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1.
体育精神是一种体育文化的核心要素,是人类追求健康、强身健体、勇攀高峰、团结协作、互助友爱、竞技进取、拼搏进取等多重精神品质的集中体现。它具有丰富的内涵和多元的表现形式,可以通过体育比赛、体育教育、体育训练等多种途径进行培养和传播。本文从体育精神对高职院校大学生职业素养的引领作用出发,探讨了体育精神与职业素养之间的关系,并提出了促进学生发展的建议和教育教学方式。具体来说,文章分析了体育精神的概念和意义,同时结合实际案例详细阐述了体育精神对高职大学生职业素养的引领作用,再结合具体教学实践提出了体育精神引领高职院校大学生职业素养的教育教学方式,以期能够实现体育技能熟练带来的机能优化和职业技能熟练带来的职业幸福的统一,不断促进高职大学生职业综合素质的同步发展。 相似文献
2.
任超群 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):7-8
大力加强高校的中华体育精神教育工作,是对当代大学生进行爱国主义、民族主义思想教育和强化大学生树立正确的价值观、人生观和世界观的十分必要的切入点。文章通过分析中华体育精神的深刻内涵进而与大学生思想政治教育的结合,切实提高高校思想政治教育的实效性。 相似文献
3.
体育精神是文化体系中重要的一部分,在引导大学生的本质力量和精神的健康发展中具有积极的影响,对提高现代大学生的人文素养和成长成才有一定的促进作用。本文研究了体育精神对大学生成长成才的作用、意义和培养途径。 相似文献
4.
马彪 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):124-127
本文对奥林匹克体育精神相关内涵及其与高校校园文化建设之间的关系进行了分析，奥林匹克体育精神有着深刻的内涵和广泛的外延，在新时期高校校园文化建设中应大力弘扬奥林匹克体育精神的和谐性、包容性、竞争性和人格美性，努力培育大学生的公德精神、公民精神、时代精神和人文精神。 相似文献
5.
黄利落 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):380-380
体育精神是"健康向上"的精神,体育精神能促进人类自身的完善、体现人性之崇高,其对大学生人格塑造具有非常显著的作用。而大学体育教学中的体育精神对促进大学生人格形成将产生什么样的影响,本文将做粗浅的探讨。 相似文献
6.
时代发展对大学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面有了新的要求,体育教学要适应这种新的要求.现在的大学体育教学,过分强调传授体育技能和进行体育锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用.因此,大学体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,应重视体育精神的培养,通过体育精神影响并完善学生的人格. 相似文献
7.
时代发展对大学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面有了新的要求,体育教学要适应这种新的要求。现在的大学体育教学,过分强调传授体育技能和进行体育锻炼,忽视了对学生进行体育精神的启迪和教育,忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。因此,大学体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应,应重视体育精神的培养,通过体育 相似文献
8.
陈伟 《江西教育学院学报》2015,(3):30-32,41
体育精神是通过体育运动而形成的,是体育运动的最高级产物。高职院校培养的是具有团队精神、规则意识、吃苦耐劳、有纪律、有竞争意识的高素质技术技能人才。通过体育精神教育,能让大学生在运动的互动关系中学习接受这些行为准则和精神意志,是培养高素质学生的有效途径。通过体育精神评价标准的研究,有助于在体育教育中对学生进行体育精神的培养。 相似文献
9.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(14)
近年来国家大力推广体育事业,目的在于增强国民身体素质,培养国民的文化修养,经过长期的发展,体育精神已在国民心中占据主要地位.高校作为教学基地,对学生体育精神的形成至关重要,本文在分析体育精神对于体育教学的地位及作用等方面,得出体育精神对现代大学生的重要意义. 相似文献
10.
体育运动是人类进行自我完善、自我发展的重要形式,它不仅作用于人的身体,同时对人的精神世界产生重要影响。在体育运动中所表现出来的进取精神、拼搏精神、公平竞争及团体友爱的精神,爱国主义和国际主义精神等,都是美好人性的体现。体育精神能促进人类自身的完善,体现人性之崇高。一、受体育精神影响的特殊群体——大学生我国正处于体育大发展的繁荣阶段,竞技体育、学校体育、群众体育都得到了全面、迅速的发展。大学生作为学生的这一特殊身份,他们从接受教育起就接受了学校体育教育,在校园体育文化的氛围中,体育精神长期以来对大学生已经… 相似文献
11.
