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在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天，主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导或影响着教学发展的趋势。在新课程理念的烛照下，语文教师应当深思的问题是：语文教学如何满足学生发展的学习需求、如何培养社会发展需要的人才？对此，笔者认为：语文教师应在新的课程环境中，对语文教学重新认识定位，让学生走进自己的语文世界，以适应新课改的大潮。 相似文献
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数学的定理是数学的重要内容。如何上好定理课一直是数学教师研究、探讨的热点问题。在中学数学教材中常用“先给结论，后加以证明”这一传统模式编写教材，侧重于让学生接受，而忽视了让学生去发现。新的数学教学理念强调教师用新的数学教学理念指导学生进行学习，着重培养学生发现 相似文献
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在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同，新的理念和实际的有效的教学之间还有很大的差距，如何将新课程的理念落实到每一课堂上，落到每个学生的身上，这是广大教师渴望得以解决的一个问题。 相似文献
4.
新的教学理念对数学课程的目标定位、数学教育的价值取向、学生学习方式的转变、教师角色的转换、数学教学评价的导向等提出了新的要求，其核心思想是促进学生与教师的共同发展．有一种普遍的误解：新课程的实施就是要彻底打破原有的教学模式．事实上，应该是传统课堂教学与新课程理念携手发展，探讨传统的课堂教学如何承载新课程理念． 相似文献
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研究性教学及教师作用的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄晋一 《泉州师范学院学报》2003,21(3):104-107
研究性教学是把新的教学理念、新的课程理念、新的学习方式融为一体的教学模式。将传统的终结性教学转变为生成性教学。强调以学生为主，学习方法模拟科学研究过程，注重学生问题意识、研究意识、创新意识的培养。为此，教师的作用发生了巨大变化，要求教师重新认识自己的角色及作用。 相似文献
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新世纪呼唤新的教育理念、新的教育行为。国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变——实现教师教学方式、学生学习方式的根本转变。在实际教学过程中，对学生创新能力的培养，已引起了广大计算机教师的高度重视。中小学信息技术教学中如何培养学生的学习能力、创新精神和创造能力，是课堂教学改革的重点内容。 相似文献
7.
新课程教育理念告诉我们：学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者、合作者。新的教育教学理念正逐渐被广大教师接受，并正转化为教师日常的教学行为。但是仔细分析现阶段的课堂教学不难发现，新旧教学理念还在发生撞击，有一部分教师“穿新鞋，走老路”，并没有真正发挥学生的主体作用，与当前的新一轮教学改革格格不入。据调查表明：高中思想政治课教学仍是以教师讲授为主。虽然新的教育理念已具备，但关键是教学一线的教师要真正把这些教学理念用到行动中。教学改革不仅是理论、理念的改革，而是教学行为的改革。 相似文献
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新的教育改革正在蓬勃开展，新的课程理念逐渐深入人心．学习新理念，转变教学观正成为广大教师最重要的课题．新课程理念告诉我们：课程不仅是知识，也是经验，是活动，是教师和学生共同探求新知识的过程．教师是教学活动的组织者、引导者和参与者．教师必须尊重学生已有的知识和经验，倡导自由、合作、探究的学习方式，积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的积极性，让学生主动参与教学，让课堂充满活力，不断培养学生的创新精神和实践能力．师生是学习共同体，教师要转变角色观，在教学中与学生平等交流，互相学习，共同发展．在学习新课程理念的过程中，原先的一些教学行为却不断地闪现在我的脑海里，促使我去回味、去反思，使我对新课程改革的迫切性有了更深刻的理解。 相似文献
9.
