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1.
本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(8)
为了进一步推进课堂教学模式研究的深入,促进课堂教学改革的深化,武汉市教育学会于2000年5月19日至20日,在武汉二师举行了小学课堂教学模式展示活动。武汉二师附小的“主体性问题”教学模式、东方红小学的“导学——自主学习”教学模式、钟家村小学的“读式”教学模式和鄱阳街小学的“和谐——高效” 相似文献
2.
本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(12)
作为省素质教育实验区,江汉区一年多来积极开展素质教育实验探索,扎扎实实进行素质教育课堂教学模式研究,大力改革和加强教育教学管理,取得了显著成效。为了进一步贯彻全教会精神,不断推进全区小学教育教学改革,1999年10月26日在黄陂街小学举行了这次展示活动。黄陂街小学陈菲老师汇报执教了运用该校“自探共研”课堂教学模式进行教学的数学课《认识几分之一》,华中里小学、万松园路 相似文献
3.
心理健康教育课堂教学模式是指在一定的心理学理论和教学理论的指导下,在教学经验的基础上形成的较为稳定和程序化的教学程序和教学方法系统。调查发现,农村小学心理健康教育的课堂教学还存在着诸多问题,教师教学盲目性大,所以,构建几种有效的农村小学心理健康教育课堂教学模式,引领心理健康教育教师的专业发展,促进农村小学心理健康教育教学工作健康有序开展,有着非常现实的意义。本文阐述了构建农村小学心理健康教育课堂教学模式的意义、提出了构建心理健康教育课堂教学模式应该遵循的原则,对建构农村小学心理健康教育课堂教学模式的结构提出了自己的设想,为进一步研究具体的心理健康教育模式指引了方向。 相似文献
4.
康宁 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
为了贯彻国家课程改革精神,深入开展小学社会课教学研究,进一步提高课堂教学质量,本学期来,武汉市教学研究室开展了社会课各类型教材教学方法系列研究,全市各年级社会课教师以极大的兴趣参加了这次研讨观摩活动。四月,展示了由蔡甸区永安街中心小学刘俊华老师执教的四年级社会常识课《现代化的通信》;五月,展示了由江汉区精武路小学黄师艺老师、北湖小学陈靓老师分别执教的五年级历史常识课 相似文献
5.
小学美术课堂教学模式改革的价值取向及路径 总被引：1，自引：0，他引：1
路辉 《长春教育学院学报》2011,(7):110-112
小学美术课堂教学模式的价值取向在理论上趋向于建构主义理论,教学路径上重视从＂教的课堂＂转型为＂学的课堂＂,重视课堂教学活动情境的创设,关心学生自主性、探究性和合作性的表现,这是新形式下小学美术新课程教学模式的重要转变。 相似文献
6.
王怀民 《长春教育学院学报》2011,(11):119-120
本文分析了传统教学模式对小学数学课堂教学的影响以及新课改实施后农村小学数学课堂的教学模式,阐述了小学数学课堂教学模式的理论根据,在此基础上构建了适合长春地区农村小学数学课堂教学特点的教学模式,并对所构建的课堂教学模式实现的条件进行了必要的探讨。 相似文献
7.
段君丽 《长春教育学院学报》2011,27(4):14-17
为了改革和建构适合长春地区农村小学课堂教学实际、优质高效的学科课堂教学模式,我们深入农村小学,通过调查问卷、听课、座谈等形式进一步了解课堂教学模式的现状,并对制约农村小学课堂教学模式的基本因素做了调查。 相似文献
8.
李来桂 《长春教育学院学报》2011,27(4):10-11
本文从了解农村小学教学条件和学生状况出发,分析了有效的小学信息技术课堂教学模式在农村小学受到制约的原因,找寻困扰农村小学信息技术教育的症结所在,为解决农村小学信息技术教育中的问题,创新农村小学信息技术课堂教学模式提供依据。 相似文献
9.
王彦生 《长春教育学院学报》2015,(13):135-136
针对传统小学体育课堂教学中存在的问题,运用文献资料法、行动研究法,对小学体育教学中的“六步自主学练”课堂教学模式进行研究,旨在通过研究提高学生自主、探究、合作的学习意识。通过“六步自主学练”课堂教学模式的构建,很好地引导了小学生在体育课堂中自主学练,从而提高了学生体育学习的兴趣,培养了自主学习的能力。 相似文献
10.
