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在学校领导的关心和鼓励下,我有幸提供了一节市同体异构课——《文件大管家》,与局属的同行一起参加研讨。本课教学建立在学生掌握新建文件夹,学会复制、粘贴、移动文件（文件夹）操作技巧的基础上,要求学生学会分类管理自己的文件,在管理文件的过程中,学会删除文件（夹）的方法和回收站的操作,并能创造性地管理自己的文件。 相似文献
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本课教材是在掌握了新建文件、文件命名、文件复制、粘贴、移动的基础上,进一步学习文件管理知识.是教材中文件管理的最后一课.因此,教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作.删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作,教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示,注意教师在操作中的规范性,注重教师操作的示范引领作用,避免出现教师在操作时随意删除文件的情况.回收站操作应让学生明确回收站图标的变化,可以通过生 相似文献
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[教学目标]（1）知识：通过本课教学,使学生掌握突厥、回纥、吐蕃等民族悠久的历史,唐和突厥、回纥、棘羯、吐蕃、南诏的密切关系,唐对突厥、袜褐故地的管辖。（2）能力：培养学生自主学习、合作学习历史的能力。（3）情感、态度和价值观：通过对本课民族关系内容的学习,使学生了解中华民族是一个多民族的国家,祖国的历史是各族人民共同缔造的。 相似文献
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一、教材分析
本课选自江苏省《小学信息技术（下册）》,是制作幻灯片的拓展和延伸。通过本课的学习,使学生学会在幻灯片中插入剪贴画与图片文件的操作方法,培养学生的审美能力和创造能力。 相似文献
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《文件大管家》是苏教版小学信息技术上册第25课的内容,该课内容是在学生已掌握新建文件夹,学会复制、粘贴、移动文件（文件夹）操作技巧的基础上,进一步地来学习文件管理的有关知识。 相似文献
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邓亚玲 《中小学信息技术教育》2009,(11):32-33
本课选自浙教版《信息技术》七年级上册第二单元《遨游因特网》。学习任务是通过上网搜索浙江风景名胜,学会保存网页及网页图片、对资料进行分类和鉴别。在此之前,学生已经学会使用搜索引擎和关键词进行搜索,会使用图片搜索功能,会复制网页上的文字并粘贴到记事本或Word文档中,会新建文件夹、重命名文件（夹）等。 相似文献
8.
学习内容分析：本课是冀教版小学英语六年级（下）第3单元第24课,是一节复习课。学生在本单元已经学习了一些关于夏日活动和自然界的词汇和短语。还学习了一个重要的时态——一般将来时“I wiu——．”的用法。其学习内容活泼,贴近学生生活。本课通过游戏、歌曲、练习等多个活动复习本单元的重要知识,听、说、读、写都有所涉及。 相似文献
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学习内容分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）四年级第三册第四单元的第六课。是新授课。本单元的主要内容是学习有关动物的词汇和句子。本课之前学生已经学习、掌握了一些关于动物的单词和句子。 相似文献
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教材分析：
＂认识物体＂是冀教版小学数学一年级上册的内容。
本课是对长方体、正方体、圆柱、球的初步认识,这是学生学习几何图形的开始。在没有学习这些知识之前,学生在他们的生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的经验。本课从学生熟悉的实物出发,通过学生自己的活动,增加对这几种几何体的感性认识,建立初步的空间概念,为进一步学习几何图形打下基础。 相似文献
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本课为人美版小学美术第五册彩墨游戏（一）基础上的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强渊学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建。 相似文献
