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高等教育自学考试网络助学若干问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
贾洪芳 《河北大学成人教育学院学报》2006,8(2):23-25
自学考试制度创建于20世纪80年代的中国,是对自学者进行的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式,它是中国高等教育体系的重要组成部分。经过20多年的发展,高等教育自学考试在规模上有绝对的优势。但是,自考的考试通过率偏低。很大的因素是由于时考生学习过程的关注不够,社会助学形式单一。随着时间的推移,计算机、网络、Internet以不可阻挡的趋势进入到各个领域,高等教育自学考试也需要通过基于Internet的网络助学来为社会助学注入新的活力。本文首先论述了高等教育自学考试开展网络助学的必然性。然后从深层次分析了自学考试网络助学发展缓慢的原因,在分析原因的同时,也提出了相应的建议。 相似文献
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高等教育自学考试是国家考试、个人自学和社会助学三者的结合，如何提高考生接受社会助学的比例．进而提高考生的考试通过率一直是社会助学工作的重点和难点．网络化学习概念的提出似乎为这一难题提出了解决之道．但网络化学习在实践过程中也面临种种困难。合理定位网络化学习在自学考试助学活动中的地位．有利于充分利用互联网资源，将自学考试社会助学工作推向深入． 相似文献
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4高等教育自学考试作为对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的三位一体的新型教育制度。社会助学,是自学考试体系中的一个重要环节,在高等教育自学考试中占有重要的地位。社会助学的好坏,关系到自学的成果和考试的质量,关系到自学考试能否健康稳步地发展。社会助学是个人自学和国家考试之间的中介与纽带,它的主要功能,一方面是帮助自学者学习专业知识,提高他们的自学能力;另一方面为国家考试提供众多合格的生源,保证自学考试的质量。社会助学要处理好以下关系：一、两个效益的… 相似文献
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谈高等教育自学考试中的社会助学及其管理 总被引：5，自引：0，他引：5
高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试 ,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。作为高等教育自学考试重要组成部分之一的社会助学 ,需要高效率、规范、合理的科学管理。社会助学的核心环节———教学管理的成功与否则显得尤为重要 ,它是社会助学这个系统工程中的基石 ,是开展高等教育自学考试社会助学的基本保证。一、社会助学的多种形式1 .社会助学单位面向社会举办的规模不等 ,时间长短不一 ,灵活性较大的各种形式的辅导班。其中以民主党派、高等院校和学术团体举办的全日制高等教育自学考试… 相似文献
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肖贺飞 《吉林广播电视大学学报》2014,(7):60-62
高等教育自学考试经国务院批准成立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试,自学考试有三个重要的组成部分:个人自学、社会助学、国家考试。其中社会助学在自学考试中起到关键的辅助性的职能。本文将从社会助学的内容;社会助学在自学考试中的地位及重要性;我国社会助学的现状及面临的问题三个方面论述社会助学体系在自学考试中的角色与价值,并且对我国的社会助学体系的科学性发展提出几点建设性的意见。 相似文献
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社会助学活动随着自学考试的产生而兴起,随着自学考试的发展,出现了一些问题,分析解决高等教育自学考试社会助学活动中存在的问题,完善规范高等教育自学考试社会助学的法律规范,解决高等教育社会助学管理的体制障碍,可以更好的为高等教育自学考试社会助学规范发展提供制度保障和政策支持。 相似文献
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提升高等教育自学考试助学管理工作的水平是提高高等教育自学考试质量的重要内容。依据成人教育理论与方法,从助学管理目标、方法、机制、职能、对象和师资等方面的标准化建设着手,构建一套适合我国高等教育自学考试现状的、科学合理的助学管理标准化模式,以促进我国高等教育自学考试助学管理水平的进一步提高。 相似文献
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论自学考试教育系统社会助学的教学过程任福昌《高等教育自学考试暂行条例》指出：＂高等教育自学考试，是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。＂这说明个人自学、社会助学和国家考试这三者是结合的，并... 相似文献
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远距离教育与社会助学 总被引：3，自引：0，他引：3
