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高中英语任务型教学就是指通过任务设置,为学生组织较为真实的课堂活动,让他们通过"对话性互动"明确任务、完成任务,进而使交际能力和语言运用能力得到有效提高。任务型教学法由于其教学效果显著,是目前高中英语课堂的最佳选择。 相似文献
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当前,随着新课改的广泛推进,在高中英语教学中任务型教学法作为一种很具优势的教学方法被广泛采纳,它的宗旨是通过设置以"目标为导向,以学习者为中心"的课堂活动,让学生在各种活动中通过目标语进行沟通交流,最后通过分工合作的形式完成相应的"任务",来最终完成课堂教学。为此,本文结合任务型教学法的特点和原则,进一步论述了该教学法在高中英语教学中的有效应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
《普通高中英语新课程标准》指出课程教学内容要贴近学生实际,让学生主动参与教学,在"活动中学"。阅读在目前高中英语教学中地位举足轻重,任务型教学法注重学生实际运用语言能力的培养,对目前的高中英语阅读教学有较强的实践指导价值。 相似文献
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随着新课改的推进,高中英语教学中任务型教学已经成为课堂教学的重要组织形式。任务型教学是牛津版教材推出之后由"高中英语的新课程标准"所倡导的,这就对高中英语老师的教学提出了更高的要求。任务型教学凭借其科学性、有效性和可操作性得到了广大教师的认可。但是,在课堂教学实践中如何真正将任务型教学科学有效地融合进高中英语课堂就显得十分重要。本文主要就牛津版高中英语教学中的任务型教学的运用进行研究,并对其运用原则进行分析和概括。 相似文献
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随着新课改的推进,高中英语教学中任务型教学已经成为课堂教学的重要组织形式。任务型教学是牛津版教材推出之后由"高中英语的新课程标准"所倡导的,这就对高中英语老师的教学提出了更高的要求。任务型教学凭借其科学性、有效性和可操作性得到了广大教师的认可。但是,在课堂教学实践中如何真正将任务型教学科学有效地融合进高中英语课堂就显得十分重要。本文主要就牛津版高中英语教学中的任务型教学的运用进行研究,并对其运用原则进行分析和概括。 相似文献
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张倩 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(6):58-61
高效的教学,应当"深入浅出",而这很大程度上依赖于深度备课。高中英语教学的备课环节,教师应当从课标、教材、单元到课时,从目标细化、课型分析、活动设计、教学评价到教学反思,应环环相扣、层层深入,避免课堂教学为完成任务而完成任务、为轰动而轰动、为赏识而赏识,使活动设计增加实效、教学评价拥有准则。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17)
任务型语言教学兴起于20世纪80年代,是交际教学法的继承和发展。此理论提倡在"做中学",即学习者在参与活动,完成学习任务的过程中,通过有目的的交互活动掌握语言。本文重点介绍高中英语阅读教学中应用任务型教学法的原则,对任务型教学法在英语教学中的应用提出一些教学建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
任务型教学是一种在"做"中学的教学方法,教师在教学过程中以任务的形式组织教学,使学生通过参与、互动、交流、合作的方式充分发挥其主观能动性,在实践中获得真知。任务型教学模式在高中英语教学中的应用,不仅有利于激发学生学习英语的兴趣,提高学生参与英语交流活动的积极性,更有助于发挥学生的主体性作用,不断提高学生综合运用语言的能力。本文主要对任务型教学模式在高中英语教学中的应用进行分析,旨在为我国的高中英语教学提供一些有利的借鉴。 相似文献
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张梅 《语数外学习(高中版)》2013,(9):81-81
互动式教学,顾名思义,就是师生之间通过对问题的共同研究探讨,互动交流,从而完成教学任务,达到教学目的的一种教学模式。互动式教学改变了传统的教学模式中"灌输式"的教学方法,而以学生为教学的主体,充分发挥学生的主观能动性和积极性,培养学生的创造思维能力和独立思维能力,很适合高中英语教学。在高中英语教学中,切实开展互动式教学模式,就要根据高中英语学科的特点,将教师的指导作用和学生的理解能力结合起来,合理的安排互动活动,让学生在互动交流中掌握英语知识,提高英语水平。 相似文献