庞跃辉 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):113-116
大学生人格优化是指引导大学生在理性认知健全人格属性和价值的基础上,通过系统培育而使大学生具有良好人格,以提高大学生的素质,促进大学生全面发展。在大学生人格优化中促进大学生的全面发展,应当构建学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等相互促进、形成合力的人格优化培育系统,多渠道、多层面加强大学生良好人格教育。 相似文献
12.
张丽萍 《安阳师范学院学报》2009,(6):76-79
培养和塑造大学生的健康人格是目前高校心理健康教育的重要内容。本文通过论述健康人格和大学生身心发展的关系,分析了影响大学生健康人格形成的因素,探讨了培养、增进和塑造大学生健康人格的方法和途径。 相似文献
13.
当代大学生创造性人格的心理分析与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性人格是人的创造性素质的一个重要方面,它启动、导向和维护着人们的创造性活动。分析了创造性人格品质的心理结构,归纳、总结了当代大学生创造性人格具体的外显特征,并从以学生为本,改革当前教学环境与方法,培养大学生创造的目的性、动机性和意志性品质,加强对大学生的心理健康教育等方面,对培养当代大学生创造性人格提出了建议。 相似文献
14.
我国当代大学生的道德人格特征与建构 总被引：8，自引：0，他引：8
道德人格是透视和把握大学生道德素质的一个窗口,它是道德素质的集中体现。目前,我国大学生的道德人格随着时代变迁而呈现出“四轻四重”的新特征,即重个体轻集体的道德价值取向、重时尚轻传统的道德品质认同、重外显轻内隐的道德信仰选择、重感性轻理性的道德行为表征。大学生道德人格的这些变化是社会转型与道德相对独立性交互作用的结果。为此,要通过内容的整合以及创新的思路与途径进行道德人格的建构,以促进我国当代大学生道德素质的提高。 相似文献
15.
邱天龙 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(3):40-42
文章以人格理论为依据,从人格概念的形成、自我防御机制、自我效能感、自我同一性、自我接纳、需要的建立几个方面对贫困生健康人格的构建进行了深入分析,对学校开展贫困生人格教育提出了建议。 相似文献
16.
张健 《宁波教育学院学报》2007,9(6):29-32
道德人格是引导和激励人全面发展的重要因素。当前大学生道德人格呈现出不平衡的双重性,如不及时进行调整和引导,势必影响其健康发展。市场经济的影响、现有教育模式的局限性和流行文化的冲击是导致大学生道德人格双重性的主要原因。必须积极探索引导措施,倡导大学生理想的道德人格。 相似文献
17.
基础教育的单行线使得学生在人格形成过程中不够完善,进入高校后暴露出来的种种现象,让我们感到必须重视这一现实,因此,探究大学生人格完善的途径成为我们高校管理者与教师的新课题。笔者认为大学生正处在人生成长的最关键阶段,完善他们的人格是高等学校教育的宗旨和目的。 相似文献
18.
当代许多大学生追求个性,标榜个性。但他们当中的大多数人,认为个性仅是标新立异而已,如何引导大学生正确理解个性、彰显个性以及如何塑造良好的个性,这些都是大学生个性发展教育必须面对和思考的问题。 相似文献
19.
文章以人格理论为依据,从人格概念的形成、自我防御机制、自我效能感、自我同一性、自我接纳、需要的建立几个方面对贫困生健康人格的构建进行了深入分析,对学校开展贫困生人格教育提出了建议。 相似文献
20.
袁培尧 《商丘职业技术学院学报》2007,6(1):110-111
大学生人文素质是高等学校普遍关注的热点问题之一。古典文学作品以其发展历史悠久、文化内涵丰富、意境优美深邃而堪称中华民族的文化艺术瑰宝。优秀古典文学作品可以陶冶青年学生的情操，提高人文素养，有助于学生形成完美人格，树立正确的人生观、世界观和价值观。 相似文献