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多媒体进入课堂以来,越来越受教师们的青睐,在初中化学课中适当运用多媒体进行辅助教学,使用多媒体课件创设情境、模拟微粒世界、模拟化学实验等有利于帮助学生对化学知识的理解,培养学生学习化学的兴趣,提高课堂教学的效率。 相似文献
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赵秀丽 《中国教育技术装备》2012,(28):120-121
多媒体的引入大大改进化学课堂教学质量,利用多媒体工具开展化学教学工作目前就成为很多教师的选择。列举多媒体工具在化学教学中的诸多优势,以及在使用过程中需要注意的一些问题,希望能够为化学学科多媒体教学的有效开展有所帮助。 相似文献
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程汉江 《中小学实验与装备》2004,14(5):30-31
现代教育技术已深入到教学的各个领域，在化学教学中，有许多教师都能使用多媒体来辅助自己的课堂教学工作，使得课堂教学更加直观生动，课堂教学密度增大，教学效果大大提高。 相似文献
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程汉江 《中小学实验与装备》2004,14(5):30-31
现代教育技术已深入到教学的各个领域,在化学教学中,有许多教师都能使用多媒体来辅助自己的课堂教学工作,使得课堂教学更加直观生动,课堂教学密度增大,教学效果大大提高. 相似文献
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新课程实施以来.多媒体技术已越来越多地被引入到化学课堂教学中来.有的教师能合理地使用多媒体辅助教学,收到了较好的效果,但也有的教师使用多媒体教学,收效甚微.笔者拟就使用多媒体辅助教学在认识与实践上存在的几个问题及对策进行探讨. 相似文献
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多媒体课件教学以其图文并茂、形象直观、信息量大等特点成为教师们所喜爱的教学手段之一。甚至在有些地区的讲课、说课比赛中，是否运用了多媒体课件还成为评判课堂教学优劣的重要条件之一。但由于多媒体课件教学尚受到许多主客观条件的限制，因此在使用过程中也存在着许多误区。 相似文献
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陆辉球 《学生之友(初中版)》2011,(22):9-9
现如今,随着教学条件的改善和教育科技的进步,多媒体工具逐渐频繁地走进了我们的课堂。与传统的教学工具相比,多媒体工具一走入课堂就显示出了它独特的优势,尤其是在化学教学中,多媒体的引入大大改进了化学课堂教学质量,于是利用多媒体工具开展化学教学工作目前就成为了很多教师的选择。在本文中,笔者列举了多媒体工具在化学教学中的诸多优势,以及在使用过程中需要注意的一些问题,希望能够为化学学科多媒体教学的有效开展有所帮助。 相似文献
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现代网络多媒体技术丰富了课堂教学手段和教学内容。在化学教学中,多媒体技术的合理使用有助于提高备课效率、激发学生兴趣、拓展教学内容、优化评价方式。针对多媒体化学教学中存在的引用种类单一、教学模式僵化、形式与内容脱节等问题,应采取行之有效的对策,充分发挥多媒体在化学教学中的作用。 相似文献
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在化学课堂教学中,教师可以运用化学实验、化学与生活的联系及采用多媒体等多种教学手段,激发学生学习化学的兴趣,实施问题驱动教学,用形象生动的趣味性语言,叫醒学生的耳朵,让学生积极主动参与课堂,使化学课堂灵动起来。 相似文献
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中学化学教师必须更新观念、转换认识,努力学习电脑知识,学会使用和创作多媒体课件来为教学服务.本文从四个方面来阐述应用电脑多媒体网络辅助化学教学,给教师的教育观念和教学形式带来的变化. 相似文献
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<正>在中学地理课堂多媒体的运用现状方面,就多媒体课件的开发来说,农村地区有51%的学校从未进行多媒体课件的开发,城市地区65%的学校有鼓励教师开发教学课件的政策。就地理教学多媒体的使用情况看,以我所在的新马中学为例:在日常的地理教学中,所有地理教师都已使用多媒体进行教学,学生对这种多媒体课堂也比较适应,学习的积极性与兴趣比较高,同时课堂教学效果相应较好。可见,运用多媒体技术进行地理教学活动是比较受广大教师欢迎的。一、中学地理课堂多媒体运用的优势1.有利于在地理课堂上创设情境 相似文献
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多媒体辅助中学化学教学有助于激发学生的学习兴趣,突破教学难点,增大课堂信息容量,优化化学实验,提高课堂效率;但在化学课堂教学的多媒体使用中存在一些问题,需要找到化学教学与多媒体辅助教学最佳的结合点. 相似文献
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随着多媒体教学设备的普及,加上多媒体课件具有的直观性、丰富的表现力、信息量大、无粉尘污染等优点,越来越多教师习惯于上课使用课件进行教学。多媒体课件在教学中的使用,改善了教学媒体的表现力和交互性,促进了课堂教学内容、教学方法、教学过程的全面优化,提高了教学效果,因而多媒体课堂教学已呈现常态化。在地理常态教学中可采用多种方式,利用网络通讯技术来辅助课堂教学,延伸课堂教学。 相似文献
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正我们的教育教学活动越来越受到信息技术的影响,越来越多的现代信息技术涌入到教育教学领域之中。化学教学也不例外,这种信息、技术的引入,为传统教学注入了一种活性催化剂,大大提高了教学效果。然而一线教师在使用多媒体的过程中存在一些问题。现结合实际工作,对多媒体在教学中使用的利与弊谈一下自己的观点。一、多媒体在化学教学中发挥的优势多媒体技术在调动学生的积极性、提高课堂教学效率、培养学生的创造能力方面具有巨大的优越性。 相似文献
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戴加林 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
通过列举教师使用多媒体的实际情况,对在数学课堂教学中使用多媒体教学手段进行辅助教学的分析,发现小学课堂应用多媒体技术进行教学的优越性,提高了课堂教学的质量,为广大教师如何使用多媒体手段在教学中获得较好的效果提供了的力的科学指导。 相似文献
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多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、交互性强和丰富的表现力等优势,将课堂教学引入全新的境界,从而提高了教学质量。在教学中教师从实际出发,重视多媒体的配合使用,以提高教学效率,这一点应予以充分肯定。但是,实际教学过程中也有的教师无视教学内容的需要,过分依赖多媒体,盲目使用多媒体。从而造成了多媒体在使用过程中存在一些误区。 相似文献