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1.
建国三十年是我国教师教育的一个重要时期,在这段时间内中小学教师受政治影响政治地位不稳定,工资收入低,社会认可和职业吸引力低,教师权威不容乐观,且缺乏基本的专业自主。因此,在教师专业化进程中需要进一步提高教师的经济政治地位,加强教师教育的法制化建设,教师则需要重视学习,强化自身素质,获得更多的社会认可。 相似文献
2.
于华 《湖北函授大学学报》2013,(5):46-47
高校思想政治教育在国家培养人才中发挥着重要作用,教师在加强和改进高校思想政治理论课有着切实的主导性地位。这就要求高校思想政治课教师必须以教学导向为根本,以教学质量为核心,以服务学生为宗旨,以学生需求为指针,在教学中充分发挥主导作用,使思想政治理论课的实效真正落到明处。 相似文献
3.
罗朝远 《吕梁教育学院学报》2012,(4):57-59
"引导式"教学法源自于古希腊著名哲学家苏格拉底的"助产术"教学法。适当将"引导式"教学法运用于高校思想政治教育教学,对增强思想政治教育教学的实效性有着重要的作用。在实践运用过程中,需要教师正视问题,引导学生得出结论;需要教师选取学生感兴趣的话题调动学生学习积极性;需要教师抓住学生的特征,燃起学生的爱国主义热情。同时,在整个教学环节中,教师还需要把握好几个关键问题。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2022,(2)
思政课作为高校实现立德树人根本任务的核心课程,在大学生思想政治教育中发挥着至关重要的作用。思政课教师作为这门课程的讲授者,必然承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论教师必须要将旗帜鲜明讲政治摆在首位,把握和理解政治情怀的科学内涵和重要性,充分发挥忠诚在高校思政课教师中的拱顶作用,以深厚的理论修养坚定政治信仰,以牢固的理想信念增强政治定力,以强烈的责任意识强化政治担当。完成为党育人、为国育才的历史重任,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 相似文献
5.
思想政治理论课教师在高校教书育人、立德树人中发挥着重要作用。社会转型期出现的经济体制的变革、社会结构的分化、利益格局的调整、多元文化思潮的冲击和大学生思想观念的变化,对思想政治理论课教师的师德师风提出了严峻挑战。社会主义核心价值体系的提出及其战略地位为高校思想政治理论课教师的师德师风建设指明了正确的发展方向。以社会主义核心价值体系分析为经,以思想政治理论课教师职业岗位的特殊性为纬,从理论指导、价值导向、精神动力、行为规范等四个方面探讨了加强高校思想政治理论课教师师德师风建设的路径与对策。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2019,(9):46-49
由于互联网通讯技术的逐渐进步,微信公众平台在高校思想政治教育中的运用渐渐得到教师的重视。但是,目前微信公众平台应用到高校教育工作中仍存在问题,高校及教师对微信公众平台融入到思想政治教育的意识不足,导致学生对思想政治教育的学习缺乏兴趣;部分高校对微信公众平台管理能力较差,导致学生受到负面信息的影响;高校微信公众平台发送内容浮于形式,导致学生在思想政治学习中存在局限性。 相似文献
7.
新时代思想政治理论课教师“政治要强”作为“六要”标准的核心与统领,内涵指向于政治立场的坚定、政治信念的牢固和对政治纪律的严守。政治强的思想政治理论课教师是坚持思想政治理论课政治底色的基础、推动思想政治理论课守正创新的关键、促进思想政治理论课教师发展完善的现实要求以及培养担当民族复兴大任的时代新人的本然旨归。培育政治要强的思想政治理论课教师要从严标准、固根本、稳增长和谋发展四个角度出发,在切实卡好入口关、强化理论基础关、做好培训发展关和改进完善评价关中加以实施。 相似文献
8.
姜根华 《吉林省教育学院学报》2007,(1)
本文主要是在新课改背景下,就中学政治课教师作为研究者角色做了初浅的探讨,主要是从提高教学水平、完善和落实政治新课标、促进教师专业化三个方面阐述了政治教师作为研究者的必要性。同时,从阅读、合作、反思、实践四个方面论述了政治教师如何成为研究者。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2015,(23):31-32
高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。 相似文献
10.
石华玲 《湖北函授大学学报》2013,(10):9-10
移动互联时代的到来正深刻影响大学生的成长与发展,也深刻影响着高校思想政治理论课教师的教学。本文将从分析这一新媒体时代特征入手,层层剖析移动互联时代对思想政治理论课教师教学的挑战:政治素质、教学素质、教学理念、模式的创新,同时解读了移动互联时代对思想政治理论课教师教学带来的新机遇:推动思想政治理论课教师转变观念契合新媒体环境;带来思想政治理论课教师教学空间的延伸;强烈的触及思想政治理论课教师采用更具时代感的多元化教学方法。 相似文献
11.
