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<正>近年来,广大中学数学教师特别重视引导学生进行探究型学习,在课堂探究型教学方面取得了许多成功经验.通过一段时期探究型教学实践,不少教师将之引入了数学复习教学之中,促进了数学复习教学的改革.这几年笔者在单元复习、期终复习和中考复习教学中,设立专题,进行探究型教学,对提升专题复习的有效性有了进一步的认识,在此与同行们切磋交流. 相似文献
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利用概念图进行探究式数学复习课是以“学生探究复习活动”为中心,引导学生合作交流,自主绘制或协作完善复习概念图,梳理知识,进行自主开放的问题设计,开展探究式的复习利用概念图进行初中数学探究复习,主要包括自主梳理,构建完善知识复习概念图;以题点知、经典再现;主干剖析、典例导练;跟踪检验、变式训练;拓展延伸、个性发展等五个环节 相似文献
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如何使复习课上出新意是一直困扰广大教师的一大问题，“探究型”复习课是改善复习课课堂教学效果的理想选择。由此从激发探究欲望、提供探究内容、探究方法要多样化以及加强学习过程中反思的探究等几方面阐述了怎样让复习课也充满探究性。 相似文献
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陈雄伟 《华夏少年(简快作文 )》2010,(3)
实验探究题是学生难学、教师难教的中考题型之一。如何有效地引导、培养、强化、提升学生对实验探究题的解题能力,已成为中考科学复习教学中的难点。本文在分析各地实验探究题特点、题型的基础上,结合本人教学实践,提出了实验探究题复习教学要立足教材实验,要创新教材实验,要开发习题实验;要注重科学审题;要践行错误归因五种有效的策略与方法,从而在提高实验探究题复习教学效率上作出有益的尝试与探索。 相似文献
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高效复习是疫情复课后初三师生面对的切实问题.通过立足整本书复习路径探究,从三个维度,即追本溯源,追整本书教学之本,溯统编教材整本书阅读学习之源;析真题,明方向,关注复习的着力点;具体复习路径和方法启思来展开复习思考,从而最终提升整体复习效率. 相似文献
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小学数学总复习教学一直是小学数学教学的重难点问题,内容繁多、形式单一等因素直接影响总复习课的效率,其中提升学生的复习自主性最为关键。总复习中,教师应以学定教,引导学生自主复习:罗列复习要点,自主整理知识;参与小组活动,自主梳理关系;强化多层练习,自主巩固技能;探究思维特征,自主体会方法等策略,旨在激发学生复习动机,提升总复习课堂效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
探究小学英语复习课中对思维导图的运用。小学英语复习课中运用思维导图,可以有以下三种方式:第一,复习内容系统化;第二,复习方式合作化;第三,复习思维发散化。 相似文献
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陈建宇 《成都教育学院学报》2007,21(3):86-87
随着新课程改革的纵深推进,中考中考察学生数学能力和联系学生实际情况的题目越来越多,传统的复习方法已经不能适应当下的数学中考.针对新教材,在复习中注重知识结构的建立,增强知识应用能力的培养,多采用变式训练,既能提高学生复习的兴趣,又能培养学生的探究能力和创新能力,往往能收到事半功倍的效果. 相似文献
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学业考试作为高校教学与管理的重要一环,不仅起到以考促学的作用,同时对高校教学任务的完成起到必要的监督,对高等教育质量的提高起到不可忽视的作用。从世界范围看,学业考试仍然是检查高校学生学业最主要的手段。作为高等教育强国,美国高校的学业考试制度也走在世界前列。通过对已有文献分析,美国高校学业考试独具特色,在保障本科生培养质量上发挥了重要的作用。 相似文献
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死刑核准权收归最高人民法院统一行使未能解决死刑复核程序运作的所有问题,死刑复核程序应当重构。死刑复核程序应实行侧重于法律审查的全面审查原则和部分地实行直接、言词原则;审理方式应实行开庭审理与不开庭审理相结合的审理模式;审判机构设置上应采取在最高人民法院内部设置专事死刑复核程序的死刑复核庭的做法;案件的裁判应在实体上从严把握死刑量刑的尺度,在程序上确立死刑立即执行的裁量一致同意或大多数同意原则。 相似文献
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结合历年全国计算机等级考试C语言二级笔试试卷，对考试范围、考查知识点、易出错点等进行了系统分析，同时对C语言学习、复习的方法与技巧提出了建议。 相似文献
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郭弘 《大连教育学院学报》2010,26(3):42-43
辽宁2010年新课程高考具有稳定性和导向性,试题稳中求变具有创新性。建议2011年应做到一轮复习有宽度,二轮复习有方向,三轮复习有高度;复习中教师做到精读考纲,研究高考试题,反思总结,培养能力。 相似文献
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京师同文馆的发展大致经历了创立、扩大与衰亡三个阶段,共历时40余年。其课程设置模式,作为一种新的教学组织形式,可谓是我国近代教育采用班级教学的雏形;其考试也可谓是我国近代最早的校内平时测验、期中考试、期末考试及毕业考试。探究京师同文馆的课程与考试对我国当代的教育与考试制度改革有一定的启示与借镜意义。 相似文献
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梁淑华 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):166-166
通过对医学硕士一年级研究生的考研问卷调查,回顾性地讲述了他们当年准备考研的经历,准备考研所花的时间及复习的过程,以及他们临床实习与考研复习上时间的处理。它山之石,可以攻玉。本文对打算考研的考生具有一定的帮助。 相似文献
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高考、会考的设计,本质上都是基于学科的学业成就考试,都不会改变应试竞争的状态。而所谓多元评价或多次机会的改革,也不会改变一考定终身的状态。就目前国情,“多元化或多种类考试”只会促使家长不放弃任何一种考试。有利于中学推行“素质教育”的措施是用“学能考试”替代所谓“不超纲的学业成就考试”。真正的无法复习的考试就是“学能测验”,当然编制学能测验的成本是很高的。 相似文献