远距离教育与社会助学林忠南高等教育自学考试是我国八十年代创建的新型高等教育制度，也是具有中国特色的远距离教育形式之一。社会助学是在高教自学考试的伟大实践中产生和发展起来的，并成为这一新型教育制度的三大支柱之一。因此，大力推行社会助学，不仅对于高教自学... 相似文献
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对于自学考试制度应该归属哪一教育学科类别的问题,一直存在着不同意见、不同表述。本文在分析自学考试制度构成的基础上,重点从高等教育、成人教育、继续教育、开放与远程教育和终身教育等五个不同的学科视角,对自学考试的学科归属问题进行了讨论,得出自学考试制度具备多种学科属性、难以用其中某一学科来概括其全部内涵的结论。 相似文献
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自学考试以其经济、开放、公平、灵活等显著特点和优势,符合了我国终身教育的国情,扩大了高等教育的规模,夯实了终身教育的基础,成为职业继续教育和终身教育最佳的结合点。高等教育自学考试与终身教育之间表现出的显著契合性,成为最能体现终身教育理念的教育方式,凸显了国民教育体系走向民主化、平等化和终身化的趋势。自学考试在我国构建现代国民教育体系和终身教育体系,建设学习型社会中已经具有不可替代的重要价值。发展自学考试,极大推动了终身教育在我国快速地从理论走向实践,并最终使终身教育的目标得以实现。 相似文献
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教育要为国家经济和社会发展服务,这是任何一种教育制度建立和发展的宗旨。高等教育自学考试制度开放性、平等性、大众化的本质特征符合我国＂发展中国家办大教育＂的国情。在新农村建设的旗帜领引下,自学考试要发挥优势服务于＂三农＂,为农村培养＂留得住、用得上＂的高层次人才,为推动农村地区高等教育、终身教育的发展做出贡献。 相似文献
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发展农村教育,提高农民的整体素质,是新农村建设的必然要求。高等教育自学考试有其独特的优势,是发展农村高等教育的重要形式。然而,由于宣传不到位、课程体系缺乏实用性、服务体系不健全等原因,我国农村自考还面临着巨大的挑战。鉴于此,本文认为应加强政策引导、调整课程体系、开设适农专业、建立农村自考服务站、加强社会助学力度,从而为农村自学考试的发展拓宽道路。 相似文献
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在高等教育大众化阶段,自学考试发展将面临着新的机遇与挑战。90年代末,高等教育的大规模扩招,对高等教育自学考试提出了严峻的挑战。目前,我国高等教育自学考试报考人数出现滑坡的趋势,但同时高等教育自学考试呈现新特点,具有潜在的发展机遇。面对新形势,自学考试需要重新定位,调整发展方向。 相似文献
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通过对英国开放大学与自学考试制度办学特色的对比分析,阐述英国开放大学的办学特色对自学考试制度改革的启示,强调要提高自学考试制度的地位,要注重教学环节,不断提高教学质量。 相似文献
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高等教育自学考试制度是具有中国特色的高等教育形式,其国家合法权威地位通过《高等教育自学考试暂行条例》和《高等教育法》得以正式确立,并且得到了国家领导人、专家学者、自考学生等社会各界人士的普遍认可。自学考试制度以开放灵活的办学形式完善了中国的高等教育结构体系,扩大了公众的教育机会,有效整合各类社会教育资源,为国家培养大量应用型人才。自学考试不仅构建了终身教育所倡导的开放型教育制度,而且实践着终身教育的学习理念,为终身教育整合社会各类教育资源搭建了立交桥,成为终身教育体系中的最佳教育形式。 相似文献
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试论自学考试在促进终身教育体系构建中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
考察我国高等教育自学考试的发展历程,不难发现,它与终身教育在终身化、全民性和灵活性等方面有着惊人的相通之处,并具有鲜明的中国特色。为满足不同时期社会的需求,充分发挥高等教育自学考试在促进终身教育体系构建中的作用,高等教育自学考试应在功能定位、与其它教育形式的融合贯通以及自身在引入信息技术等方面加以必要的改革,以适应终身教育体系构建的需要。 相似文献
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论文概要总结了高等教育自学考试建立30年以来所取得的成就与贡献,指出自学考试制度自身存在的问题和不足,深刻分析了新的历史起点上面临的若干机遇与挑战,明确提出今后一段时期自学考试的发展定位、目标方向与任务以及推进自考改革的若干举措。 相似文献
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当前高等教育自学考试存在的质量标准问题主要有：以普通高校的学术标准为参照系;用精英教育的学历标准为统一尺度来衡量自考生;以自学考试的权威性作为教育质量的唯一保证。自学考试不能再用精英教育的学术型标准和要求来衡量其质量标准,而要放在构建继续教育、终身教育体系,建立学习型社会的大背景来做长远的战略思考。为此,要构建高等教育自学考试质量标准的保障机制：以社会需求为导向,改进专业设置;增设不同类别、不同层次的自学考试主考学校;不断改革完善自学考试的考试制度;逐步实现自学考试与职业教育的有效衔接;大力发展非学历证书、职业资格证书考试制度。 相似文献