指导学生预习阅读时应… 相似文献
3.
赵娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):22-24
过程完整化教学模式实行任务型阅读教学,要求学生阅读靠近成人阅读,限定阅读文本的时间,指定阅读形式,不要求预习、让学生在课堂上完成任务,不导入、让学生独立地感知课文。这些做法有助于学生形成自己独特的感受、理解、体会。 相似文献
4.
陈代千 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(12)
小学语文修订版教学大纲,非常重视在阅读教学中落实语言文字的训练。大纲指出:“在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子。”落实这一阅读训练要求,对于小学生语文素质的全面提高是相当重要的。阅读中语言文字的训练是学生在教师的指导下, 相似文献
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肖昌义 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):103-104
阅读教学是学生、教师、本之间的对话过程，其重点是培养学生的理解、感悟能力。《语课程标准》中指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表自己独立的见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。”这一要求突出强调了阅读中独立思考的重要性。阅读教学的根本目标其实并不在于让学生掌握课内容，而是让学生养成独立思考的习惯，最终达到自己能够读书的目的。从某种意义上说，阅读的本质就是思考。思考源自疑问，有疑才有思。因此，在阅读教学中教给学生质疑的方法，“授之鱼不如授之以渔”，引导学生学会质疑是十分重要的和必要的。 相似文献
6.
邱力平 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
概括来说,历史教学培养的能力主要有三方面:阅读能力、分析能力和表达能力。三者互有联系,分析能力虽是核心,但阅读能力也不容忽视,尤其是义务教材,增加了大量阅读内容,其意就在培养学生的阅读能力。教科书是教师教学的依据,也是学生所学知识的主要来源。学生要真正地掌握知识,关键在于读书。从心理学角度看,学生记住看过的内容,要比记住听过的内容多而持久,可见培养学生阅读教科书的能力是很重要的。在教学中,我从以下几方面着手,培养学生的读书能力,努力做到教好、用好历史 相似文献
7.
苏瑾耀 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
在教学过程中,培养学生自学能力是一项比传授知识更重要的任务,是调动学生的积极性,激发学生探求知识的兴趣的必由之路,也是发挥学生聪明才智的重要途径.这种方法要比教师讲、学生听,教师写、学生抄、教师考、学生背,滴水不漏、面面俱到的注入式教学法效果要好得多.笔者就初中化学教学如何在阅读、练习和化学实验等不同环节中培养学生的自学能力,谈几点感受与大家商榷.1.在阅读教材中培养学生的自学能力教材是学习之本,也是学生获得知识的主要来源和独立完成作业的主要依据.充分利用教材进行预习和复习能使学生对学习内容做到心中有数,加深对教师讲授知识的理解.但有些学生不善于看书,抓不住中心,回答问题词不达意,不能准确使用化学用语.因此,在教学中要特别注意培养学生自身能力,引导其会预习,在阅读中获得新知识.在指导学生阅读教材时应注意抓好两个环节:1.1 制定阅读提纲学生阅读教材要有明确的目的和具体的要求.教师要根据教学大纲要求并结合学生的实际情况,制订切实可行的阅读提纲,阅读提纲主要有纲要式、问答式、填表式等.如“化学方程式的计算”这节的阅读课的提纲可以是: 相似文献
8.
郑化冰 《吕梁教育学院学报》2013,(1):101-102
阅读,是语文教学中的重要环节,是学生获得知识,提高智慧,了解社会,吸收精神食粮的极其重要的手段之一,也是学好语文的关键。有效地培养学生的阅读能力,应从以下几个方面进行有益的探索:首先要充分认识阅读的重要性,从思想上激发学生的阅读兴趣;其次要合理地教给学生阅读的正确方法;其三要想方设法为学生创造良好的阅读条件。从而让学生真正养成爱好读书、自觉读书的习惯,使学生在阅读中拓展视野,发展思维,积累智慧,逐步提高自身的修养和品位,以达到教学育人的目的。 相似文献
9.
邬恒云 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):110-111
会读书是学习好物理的前提,也是掌握物理知识的基本功。物理阅读技能是指学生通过阅读物理资料,获取物理知识,并应用这些知识解决物理问题的能力。物理阅读技能包括良好的阅读习惯、科学的阅读方法和阅读处理能力。在初中物理教学中培养学生的阅读技能会让学生终身受益。怎样培养学生的阅读技能?笔者认为应抓好课前、课中和课后三个环节的指导。一、课前预读,有利于养成阅读习惯人的行为受人的心理活动支配,课前预读,对于培养学生良好的阅读心理和形成良好的阅读习惯非常重要,因此,教师应高度重视对学生课前预读的指导,有计划有步骤地指导学… 相似文献
10.