随着新课程改革的进一步深化,农村小学语文这一特殊领域迫切需要一系列教学模式方法对其加以指导。本文属于国家级课题＂区域性农村小学课堂教学模式改革研究＂之下的系列子课题之一,主要探讨了＂情境—活动＂这一识字教学模式的内涵、理论基础、实施的基本流程和自身的局限性。 相似文献
11.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
1999年12月8日,由武汉市教委基教处、市教研室、市中小学整体改革研究会联合举办的全市中小学素质教育课堂教学模式展示活动,在武汉市育才二小举行。参加这次展示活动的有教育行政人员、教科人员、有关专家、中小学校长和教师。在展示活动上推出的《武汉市中小学素质教育课 相似文献
12.
为了研究、探索素质教育的规律,有力推进素质教育的实施,我校承担了武汉市“九五”重点科研课题“小学素质教育课堂教学模式的研究”,由此,提出并探索了“自探共研”这一课堂教学模式。一、为什么要研究素质教育课堂教学模式面对实施素质教育过程中出现的“开展课外活 相似文献
13.
《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
深化教育改革,全面推进素质教育的核心是促进人的发展。学生的主体性是学生获得发展的根本,创新又是其突出的时代内涵。黄陂路小学在“小学生主体性发展教育实践研究”中,以课堂教学为突破口,初步探索出“情境—问题解决—情境”的课堂教学模式.促进了学生主体性发展。所谓“隋境—问题解决—情境”课堂教学模式是以多媒体计算机辅助教学创设教学情境为特征.以激发情趣为前提,以学生活动为核心,在培养学生创新精神 相似文献
14.
根据目前农村小学英语教学的实际情况和农村小学师资队伍状况,在对新课标进行深入理解的基础上,我们提出了适合农村小学英语语音教学的＂多元交互式＂课堂教学模式。侧重师生互动、生生互动、人与环境互动等,来提高农村小学英语课堂教学的效果。本文就该模式的基本涵义、操作程序以及运用此模式时应注意的问题等方面,探究农村小学英语课堂教学中的多元交互式课堂教学模式。 相似文献
15.
冷静 《吉林省教育学院学报》2019,35(7):37-40
随着社会的发展及发展中对人才需求的变化,培养更多的新型英语人才已迫在眉睫,而传统教学方法的弊端也日益显露。翻转课堂教学法与小学英语的结合有望改变这种现状,培养学生英语综合能力的同时,提高课堂教学的质量和效率。小学英语教育在当下的工作难度要大于其他学科,本文对小学英语翻转课堂教学模式特点及注意事项进行研究和分析,希望能给予广大小学教师一点合理建议。 相似文献
16.
本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(10)
2000年9月29日,武汉市黄陂区教研室在王家河中心小学举行了小学数学“题组导学”课堂教学模式全区推广会。该课堂教学模式的研究试验,发起于王家河中心小学,继而加入李集中心小学、前川五小、前川一小联手试验实施,形成具备“四环节”框架结构和“五 相似文献
17.
本刊记者 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(2)
武汉市抓素质教育形成自己的特色,这就是:立足课堂教学主渠道,使课堂教学成为实施素质教育的主攻点。今秋开学以来,武汉市教委积极组织推动全市中小学开展优化课堂教学,提高教学质量活动,使之形成热潮。市教委先后在东西湖区、江汉区、武昌区、江岸区举行武汉市中小学实施素质教育课堂教学展示及研讨活动,面 相似文献
18.
在采用问卷和随堂听课方式对广东26所小学388名小学数学教师课堂教学调研的基础上,结合课例探讨了先进的课堂教学理念、多元化的课堂教学目标、高效的课堂数学活动、灵活的课堂教学机智等生态课堂诉求;并从学校视角提出了建构小学数学生态课堂的建议. 相似文献
19.
高晶 《长春教育学院学报》2011,(5):6-7
本文从了解农村小学信息技术课堂教学模式出发,调查了农村小学信息技术课的现有设备及教学模式,并分析研究了采用这种教学模式的原因及其制约因素,为解决农村小学信息技术教育中的问题提供了几点思考建议。 相似文献
20.
杨伊生 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(6):60-62
本实验研究建构在目标教学理论的基础上 ,以小学语文教学作为实验的突破口 ,致力于探索小学阶段实施目标教学的理论与实践 ,形成适合地区特点的目标教学课堂教学模式和操作程序 ,目的在于大面积提高教学质量并进行推广。 相似文献