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李佳玲 《中学生阅读(初中版)》2024,(10):39-40
<正>我爷爷年轻的时候,曾是一位激情洋溢的教师,总是充满热情地教导学生。晚年的时候,他的激情似乎已经消退,取而代之的是一种让人费解的“疯癫”。记得那是一个晴朗的下午,我和爷爷正在公园里散步。突然,爷爷停下脚步,指着天空说:“看,那是一只飞翔的火鸡!”我抬头看了看,那明明就是一只鹰。我哭笑不得:“爷爷,那是鹰,不是火鸡。”他却笑着摇了摇头,说:“那只火鸡飞得真快!” 相似文献
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衬托,以此衬彼,目的全在于突出人或事物的特点。《老水牛爷爷》一课,作者正是运用这一手段,大笔渲染,小笔勾勒,将老水牛爷爷的形象刻画得楞角分明,跃然纸上。 1.以弱衬强从外貌看,老水牛爷爷已是“下巴上飘拂着花白胡须”的人了,“飘拂”形容胡须之长,“花白”表明岁月之久,都说明他人老了。可是,他凫水的本领却“特别出色”。潍河涨大水时,他大风浪里“能双手托着衣服,在一里多宽的河面上走上个来回,衣服一点也湿不着”;若高兴时,他能一猛子扎到河底, 相似文献
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《小学生导刊(中年级)》2003,(Z5)
佳宝失踪了。爸爸妈妈找了好几天,都不见他的影子。他们都快急疯了。后来听人说,一个男孩摇着一条小船,往月亮湾去了,不知道那男孩是不是佳宝。“佳宝去月亮岛干啥呢?难道是去了爷爷家?也应该给咱说一声啊!”妈妈说。佳宝的爷爷住在离月亮湾不远的瘦龙 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(10):74-75
海底世界
大海里是一个热闹的世界,每天都有许多美丽的海底生物来回穿梭,一起玩耍、聊天。我向往能去这个神奇的地方。
清凉一夏
夏天可真热呀！爷爷躺在葡萄架下乘凉,我帮爷爷摇扇子,爷爷拿西瓜给我吃。 相似文献
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教材夏夜的故事夏夜真有趣,听爷爷奶奶讲故事。爷爷的故事真好听,捋捋胡须,便捋出一溜;奶奶的故事真迷人,摇摇蒲扇,便摇出一串。爷爷,把你的长胡须借我好吗?奶奶,把你的大蒲扇借我行吗?因为幼儿园里,我还 相似文献
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矛户峨更亮了……爷爷望着大海,大海望着爷爷。要问爷爷为什么爱海?因为爷爷是大海的儿子。要问我为什么爱海?田女矜县爷各的稼不_大海边住着爷爷,爷爷住在大海边。我爱大海,我也爱爷爷。我喜欢大海的蓝色,光着小脚”(的我问爷爷:“海为什么这么蓝?”爷爷持持胡子说:“因为海的怀里抱着天。”我爱看太叼裹着晨雾在大海里追逐。翘着小辫子的我,间爷爷:“这是什么?”爷爷笑笑说:“那是大海给太阳披上的婚大海妈妈摇呀摇.天和海融合在一起,“海水为什么这么咸?”爷爷说:因为渔民流了汗……”这时我发现—爷爷的白发海的颜色——写给我的童年@张… 相似文献
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罗贤惠 《中华活页文选(初中版)》2014,(9):90-92
奶奶终于还是随爷爷去了。初冬的黄昏,朔风渐紧。站在奶奶的新坟前,我不知道应该难过,还是为她感到欣慰。在奶奶七岁那年,因为家里穷,兄弟姐妹又多,爹娘便想把最小的她卖给人家当媳妇。可那户人家嫌奶奶太小太弱,不肯要。恰好八岁的爷爷正跟着太爷爷在那家做泥瓦工,见到奶奶低着头嘤嘤哭泣的样子,爷爷摇了摇太爷爷的手：“爹,要不让她去咱家吧？” 相似文献