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"活动单导学"是一种新的教学模式。在高中英语教学中,如何运用"活动单导学"模式。本文主要探讨如何使"活动单导学"教学模式在高中英语教学中发挥出最大效益。 相似文献
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<正>《牛津高中英语》每个单元均有一个task板块,该板块以一个"任务"为线索,要求学生在课堂内进行开放式任务型活动,主要目的是通过这个线索把听、说、读、写等语言技能有机地整合起来。该板块以单元话题为主线,让学生在教学活动中用英语参与和完成真实而有意义并且生活、学习、工作有关的活动。本文以《牛津高中英语》模块三第一单元为例,谈谈自己的教学体会。一、说明任务,设计导入本单元的话题是The world of our senses,其task部分的 相似文献
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本文对任务型教学模式在高中英语教学中的运用和高中英语教学中实施任务型教学需要注意的问题两个方面进行了探讨,认为高中英语任务驱动教学应坚持以学生为本,设计一些学生熟悉的教学活动,创造相对真实的语言环境,从而在高中英语教学中有效运用任务型教学模式。 相似文献
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高中英语阅读在学生的英语实际应用能力中起着至关重要的作用,本文讲解了任务型阅读活动课堂教学模式,着重分析其在高中英语教学中的运用,初步探讨了任务教学法在高中英语阅读教学中所起的重要作用及其优势。 相似文献
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仲青 《语数外学习(高中版)》2014,(6):49-49
英语语法的学习都是学好英语的前提,所以高中英语的语法教学在高中英语教学过程中一直占有重要地位。近年来,随着教育改革的不断深入,如何提高高中英语语法教学的质量成为了每一位高中英语教师关心的问题。任务型教学法是一种以特定的任务为核心进行教学的方法,强调的是让学生在完成任务的过程中学习。将任务型教学法引入到高中英语语法教学中,不论是对教师还是对学生都具有非常重要意义。一、高中英语语法教学中任务型教学法的设计原则（一）目的性原则目的性原则是高中英语语法教学中任务型教学法设计的基本原则。 相似文献
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"以学生为中心"是一种新型的教学理念与教学方法,它在课堂教学、教学模式、教学过程、师生关系等方面与传统的教学方法有着显著的区别。在高中英语教学中运用"以学生为中心"教学法,需要培养学生学习动机、因材施教,对不同学生区别对待,并开展互动活动。现阶段,"以学生为中心"教学法在高中英语教学的应用中存在着一些问题与不足,为了应对这些问题,今后在高中英语教学中需要积极组织学生参与课堂教学活动、重视提高学生的英语水平、提高学生课堂的参与度、改进与完善教学评价体系。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(5):143-145
为了总结和展示全市英语课程改革的成果和经验,进一步促进高中英语课程改革,全面提高我市高中英语教师的整体素质,更深入探讨新课程理念下的高中英语课堂教学行为及教学模式,我市于近日举办高中英语优质课评比暨高中英语教学观摩活动。为帮助深化有效教学,把反思教学作为一种常态和自觉行为,在对照和比较中寻找有效教学的突破口,本次活动分成两组,采用"同课异构"形式。选用教学材料分别是《牛津高中英语》模块四第二单元Reading和模块八第二单元Reading部分。本文力图从研究层面对本次活动的阅读教学做一小结,探讨高中英语阅读课如何创设良好的英语交际环境,拓展学生的思维空间,从而真正提高课堂教学效率。 相似文献
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《考试周刊》2016,(A3)
长期以来,传统高中英语教学中提倡的"重知识,轻能力"的教学模式使得人们过多地关注教师的主导作用,而忽略了学生的主体地位,这在一定程度上导致学生易失去学习的兴趣、降低学习的效率。随着新课程改革的不断推进和发展,教师必须抛弃"满堂灌"的教学方式,真正树立以生为本的理念,不断优化教学方式,为学生提供更多展现自我的机会。以"任务"为主体的高中英语任务型教学,是能够迎合新课改的教学要求,并充分建立在先进教学思想上的一种有效教学模式。这种教学模式的应用,不仅能有效地实现以生为本,还能在完成任务的过程中获取知识、增加见识、提高探究能力。本文将以如何更好地在高中英语教学中应用任务型教学为主要内容进行相应的策略探究。 相似文献