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一、说教材 :《磁铁游戏》是自然教材中关于磁铁知识的第一课。其内容共分三部分 :第一部分是认识磁铁的种类 ,第二部分是研究磁铁的性质 ,第三部分是做磁铁游戏。通过本课教学 ,可以为学生以后进一步学习磁铁和电磁铁等有关知识奠定基础。为此 ,我确定了以下教学目标 :（一）知识方面 :能识别条形磁铁和蹄形磁铁并正确称呼它们 ;（二）能力方面 :通过实验发现磁铁的性质 ,能用磁铁识别铁 ,并做好磁铁游戏 ;（三）行为习惯方面 :学习有条不紊地进行实验操作 ,养成良好的实验常规。在本课教学中学生是第一次接触简单的实验 ,因此如何通过实验… 相似文献
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本课是应用网络技术进行课程改革的一种尝试。使高三学生通过本网络课的学习 ,增强对考试变化的适应能力和知识综合应用能力。1 教学目标本课以厨房环境为情境 ,让学生在网络环境下围绕厨房与化学主题 ,进行网上浏览 ,深入了解在一些生活常识背后所蕴含的化学知识。激发学生关注生活、关心社会的情感 ,使学生感受到生活处处有化学。通过本课学习使学生对有关的化学知识进行横向检索 ,知识重组 ,形成新的知识网络 ,提高应用化学知识解决生活中的实际问题的能力和知识的综合应用能力和创新实践能力。2 教学模式网络环境下学生自主学习模式创… 相似文献
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庄晓蓉 《中小学信息技术教育》2002,(11):40-42
教学科目高中地理（上册）第二单元教学目标１．认知目标：通过对课本及相关知识的梳理，让学生建立较完整的知识结构。２．情感目标：培养学生可持续发展的理念。３．能力目标：（１）使学生获得搜集和处理信息、思考和解决问题的方法和能力。（２）让学生学会利用网络进行研究性学习，并得到研究成果。（３）充分发挥学生的参与意识、合作学习与创新精神。本课重点、难点分析综合课高考的立意是能力的考查。这就要求学生能够运用基础知识联系生产生活实际、综合分析问题和解决问题。所以，在教学时既要注意梳理学生的基础知识，又要注重引… 相似文献
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《文件与文件夹的组织管理》是广州市教研室主编的《信息技术》（第一册）中第二章《Windows简介》的一节，教学对象是初一年级学生。本课是学习操作系统、进行文件各种操作的基础，但概念较多，并且较难理解，如“文件”、“文件夹”、“目录树”、“文件标识符”等，学生难懂、教师头痛。因此，教师教学本课时要灵活创新，不能拘泥于教材。 相似文献
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“二项式定理”是人教版《全日制普通高级中学数学教科书（必修）》中的内容。它实际上是初中学习的多项式乘法的继续。教材试图让学生通过探究导出二项式定理的思维过程,深刻领会蕴含于其中的数学思想方法,特别是从特殊到一般的归纳推理方法,让学生充分体验作为学习主体进行探究获得知识的乐趣。本课的重心是引导学生自主归纳推理二项式定理,教师如何启发引导才能自然地让学生自主探索成了这节课的难点。 相似文献
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教学分析
《科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》中与本课相关的要求是：知道人的许多特征是可以遗传的,了解遗传与变异是生命最基本的特征之一。要求学生在科学探究活动中,通过思考、比对、分析、交流等科学活动,学习生命科学中遗传与变异的有关知识。 相似文献
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教学内容：苏教版数学第二册《两位数加一位数的进位加法》
教材简析：
在学习本课内容前,学生已经学习过两位数与一位数相加（不进位）的内容,有了这个基础,学生探索进位加法的计算方法时,就可以调动原有的知识经验,将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中来。 相似文献
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徐莉 《中小学信息技术教育》2010,(7):46-47
本课选自苏教版《初中信息技术（下册）》第8章《动画制作》,教学对象是初二年级学生,本课为单元复习课。学生通过前一个阶段的学习,已经初步理解了图层、库、帧、关键帧、元件等概念,并能利用它们做一些简单的动画。在此基础上,讲解引导层的使用,不仅是对上一节课内容的延伸, 相似文献
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一、教材 人教版九年义务教育小学英语第四册（实验本）Lesson18 Unit3 二、教学对象分析 学生对本课内容已有一定的认识和掌握,但对所学知识缺乏系统的归纳和总结。通过本课的学习达到复习巩固所学知识、系统归纳和总结知识规律的目的。 相似文献