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小学语文是基础工具学科。要落实语文教学中的素质教育,必须突出工具性,把语文课扎扎实实上成语言文字训练课。一、明确训练的含义语言训练课不同于语言练习课。练习是指教师出题目或演示一种动作,由学生反复学习,多次操作,掌握某项知识或形成某种技能技巧。语文课也有练习课型。语文教学中的 相似文献
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合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环。技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。如果不具备一定的学习技能,学习是难以进行的。要提高“小组合作学习”的有效性,必须培养学生的合作学习技能。在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。 相似文献
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练习,不仅是数学教学,而且是其他各学科教学经常开展的一项实践活动,它是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段,更是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力培养的不可或缺的重要手段。小学数学练习课是小学数学教学的主要课型之一,约占总课时数的三分之一。它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。基于此,练习课不容忽视。本文就小学数学练习课的设计策略作探讨。 相似文献
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一、训练技能及其功能训练技能是指教师在课堂教学中有计划、有步骤地指导学生通过语言文字的练习、操作等实践活动,使学生具有某种能力,形成某种技能的一类教学行为。指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的特有任务。能力要通过训练才能形成。叶圣陶先生说:“学生须能读书,须能作文,故特设语文课训练之。”又说:“语言是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练……不断发展听说读写的能力。”因此,语文课就是要训练,小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。训练技… 相似文献
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解应用题基本技能训练徽县西街小学王作宾复合应用题是小学数学教学的难点之一。加强学生解题技能的训练是突破难点、化繁为简、变难为易的有效途径。现介绍几种提高学生解题能力的基本技能训练：一、“合”的技能训练将有关联的简单应用题合成一道复合应用题的技能训练。... 相似文献
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王洁 《学生之友(小学版)》2010,(13):20-20
训练技能是指教师在课堂教学中有计划、有步骤地指导学生通过语言文字的练习、操作等实践活动,使学生具有某种能力,形成某种技能的一类教学行为。指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是小学语文教师的特有任务。能力要通过训练才能形成。 相似文献
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王立紫 《中国科教创新导刊》2010,(17):82-83
小学教育（数学方向）专业高师学生的小学数学教学能力培养,利用课程《小学数学课程与教学论》的教学,从教学技能训练着手,开展小学数学教学的教学准备、课堂教学、课外教学工作、教学研究等一系列教学技能的训练尝试。这样的理论指导与技能训练相结合的做法,促使高师学生较快地提高小学数学教学技能。 相似文献
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随着新课程的不断深入,对教师专业化的要求不断提高,职前教师小学数学课堂教学技能训练是教师专业化过程的基础,具有重要的现实意义。训练的有效性是形成相应技能的重要保障,可以通过制定科学的小学数学课堂教学技能的训练目标,确定系统、完善的训练内容,构建科学、合理的训练模式,提高指导的有效性,与小学数学学科教学法课程的学习密切结合,制定有效的评价体系,加强监督与管理等方面来落实训练的有效性,促进师范生小学数学课堂教学技能的形成与发展。 相似文献
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<正>小学数学实践性作业主要是紧密结合数学课堂教学需要、加强小学生针对性训练，利用课外学习实践活动的有利场景和时机所设计实施的一种实际应用型作业模式。设计多样有效的实践性作业，对优化小学数学教育教学，丰富作业训练形式，提升数学课学习实效尤为重要。在“双减”背景下，教师应勇于改革以往的机械训练、单调重复地布置作业形式，结合小学数学课堂教学需要，从多维度、多类型来探索设计实践性作业模式。 相似文献
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让学生学会反思学习过程 总被引：1，自引：0，他引：1
反思是指对自己思维和学习过程的自我认识和自我监控，是思维的一种高级形式。数学作为一门思维训练的重要课程，对培养学生反思能力有非常重要的作用。传统数学教学过于重视教学内容而忽视教学行为，致使学生学会了大量数学知识和技能而不知为什么学、如何学、学得怎么样。按照新课标的要求，如果我们希望学生成为数学学习的主动者，那么我们就必须通过有效的教学设计，来发展学生的反思思维。以学会反思学习过程为例，数学学习过程是依学习内容不同而不同的。小学数学内容主要有三类，即概念、计算和应用题。知识类型不同，学习的过程就会不一样。教师应根据具体的学习内容教会学生不同的反思方法。 相似文献
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切实抓好运算技能的训练昆明市五里多小学陈莉运算技能的训练是小学数学教学的重要任务之一，教师应不断改进教学方法，在训练技能，培养学生良好的学习习惯方面下功夫。现就分数、小数四则混合运算的教学实践，谈几点这方面的体会。１抓好应用概念、法则的训练。“分数、... 相似文献
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数学素质教育提出了数学教学的要求是一个以知识教学为基点，以能力培养为核心，以个性教养为目标的三维结构，而降低了某些数学技能的训练难度。可以认为促成这一结构的重要的途径是知识向能力的转化，而实现这一转化的桥梁则是数学技能的形成。研究这个桥梁，使之更有效地促使知识向能力转化，更有利于准确地处理好降低技能训练难度的问题。故此，探讨学生数学技能的建构及其教学策略，便成为数学教学的重大课题。（一）数学心智技能的涵义及特征数学技能是顺利完成数学任务的一种操作活动方式或心智活动方式。按其表现形式，可分为心智技… 相似文献
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抓计算技能形成促计算能力提高○周金岛（福建永春教师进修学校）技能是指运用知识和经验完成某种任务的一种智力活动方式。在小学数学教学中，教师通过有效的教学，把教材所反映的知识结构转化为学生的认知结构，再通过精心设计的练习，才能转为技能技巧。如何缩短计算技... 相似文献
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一、关于数学实验 所谓实验，在词典里注明“为了检验某种科学理论或假设而进行的某种操作或从事某种活动”。由此可知，数学实验是一种数学活动，这一点在课程标准中也已明确指出，在物理化学实验中比较明确，实验就是利用实验仪器，进行某种组合然后对组合的仪器进行测试，这里的操作包括两层意思，一是对仪器根据教学内容进行组合操作， 相似文献
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练习课是小学数学教学的主要课型之一,约占总课时数的一半左右。它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。练习课的主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂 相似文献
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培养学生的思维能力是小学数学教学实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一。在小学数学教学中,我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识、训练技能技巧的同时,通过学生的看、想、说、做等,训练和培养学生的思维... 相似文献
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数学是小学阶段的主要课程之一,是小学升入初中后学习代数、几何的基础,学习物理、化学等学科所必备的工具,更是学生将来社会生活中不可或缺的一种知识技能。因此,小学数学教学的主要任务,应放在数学基础知识和基本技能的培养与训练上。确定小学数学课程的基础知识和 相似文献
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技能训练是小学自然教学的基本方法,所谓技能训练是指操作技能训练,这种训练是在学生学习掌握具体知识的基础上,训练学生形成某种操作技能的方法. 相似文献
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数学练习课是以培养训练学生技能、技巧，发展数学能力为主要任务的课型，是新授课的补充和延伸。它的教学目标是：通过练习，巩固和加深对新概念、新法则的理解，沟通新旧知识间的联系。因此，练习课应根据教材内容以及小学生学习心理的实际，从教学目标出发，安排好练习的层次。使学生在不同层次的练习中，能从不同角度去理解和运用知识，在方法上得到训练和提高。小学数学练习课的练习大致分为四个层次：基本练习、变式练习、综合练习、发展性练习。下面以两步计算应用题教学为例，谈谈数学练习课的层次性。一、基本练习基本练习的练习材… 相似文献