新课程改革要求教师在教学过程中，不仅是要把文化知识传授给学生．更重要的是要把学习文化知识的方法、技能和技巧传授给学生，并逐步培养学生的学习能力、探究能力、合作与交流能力。这要求教师要不断地学习新的教育理论和教育观点，逐步产生和形成新的教学理念，能使用新的教学方法和教学手段去组织教学。 相似文献
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随着新课程标准的进步推行．教师必须树立全新的学生观和教学观．屏弃陈旧的观念，运用新的教学理念指导教学实践．构建学生在学习过程的主体地位．促进学生主动地、富有个性地学习。下面就如何在课堂教学中实现教师角色的转变谈几点看法： 相似文献
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郭守民 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
从2005年秋天新学期开始我省全面实行了新课程标准。面对新标准、新教材、新要求,作为教师和学生都面临着新的挑战。特别是作为教师,如何实施教学,如何指导学生,需要我们探究新的教学理念、模式和方法。新课程标准将科学探究放在一个非常重要的位置,它在培养学生的创新精神和实践能力,培养学生对物理学习的兴趣、激发学生的学习情感、提高学生自主学习的能力、增强学生的合作意识等方面,都体现了它的优越性和活力。一、求新就是要把传统的教学方法和新的教学理念结合起来。探究式要以学生为主体,教师为指导,而不是以教师为主导。在教学中要… 相似文献
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新的教学理念强调以学生为本，关注学生的“主动性”。教师要成为学生学习过程的组织、帮助和引导，用新的教学观念树立起学生新的学习观。 相似文献
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在新课程改革的背景下，教师们都在探索如何按新的教学理念激发学生兴趣，达到合作学习、共同发展这一目标。那么，在实际教学中，怎样才能产生真正的合作学习、积极互动呢？笔者认为应从以下几个方面着手。 相似文献
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在新课程改革的不断推进中．教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大的不同，如何缩小新的理念和实际教学之间的差距，是广大科学教师在科学课的设计、教学、反思中经常考虑的问题。我认为，如果在教学过程中常常自问以下几个问题，将有助于教师提升专业素养，提高课堂效益； 相似文献
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我们知道,教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,教学的效果就会很好。那么教师如何教得得心应手？在教学过程中教师如何提问,这是一个值得深思的问题。地理课堂提问在新的课程理念下必须赋予新的内容。课堂提问是以学生为学习主体,通过地理教师精心设计问题情境,精心设计富有启发性的地理问题, 相似文献
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夏军 《中国教育技术装备》2011,(33)
研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念。对研究性学习的探索正在信息技术教学中如火如荼地开展,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,真正提升学生的信息素养。结合自身教学实践,探讨在信息技术教学中实施研究性学习,如何进行学习的设计、教师角色的转变等问题。 相似文献
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新课程标准理念给我们的数学教学提供了新的内涵，教师要重视过程，引导学生主动学习，进行合作交流。那我们如何把合作交流做到实处，如何在教学中正确运用呢？ 相似文献
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陈伦芬 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
新课改过程中提出了很多新的教学指导思想，其中提高学生在学习中的自主性是新课改大力提倡的一种教学指导思想。在新的教学理念的指导下如何实现高中学生在英语学习中的自主性成为广大英语教师应该解决的一个重要问题，本文据此展开论述。 相似文献
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在新课程改革中,初中数学教学与学生生活实际相联系的内容也越来越多.这给广大教师的教学和学生的学习带来了新的挑战.特别是数学教师更应该转变旧思想,寻找新的教学方法.对初中数学课堂教学策略进行探索,即如何转变教学理念、形成良好的教学方法;如何渗透数学思想、培养学生的学习兴趣;如何控制课堂容量,提高教学效率;如何努力分层推进,科学评价学生等方面进行探索.一、转变教学理念,形成良好的教学方法 相似文献
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如何充分发挥研究式创新教学法已成为很多专家、教育者的课题。这种新的教学方法完全打破了旧的教学模式，改变了教学中以教师为主、学生为辅的局面。也解放了学生的思维方式，更新了教师的教学理念。兴趣是最好的老师，是儿童学习的强大动力，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性，能让学生学得更活，记得更牢， 相似文献