共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生 相似文献
3.
曹礼花 《数学学习与研究(教研版)》2015,(5):49
高中是学生思维趋于成熟的时期,这个时候培养学生的逻辑思维显得尤为重要.高中数学是培养学生形成严谨思维的重要课程,教师应该在平时教学中,注重培养学生的探究能力,提高学生的数学思维.本文将从几个方面来谈谈如何在数学教学中培养学生的探究能力. 相似文献
4.
在教学中,要重视学生在获取和运用知识过程中发展思维能力.数学教学要立足于把学生的思维展开,这就要求教者能够在平时的教学中,给以正确的引导,潜移默化的培养学生的思维品质.本文仅从概念教学方面例说学生思维品质的培养,从而发展他们的能力. 相似文献
5.
6.
孙金侠 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):33-33
数学教学的实质是进行思维训练的教学,而“猜想”是一种创造性的思维形式.所以培养学生的猜想能力对数学教学来说十分重要.实践证明“猜想”使人们获得了许多真理.它推动着数学科学的发展.培养学生的猜想能力绝不是一朝一夕所能达到的.它需要我们长期坚持不懈,寓“猜想”能力的培养于平时的教学中.本文结合笔者教学实际从猜想能力的重要性、猜想能力的培养途径谈谈在高中数学教学中如何培养学生的猜想能力. 相似文献
7.
长期以来,人们认为数学教学就是培养学生的逻辑思维能力,对于直觉思维等非逻辑思维的应用和培养,直到目前为止还未能引起应有的重视和普遍的关注.因此,在小学数学教学中,加强直觉思维的培养是小学数学教学改革的重要一环.在小学数学教学中,怎样才能有效地培养或发展学生的直觉思维能力呢?笔者认为,根据数学直觉思维产生的条件和数学直觉思维的特性,在教学活动中至少可以从以下几个方面着手来培养学生的直觉思维能力. 相似文献
8.
赵绍明 《广东技术师范学院学报》2001,(z1):5-7
数学教学主要是思维活动的教学.如何在平时的概念教学中发展学生的思维,提高学生分析和解决问题的能力,培养学生的创新思维已成为教学领域里的一项重点工程,应在平时的概念教学中不断加强学生思维品质的培养. 相似文献
9.
在数学教学中，除了要求学生掌握基础知识外，还要重视对学生数学能力的培养。在诸多能力中，逻辑思维能力具有重要的基础作用、支配作用，可以说，数学教学就是数学思维的教学。在数学教学中怎样培养学生的逻辑思维的能力呢?我认为，应从激发学生的兴趣入手。 相似文献
10.
11.
问题解决是数学教学中一个永恒的主题,贯穿于数学教学的全过程,指向反思、应用、创新、数学化等较高层级数学能力的培养.小学数学问题解决旨在让学生在解决问题的过程中培养分析、创新、数学化的意识和能力,亦是指向高阶思维的训练和培养.探讨数学问题解决就是要在教学中培养学生的思维、演绎思维、批判思维、创新思维等高阶思维. 相似文献
12.
正数学教学就是数学思维活动的教学。高中数学教学大纲明确指出,培养思维能力是培养各种数学能力的核心。在数学教学过程中,教师要特别重视培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯。一、注重培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。要培养学生的数学思维能力,首先 相似文献
13.
邹全春 《成都教育学院学报》2005,19(9):108-109
数学教学中教师一般比较重视学生逻辑思维能力的培养而忽视对学生数学直觉思维能力的培养;其实,对学生数学直觉思维能力的培养也很重要.中学数学教学大纲(试验修订本)将培养学生的三大能力之一"逻辑思维能力"改为"思维能力",虽然只是删去了两个字,但概念的内涵却更加丰富了.这就说明我们在数学教学中不但要重视学生逻辑思维能力的培养,而且也要重视非逻辑思维能力(形象思维、直觉思维、数学美感等),尤其是数学直觉思维能力的培养. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
社会在不断发展,我国对教育也越来越重视。新课改对学生创新意识的培养提出了更高的要求,越来越多的小学也将培养学生的创新思维作为教育的重点。数学在平时的生活中应用面比较广泛,学生只有充分发挥自己的创新思维,才能将数学知识学有所用。在小学数学教学过程中,教师应因材施教,激发学生的创新意识,提高学生在平时生活中利用数学解决实际问题的能力,促进学生全面发展。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
学习数学,就是锻炼思维和培养逻辑的过程,尤其是对小学生而言,更是要如此,教师更要重视学生数学逻辑思维能力的培养。而在小学期间学习有关多边形的内容,也是对学生思维能力的一种锻炼和引导。同时学生数学思维逻辑能力的高低,也影响着学生对学习数学兴趣的浓厚程度,所以在小学数学的多边形面积内容教学中,老师要着重培养学生的数学思维逻辑能力。 相似文献
16.
创新教育是现代教育思想的主要观点之一,在数学教学中培养学生的创新思维,发展创造能力是时代对我们教育提出的要求.学生的创造性思维是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维,是与众不同的思考.在培养创造性思维能力方面应注意培养学生的观察能力和想象能力,以及发散思维能力,在创造思维能力的培养中还要重视学生解题能力的培养,发展学生的思维.在数学教学中应培养学生的思维能力,应用知识的能力以及培养学生的创新精神. 相似文献
17.
18.
覃之恒 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
数学语言既是数学知识的重要组成部分,又是数学知识的载体.各种定义、定理、公式、法则和性质等无不是通过数学语言来表述的.在平时的数学教学中,我们数学教师要对学生注重数学语言的培养和训练,有意识地培养学生运用数学语言的能力,发展学生的教学思维,最终达到培养学生数学学习兴趣、提高学生数学素养的目的. 相似文献
19.
数学知识是数学思维活动升华的结果 ,整个数学教学过程就是数学思维活动的过程 .因此 ,数学教育的主要任务之一 ,就是培养学生的逻辑思维能力和直觉思维能力 .所以 ,如何通过数学教学自觉地培养学生的数学思维能力就成为值得探讨的重要课题 .在中学数学教学中 ,充分利用公式变换、习题变换进行教学 ,是培养学生思维能力行之有效的办法 .1 公式变换数学公式变换是对学生进行数学的逆向思维、求异思维、联想思维、辩证思维训练的好素材 .在教学中应当细心捕捉、深入挖掘 ,使学生的数学思维能力得到提升 .例如 ,利用棱台体积公式V棱台 =13h(S… 相似文献
20.
韦波富 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):45-48
推理是基本的思维形式之一。培养学生的推理能力是数学教学的核心内容之一。教学中要进一步增强推理意识,挖掘教材资源,精心组织推理活动。同时,还要在平时练习或测试中重视推理能力的评价,从而把培养学生的推理能力贯穿于教学的全过程。 相似文献