孔凡伦 《黑龙江生态工程职业学院学报》2007,(1):96-98
读书是学生重要的学习方法,教材是学习某一学科某一阶段系统知识的主要来源。通过指导阅读教材,学生可以在探求、发现中,巩固、深化所学知识,从而提高学生分析、综合、归纳、推理等思维能力。 相似文献
11.
马艳秀 《承德职业学院学报》2006,11(3):125-126
流利并有理解地阅读是学生在读书时进行完善的逻辑思维的重要能力,学生不具备这个能力,是不可能顺利地掌握知识的,更谈不上去解决实际问题。那么何为流利有理解地阅读?就是在瞬间通过视觉的作用把握住句子一部分或较短的整个句子,然后使眼光离开书本,记住所念的东西,并且同时进 相似文献
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程序 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
古人说:“书读百遍,其义自见。”小学语文大纲指出:“朗读、默读是最经常、最重要的阅读训练。”现代不少教育家也指出,培养学生的读的能力,应成为小学语文教学的重要任务。朗朗的读书声回归课堂,意味着小学语文教学的”返朴归真。”教师终将走出讲的误区,而带领学生读进语言中去。从现代心理学的角度来讲,读书确实可以导思,开启理解、记 相似文献
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高职院校师范类学生的专业素养不容忽视——中文专业学生现当代文学作品阅读的调查研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
张小华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(1):130-135
调查结果表明:高职院校师范类中文专业学生现当代文学作品的阅读量很不尽如人意;学生喜欢的中国现当代作品类型呈多元化趋势,鲁迅、老舍等经典作品依然在学生阅读中占较高比重;阅读缺乏深度,相当一部分学生对文学作品的评判标准有问题,而且这一情况并未随着年级的升高而见好转;大部分学生没有读书计划和良好的读书习惯.中文专业师范生未来职业的特殊性,决定了其专业阅读状况的不乐观应该引起社会、学校、教师等各方面的高度重视. 相似文献
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学校是一个读书的地方,少点作业多点阅读在我的倡导下,老师们对语文教材进行大胆"瘦身",减少重复性机械性的练习、作业,把大量时间交给学生,让学生有更多的时间和名著亲密接触。我认为,学校首先应该是一个供学生读书的地方,这才是学校的本真。在学校,我提倡学生不分文理都要多读好书。很多时候,阅读不一定要直接反映在成 相似文献
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掌握读者的阅读心理是进行读者工作的关键,而且对整个图书馆的工作具有一定的指导意义。为此,我们在14个班级的560名学生中进行调查,题为“青年学生读书动向调查表”,表中设有6个栏目分别为一般阅读类型、喜欢阅读类型、阅读动机、推荐书目、希望阅读书目、对馆评价及建议等。试图从学生阅读心理出发,强化读者服务工作,使学校图书馆真正成为知识的摇篮,学生的第二课堂。 相似文献
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荆志谦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
阅读,是一种读书学习活动。其目的是通过这种活动领会文章的内容实质,达到认知、审美的境地。阅读涵括复述阅读、解释阅读、欣赏阅读和对比阅读等等。如果说,复述阅读、解释阅读、欣赏阅读这三种读书活动是在挑破知识宝藏的皮壳,那么,对比阅读便是旨在向知识的宝藏的纵深掘进,以获得真正的知识矿产。一位哲人说：“没有比较,就没有鉴别。”可见,比较是获得“真品”的必要活动。何谓比较阅读？比较阅读就是把内容或形式有一定联系的读物加以对比,有分析地进行阅读。其作用在于通过比较,看清读物内容或形式上的相同点和相异点,以便… 相似文献
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余小奕 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):93-93
“读书破万卷,下笔如有神”,这是古人总结的不错的学习方法。无疑,多读书,读好书,对学生大有益处。在多年的教学实践中,我始终把指导学生课外阎读作为语文教学的一个不可缺少的组成部分。实践证明,这样做不仅可以扩大学生的知识范围、丰富学生的精神生活,而且可以提高学生的阅读和写作能力,对于提高语文教学质量也有很大的促进作用。那么,怎样才能指导好学生进行课外阅读呢？ 相似文献
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从高职院校学生读书状况统计分析、高职院校学生读书兴趣低的原因分析和提高解决学生阅读兴趣的方法,包括丰富的文献资源建设、校园阅读环境建设、开展丰富多彩的校园阅读活动等方面,对高职院校学生的阅读兴趣进行了研究。 相似文献
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