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艾丽 《中国教育技术装备》2011,(20)
近几年来,利用远程资源优化农村小学语文教学,学生的语文素养及学校的教学质量得到显著提高.笔者结合利用远程资源进行小学语文教学的实践经验,谈谈怎样有效利用远程资源优化小学语文教学. 相似文献
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农村小学的语文课程资源有着得天独厚的优势。我们要充分开发和利用农村的自然资源、人文资源及学生资源等,弥补农村学校教学条件的不足,提升学生的语文素养。 相似文献
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张伶 《连云港师范高等专科学校学报》2013,30(2)
新课程以来,农村语文课程资源的开发和利用缺乏实效,有多方面的原因,相关研究不足.作为农村语文课程资源开发和利用主体的教师,要自觉提高语文课程开发和利用的意识及能力,从语文教学内容入手,开发和利用农村语文课程资源,旨在促进农村语文课程教学的优质、高效,提高学生的语文素养. 相似文献
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语文教育走向实践,走向综合,是当今语文教育改革的新趋势,也是实施语文课程标准的基本要求.笔者选取了家乡这一方土地上"滋养人心"的传统文化--"太湖桑蚕文化"这一主题,采用与相关学科"联手作战"的教学策略,对农村小学语文教育如何开发和利用乡土文化资源,做了一点粗浅的探索. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着教育改革的不断发展,作为学好其他学科的基础性学科,语文综合能力素养的培养是小学教学过程中的一项重要任务。因此,教师应充分开发和利用语文课程资源。然而,受到多方面的影响,教师无法在课堂上充分利用语文课程,同时,教师对语文课程资源的利用无法满足学生日趋多样化的需求。就教师如何加强语文课程资源的开发和利用展开论述,并针对语文资源开发的问题提出看法和建议。 相似文献
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小学语文教学是基础性的启蒙教育,对于学生综合素养的发展具有重要的作用,是学生以后学习其他学科的基础。小学语文课程改革强调语文课程资源的开发和利用,强调小学语文教育的课程资源不应只局限于教材,应该延伸到生活等更加广阔的范围,从而极大地丰富我们的小学语文教学。本文中笔者结合自己多年的小学语文教学经验,对小学语文课程资源的开发和利用进行了论述,以期切实提高小学语文的教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
语文是一门实践性很强的课程,它具有地域性和开放性,教师要引导学生自主开发课程资源。《义务教育语文课程标准》指出,各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。作为农村的语文教师在教学中要充分利用乡土文化资源,把当地的自然风光、文物古迹、风俗民情和小学语文教学课程资源有机地融合起来。从根本上改变过去那种以"课本"为唯一教材的狭隘理念,彻底打开"校园文化"和"课程资源"的传统教学资源大门,树立全新的大语文观,有效地拓展小学生的语文学习发展空间。 相似文献
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新课标明确指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”但不容回避的是,在广大的农村学校,课程资源的开发与利用亟待加强。本文试从农村学校角度出发,探讨有关农村小学语文课程资源开发的有关策略。 相似文献
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语文学习资源无处不在,无时不有.小学语文教学,可通过利用校园资源、挖掘课堂资源、发挥教师资源、联系生活资源、开发家庭资源等形式,拓展学习资源. 相似文献
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语文课程的开发和利用可以拓展学生的知识层面,也有利于学生对知识的掌握。本文中,笔者根据自己多年的小学语文教学经验对如何拓展小学语文课程资源进行分析,随之提出语文课程资源开发和利用的实践方法,旨在进一步提高小学语文的教学水平。 相似文献
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随着新一轮课程改革热浪的冲击,开发与利用课程资源就成了当前教育教学的重要任务。农村小学的资源不及城镇学校优越,但同时也具有一些城市学校不具备的优势,语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源,提高学生的语文综合素养是农村小学语文课改中一个值得探究的课题。一、关注生活,使抽象变形象我们是农村学生,但是因为城镇的发展需要,大部分的学生家里已经没有田地了。"禾"跟"米"的关系大家都很模糊了。学校后面不远的地方是一片青 相似文献
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