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近些年,国家加大了对教育的改革力度,已经将人文环境纳入了现阶段大学体育课程教学中来。应该说,在课程教学中,融入人文环境因素,对于塑造以及培养学生自身的价值观、人文观、世界观都有着非常重要的作用。本文结合大学体育教学中存在的现状与问题,就如何对人文环境进行合理优化进行了详细的探究与讨论。 相似文献
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刘丹 《重庆职业技术学院学报》2013,(5):110-112
基于高校体育人文环境在提升大学生身心全面发展中的重要作用,文章运用文献资料法和逻辑分析法,阐释了体育人文环境的意涵,分析了优化高校体育人文环境的重要性,探讨了高校体育人文环境的优化途径. 相似文献
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人文精神的培育对学生的全面发展具有重要意义。高校体育教育与人文精神培养的融合符合社会发展的需要,符合高校体育教育改革的需要,也符合学生成才的需要。为了促进体育教育与人文精神的融合,要从教学观念、教学内容、体育教师人文素质、体育教育人文环境方面培育学生的体育人文精神。 相似文献
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运用调查法、文献法、归纳与逻辑分析法,从社会、教育、学生自身三方面剖析体育人才培养途径,并从树立创新教育观、构建体育教学新体系、营造有利于创新的人文环境、建设高素质创新型师资等方面,提出实现体育创新人才的培养目标。 相似文献
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康诘 《中国科教创新导刊》2012,(35):204
科学技术的不断发展为人类带来福祉的同时也带来了各种问题.越来越多的人类开始感慨物质文明昌盛的过程中也有诸多的人在惋惜人文精神的衰落.在当前,要构建社会主义和谐社会就必须呼唤人文精神的回归,这就对教育以及体育教学提出了迫切的新要求.在职业院校体育教学中融入人文精神对于目前的教学而言是极为重要的,是在过去传统的体育教学观念上改进教学方法,调整课程体系,加强对校园人文环境与教师队伍建设的融合基础上形成教学理念与人文精神的融合.本文从职业院校人文精神在体育教学中存在的必要性、可行性和职业院校体育教学中人文精神损失的原因,针对体育教学中融入人文精神策略等多个方面分析. 相似文献
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人文地理视野中的傣族体育成因探析 总被引：2，自引：0，他引：2
傣族传统体育具有的柔美、细腻、传情、修身养性等文化特质,是傣族文化圈内独特自然环境因素与社会人文环境因素复合的结果。在影响傣族传统体育文化特质形成的诸多因素中,“水文化”起到了核心主导作用。其对自然、社会人文环境中各种相关因素的选择与整合,直接决定了傣族体育的文化品性与发展模式。 相似文献
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大学体育教学不仅包括体育知识的传授,还包括体育精神、意志品质以及集体主义精神的培养。然而现在大学体育教学中存在体系建设不完善、设施利用率低、缺乏人文教育等现象,笔者针对此种现状,提出丰富体育教育体系、开展体育文化建设、提高体育师资力量的同时,增强大学校园物质环境和人文环境的建设等针对性措施,让大学体育课堂丰富起来。 相似文献
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和谐社会的构建不仅需要有坚实的物质基础和不断完善的制度体系,而且需要营造以友好、理性、关爱与宽容为核心内容的和谐人文环境。体育对营造和谐的人文环境具有十分重大的作用。因为,体育是一种按照一定规则进行的锻炼活动或竞技,其理念是公平、公正、友好;通过体育活动,可以弘扬团队精神,能够传播理性竞争、不断进取等和谐理念。 相似文献
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人文教育在高校体育教学中逐渐被边缘化,正遭到现代社会的功利取向的不断侵蚀。本文认为只有我国体育教育改革突出人文教育,以高校体育教学为载体对大学生进行人文教育渗透,营造人文环境,开展人文实践,在社会、教师、学生的共同配合下,才能深化高校体育教育课程改革,推进人文教育。 相似文献
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校园是否具有和谐的人文环境直接影响到人的全面发展和人才培养的质量;而体育作为学校教育的重要组成部分,对学校人文环境的建设起着重要作用;作为校园人文环境重要组成部分的体育人文环境发挥着潜移默化的作用,同时也较大程度的影响着和谐校园的构建。 相似文献
