共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
区域地理实习理论初探 总被引：1，自引：0，他引：1
从区域地理学特点出发,结合现代区域科学发展,在区域地理实习的基础上,提出了区域地理实习地选取及野外教学中应遵循的理论原则,以促进区域地理实习理论体系的形成并指导野外教学实践。 相似文献
3.
以衡阳师范学院地理专业区域地理野外实习为例,总结2002年以来区域地理野外实习教学工作经验,从实习教学内容、教学方法、教学评价三个方面八手．探讨提高地理野外实习效果的优化模式。 相似文献
4.
在总结国内部分高师院校区域地理课程体系设置现状及特征的基础上,以福建师范大学为例,利用问卷调查、比较研究和系统分析等研究方法,剖析其区域地理课程体系存在的主要问题。研究发现地理专业课程结构不合理、区域地理理论方法课程不足、区域地理融合不够及区域地理野外实习缺失等问题。为此,提出了近期和远期一系列优化区域地理课程体系的具体措施,包括优化课程结构、加强区域地理方法论课程和乡土地理课程建设、推进区域地理课程的进一步融合和构建多层次区域地理实践体系,以推进区域地理课程体系的优化整合,并为其他高师院校区域地理课程的教学改革提供参考。 相似文献
5.
自然地理野外实习模式与内容的设计研究——以管涔山实习基地为例 总被引：1，自引：0，他引：1
自然地理野外实习是地理科学专业学生必修的野外教学环节,对培养学生的认知能力、锻炼学生野外调查技能和提高学生地理科学研究兴趣起到关键作用。科学合理的实习模式以及与之相应的实习内容是提高实习效果的重要方面。文章以忻州师范学院地理系在晋西北宁武县境内的管涔山自然地理实习基地为例,研究和探讨了基于认知的短期实习、基于技能培训的中长期实习和基于区域地理综合研究的长期实习等多种不同实习模式,并设计了相应的实习内容,为高等院校自然地理野外实习设计与实施提供参考。 相似文献
6.
高校区域地理的野外实践教学 总被引：2，自引：1，他引：1
如何让学生理解科学发展观的内涵与地方建设如何实现科学发展观,是区域地理教学与实践的重要任务.区域地理综合实习是高校高年级学生进行的自然地理与人文地理相结合的调查研究实践课程.在区域研究的一般范式指导下,应根据具体区域设计相应的研究专题,在实习不同阶段应有不同的任务和要求. 相似文献
7.
区域地理是大学地理学的重要课程,各学校开展区域地理野外实践的基地不同,实习方案也有很大差异。本文采用认知心理学的建构主义理论,用以剖析区域地理野外教学的特征。 相似文献
8.
9.
10.
关于野外综合地理实习基地创建的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王晓燕 《当代教育理论与实践》2009,1(5):27-29
野外综合地理实习是地理学科学生的一门重要实践课程,实习基地的选取直接影响实习的内容和效果。从所在学校的资源环境与城乡规划管理专业的角度,分别对经济与交通条件、科学技术支撑条件的区域自然地理特征三个方面论证了衡山作为野外综合地理实习基地的可行性。 相似文献
11.
12.
《沈阳教育学院学报》2005,7(3):F0002-F0002
张志全，1957年生，中共党员。东北师范大学地理系理学硕士。现任沈阳大学地理系教擐，中国地理学会世界地理专业委员会委员。1991-2002年任本校地理系副主任、主任。主讲综合自然地理学、地理信息系统（GIS）、世界经济地理及专业野外实习等课程。主要从事区域自然环境演变与景观生态、区域经济等研究。 相似文献
13.
基于综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设 总被引：2，自引：1，他引：1
综合野外实习的自然地理研究型课程体系建设是高等师范院校加强对地理科学专业本科生创新能力、实践能力和研究型课程教学能力培养的有效方式。根据多年的自然地理学课程教学实践,提出了将实习区域由内陆山地、平原扩展到海岸带,增加海岸带自然地理研究性实习内容,各门自然地理学课程增加研究性教学内容,以研究报告、论文代替实习总结报告等自然地理研究型课程体系建设措施。 相似文献
14.
区域地理野外实践能力培养探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
区域地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生能力的主要过程。在十几年区域地理野外实践的基础上,总结出了培养学生综合能力、独立分析能力、野外自我管理能力、组织工作能力和吃苦耐劳能力的一些方法。 相似文献
15.
地理教学实习是地理师范生教师生涯的第一次正式教学尝试与实践经验的首次积累。教学实习效果关乎着他们对自己的评价与定位、对地理教师职业愿景的心理探索。教学实习是实现师范生向中学地理教师过渡的关键途径与重要时期。笔者以研究地理教学实习效果为切入点,以教师专业发展的初步时期为突破 相似文献
16.
沙金燕 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(30):77-80
以地方高校地理师范生为研究对象,通过实际的教育实习和问卷调查,探讨核心素养背景下地理师范生教育实习能力培养的现状与不足,从教学实习、班主任实习、教育调查与研究、考核评价等方面提出对应的策略。 相似文献
17.
教育实习是实现师范生向中学地理教师过渡的关键途径与重要时期。目前在高师教育的教材、教学方法、学习方法等方面都有不同程度的研究和改革,但有关教育实习这一重要环节的研究和改革却鲜有见之。本文从贵州省高师地理教育实习现状人手,尝试将小组合作学习引入高师地理教育实习环节中,以促进整个高师地理教育的改革和发展。 相似文献
18.
地理野外研究性实习的初步探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
用什么样的观念指导地理野外实习以及如何进行野外实习等问题,是地理科学类诸多专业共同关注并且亟待解决的重要问题。经过十余年的理论探索和教学实践,在云南师范大学新一轮教学改革项目“地理学专业野外实习的优化设计与野外实习基地系统建设”的资助下又进行了系统的研究。我们认为,地理野外实习的基本观念应该是研究性实习,将地理科学观念和地理科学问题的设计有机地结合起来。我们所构建出的新的地理野外实习理念和我们所探索的实习过程,对我校和全国诸多高校的地理科学类的野外教学均具有重要指导作用。一、观念转变:从验证性实习到研… 相似文献
19.