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李玉琢 《中小学作文教学(小学版)》2003,(3)
一天清晨,公鸡看见母鸡下了一只蛋,很不服气,就跟同伴们说自己也会下蛋。公鸡回到窝里,学着母鸡的样子趴好,然后开始一声接一声地“喔喔喔”大叫:“我下蛋了!我下蛋了!”许多人都跑来观看公鸡下 相似文献
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郑春华 《启蒙(3-7岁)》2005,(1)
大头儿子到乡下爷爷奶奶的家里去玩,发现他们的院子里多了一个用木条钉成的鸡窝,鸡窝方方正正的,有一扇可以往上提拉的门。大头儿子赶紧跑过去看,鸡窝里面住着一只大大的黑公鸡和一只胖胖的白母鸡。每天早晨,大头儿子都是在大公鸡"喔喔喔"的叫声中醒来的,而每天下午,胖母鸡 相似文献
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李杨 《创新作文(初中版)》2010,(7):24-25
嘻嘻,大家好!我是一只雄赳赳、气昂昂的公鸡,看见母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地下蛋,觉得真是好玩极了!有一天我闲极无聊．便突发奇想：我除了每天早上“喔喔喔——”地打鸣之外,其他时间都无所事事,何不花点时间来研究研究母鸡下蛋的学问。 相似文献
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《小读者》2005,(11)
bark:狗及狐狸的叫声bleat:(羊或小牛)叫声:咩咩声bray:(驴等的)叫声buzz:(蜜蜂、蚊子等)叫声cackle:(母鸡下蛋后)咯咯声chirp:(小鸟、昆虫等)唧唧声、嘤嘤声chuck:(母鸡)咯咯声coo:(鸽子、斑鸠等)咕咕声crow:(公鸡)啼鸣;喔喔声grunt:(猪等)咕噜声hum:(蜜蜂等)嗡嗡声mew/miaow/miaou:猫叫声moo:牛叫声neigh:(马等)嘶叫声quack:(鸭等)嘎嘎声roar:(狮虎等)咆哮声squeak:(鼠等)吱吱声twitter:(鸟)吱吱叫、鸣声whistle:(画眉等)鸟鸣声YELP:(兽类痛苦、愤怒、兴奋的)嗷叫趣谈动物的叫声… 相似文献
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人教版、苏教版国标本一年级上册,都在《汉语拼音》一课的韵母o的旁边印有一只彩色大公鸡。这一幅插图由来已久,但它却是教材中长期以来没有得到纠正的一个错误。在《汉语拼音·韵母表》中,韵母o的旁边注有汉字“喔”,表示它应发“喔”的音。“喔”原本是个多音字,一读ō,作叹词,表示了解,如“:喔,原来是这么一回事!”一读wō,是拟声词(过去称“象声词”),用来模拟公鸡的叫声。1985年12月27日由国家语委、国家教委、广电部联合发布的《普通话异读词审音表》中,将“喔”统读为wō,这样“,喔”就取消了“ō”的读音,而这个“ō”正是韵母o的发… 相似文献
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卢鉴开 《故事作文(高年级版)》2013,(7):34-35
快过年了,我家先后买了一只公鸡和一只鹅,在邻居王师傅家的阴沟里养着,准备过年的时候吃。王师傅家的阴沟里原先养着三只鸭子,那只公鸡进去时,引起了一阵小小的骚动。等我们把鹅放进阴沟里后,又掀起了轩然大波。"喔喔喔——""嘎嘎嘎——""吭吭吭——"三种叫声有高 相似文献
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编题训练,能帮助儿童掌握各类应用题的特点,明确应用题中的数量关系,是提高解题能力的有效方法,也是培养儿童口头表达能力、发展儿童创造思维的重要途径。怎样进行编题训练呢?下面谈谈我的一些做法。一、看图编题看图编题可分三步进行。首先,训练儿童看图模仿老师编题。如绒板上贴出3只母鸡、2只公鸡的图。儿童看着图,模仿老师的话:“有3只母鸡,又来了2只公鸡,一共几只鸡?”“左边3只母鸡,右边2只公鸡,一共有几只鸡?”接着老师在绒板上贴图,帮助儿童自己看图编题。随着学习内容的增多, 相似文献
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戴丽慧 《少年作文辅导(中学版)》2005,(12)
美丽的森林里,有一只很懒的狮子,这位森林之王,最烦的就是每天都要起早上朝。一天早上,“喔喔喔——”公鸡打鸣了。狼卫士急忙叫醒狮子大王,狮子大王恼怒了:“每天都睡不好觉,是谁叫你们醒来的?”“是公鸡!”大家不约而同地说。“把所有的公鸡都关起来,切掉舌头,从今以后不许打 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(6)
译制片爸爸妈妈在看一部电影译制片。妈妈兴奋地说:“呀!美国的公鸡跟咱家的公鸡叫声一样啊!”爸爸瞪了妈妈一眼,不屑地说:“傻!这是译制片,不把公鸡的叫声翻译过来,你听得懂吗?” 相似文献