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体育蕴含着丰富的德育资源,体育人文环境作为构建和谐校园文化的重要组成部分,是德育的良好载体。本文通过理论探讨与实证分析,对体育德育资源开发与和谐校园体育文化建设的互动路径选择及模式创新进行了阐述。 相似文献
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体育人文素养的形成,决定学生对体育作用和意义的认识程度及其体育行为。高等职业技术人才身体素质培养的全面性和针对性,决定了对提高高职学生体育文化素养,养成良好的体育行为的必要性,分析其体育素养内涵形成的因素,对促进学生正确体育观念的建立,改善体育教学人文环境以及提高高职学生体育锻炼意识,有着积极的推动作用。 相似文献
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从毕节彝族体育文化的起源入手,以文化生态学视角审视彝族体育文化与生态环境密不可分的耦合关系。这种关系表现在一方面生态环境决定了毕节彝族体育文化事象的内容与形式,另一方面毕节彝族体育文化适应自然环境、社会环境和人文环境等具有主观能动性。阐释彝族体育文化与生态环境的关系是为了更好地保护和传承毕节彝族体育文化资源,从而促进毕节彝族体育文化的可持续发展。 相似文献
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加强高校体育课程中的人文素质教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李永灿 《吉林广播电视大学学报》2011,(11):110-111
本文首先简述了我国高校中体育课程开设现状、人文素质教育的概念及作用等,之后文章提出了加强高校体育课程中的人文素质教育的主要思路,包括：加强特色课程的建设,推动文化与体育有机结合;加深对体育运动本质的认识,彰显体育人文精神;构建科学的高校体育评价体系,正确引导体育课程的发展;加强校园人文环境建设,营造良好的体育教学氛围;提高教师人文素质,加强师资队伍建设。文章旨在增强高校体育课程的内涵湿发展,最终推动素质教育理念在高等教育中的普及,塑造以人文本的教育。 相似文献
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学科的交叉发展与培养复合型人才已成为高等教育研究的关注点。培养复合型体育人才是促进体育学科发展的重中之重,本文通过分析复合型人才的含义与特征,以及体育教育专业人才培养现状,提出通过树立创新教育观、重构体育专业教育体系、营造创新的学校人文环境、建设高素质的创造型体育专业师资队伍等措施,促进学科交叉的教与学,培养复合型应用人才。 相似文献
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本文以新课程理念为指导,以课改实践为依据,剖析了当前小学体育教学中合作学习的内涵,通过"创建课堂人文环境、培养学生自主性、有效进行课堂交流"等三个具体策略来提高小学体育课堂教学的合作学习以及如何遵循"和而不同"这一准则。 相似文献
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王祯义 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):369-370
人文精神的培养对学生的全面发展具有重要意义。高校体育教育与人文精神的融合符合社会发展的需要,符合高校体育教育改革的需要,也符合学生成才的需要。为了促进体育教育与人文精神的融合,我们就要从观念、教学内容、体育教师人文素质、体育教育人文环境方面进行改变和提高。 相似文献
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实验室建设是高校重要的基础性工作之一,对体育专业而言,更是提升教学和科研效果、培养学生实践能力和创新精神的重要环节。在我国中西部地区,由于地理位置、人文环境和思想观念的影响,高校体育专业实验室的建设存在诸多需要突破的约束。基于此,现以中西部地区高校体育专业实验室的建设为背景,首先分析了实验室建设中存在的主要问题,然后提出了建设过程中需要遵循的原则,最后给出了中西部地区高校体育专业实验室的建设途径。 相似文献
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李伟 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(5):91-94
傣族是一个具有悠久历史文化传统的民族，其传统体育具有鲜明的地理环境特征和本民族特色。从地理学角度分析地理环境中自然环境和人文环境对傣族传统体育形成、发展的影响，可以看出地理环境是傣族传统体育形成、发展的物质基础和影响条件；傣族传统体育的形成、发展与地理环境有着密不可分的联系。 相似文献