胡小园 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(2):13-15,38
在政治理论课中,教师单向传递灌输、学生听任教师摆布的传统格局,已从认识上为人们所否定,但如何以学生为中心,充分发挥政治理论课教师的主导作用,调动学生学习的主动性、积极性,建立和谐的师生关系,真正做到使邓小平理论和“三个代表”重要思想进头脑,依然是今后政治理论课教学法研究的重点。本文就上述问题结合自己几年来在成人高校教授《邓小平理论和“三个代表”重要思想》的教学经验,以及学习教育理论、学习理论的认识,做进一步的探讨。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2018,(21):72-74
思想政治教育在高校人才培养中起保证方向和保持动力的作用。研究选择了江西南昌3所高校进行调查,结果发现:在教育教学过程中,思政课教师重理论知识,轻情感教育;专业课教师重专业教育,忽视价值引领;辅导员重日常事务工作,偏离核心职责。基于此,从教育自觉的视角提出改进思想政治教育的路径:思政课教师要追求知识传授与价值引领相结合,专业课教师要追求专业课程和思政课程同向而行,辅导员要追求教育自觉与日常工作相结合。 相似文献
13.
董雨 《滁州职业技术学院学报》2010,9(1):49-51,55
信息化条件下,高校思想政治教育实效性的提高,要求提高思想政治理论课教师的媒介素养。大众传媒为高校思想政治教育提供了机遇,同时也提出了一些挑战。高校思想理论课教师的媒介素养现状不容乐观,存在着诸多问题。只有针对思想政治理论课教师媒介素养方面存在的问题,更新教育观念,创造良好的环境,加大对教师的培训,提升其信息选择辨析能力,才能提高思想政治理论课教师的媒介素养。 相似文献
14.
《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
1999年元月22日,市教研室政治科在68中举行了武汉市1999年政治高考复习研讨会,对本届高三政治三个阶段的复习教学提出指导性意见。我市各区、县教研室政治教研员和部分高三政治教师参加了这次研讨会。(王玲莉) 相似文献
15.
张亚平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
加强思想政治理论课实践教学,是教育部关于加强和改善高校思想政治理论课教学质量有关文件的明确要求,也是有效提高这一学科教学效果的重要途径.“思想道德修养与法律基础”课程作为高校思想政治理论课的一部分,不仅具备了思政课自身所特有的学科性质,更因它的直接现实性而具备了这门课程在实施实践教学过程中应当具备的特殊性.因此,在开展思想品德课实践教学的过程中,教师更应发挥好这门课的政治导向性、时效性、教师主导性和学生主体性等功能. 相似文献
16.
以人为本,努力做好教师的思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
《唐山职业技术学院学报》2006,(1)
政治思想工作要贯彻以人为本思想,以提高全体教师的政治思想觉悟和水平为基础,以切实关心教师的工作、生活为突破口,耐心细致地做好教师的政治思想工作。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):66-68
在高校思想政治理论课中实施参与式教学有利于理论与实际相印证,在现实生活中有利于理论与实践相统一,在人生指引上有利于实践向理论提升。目前思想政治理论课参与式教学面临着两大困境,教师的参与积极性不高,对学生的功利性学习态度引导不力。针对此困境,应通过建立学生的成才激励机制和完善教师的发展促进机制进一步推动参与式教学的开展。 相似文献
18.
张萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(3)
在迈向21世纪的历史进程中,全力推进素质教育已成为我国基础教育的主旋律,而素质教育的直接实施者是教师,教师的素质高低会直接影响到受教育者素质的提高情况,那么一名教师应具备哪些素质才能适应素质教育对教师的要求呢？通常认为,一名教师应具备政治、思想、道德、文化等方面的素质,而教师的政治思想素质是教师素质结构的中的灵魂,它在很大程度上支配着教师职业活动的目的、方向和动力,那么教师的政治思想素质的具体内容又是怎样呢？笔者认为应包括以下几点;P一、爱国——以振兴中华为理想爱国是一个历史范畴,在现阶段,爱国主… 相似文献
19.
董博 《湖北函授大学学报》2015,(8)
师资队伍建设是高校思想政治理论课建设的重要内容,打造一支高水平师资队伍是提高思想政治理论课教育教学实效的关键。本文阐述了高校思想政治理论课新进教师系统培训的必要性,分析了高校思想政治理论课新进教师面临的困境,对高校思想政治理论课新进教师系统培训作了理性思考。 相似文献
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