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邓德明 《语数外学习(初中版七年级)》2010,(3)
原文:父亲的泪唐利光二十刚出头那年,我要去当兵了,父亲送我到县城的火车站。一路上,父亲默默无语。我有许多话想说,却没说出口。我上了火车,父亲在站台上远远地看着我。火车拉响长笛的瞬间,父亲突然掏出手绢揉自己的眼睛。 相似文献
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张小平 《中华活页文选(高中版)》2014,(3):30-31
正父亲一早把我叫起来,说让我陪他到县城采购一些种子,想想在家也怪郁闷的,我便顺从地跟着父亲坐火车去县城。火车很快来了。等车的人们立即拎起大包小包往上挤。父亲也拉着我往上挤。等我上了车以后,却傻眼了,车厢里的人前胸贴后背,像挤在罐头里的沙丁鱼一样,更别说座位了。见我牢骚满腹的样子,父亲笑了笑,拉起我的手,开始一节车厢一节车厢地找过去。大概当我们找到第 相似文献
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今年暑假，我赴南方讲学，列车上遇到这样一幕：一个三四岁的孩子不停地向他的父亲提出问题：火车为什么叫火车?火车为什么能跑?火车为什么有轮子?火车多少岁了……他的父亲耐心地解答，可孩子仍不满足，还是一个劲地刨根问底，把这位父亲问得都有些招架不住了。但孩子的父亲依然满面春风地笑对提问，毫无倦怠之色。我大略数了数，孩子一口气竟提了49个问题! 相似文献
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“早在2004年,父亲就说这是他最后一次进西藏,但2006年青藏铁路通车时他坐进了开往拉萨的火车,今年昌都解放60周年,父亲又应邀来西藏。他对我说,这次真的是最后一次进藏了。可是,他又想着要参加明年的西藏和平解放60周年大庆。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
烟雾老师:哪位同学知道世界上什么地方总是烟雾缭绕?学生:我爸爸身旁。调座位明明:老师调换了亮亮的坐位,和我是同桌了。冬冬:老师为啥要调换他?明明:因为他总是抄同桌的作业。冬冬:那他现在抄你的作业吗?明明:不抄了。冬冬:为什么?明明:因为我也不会。·轻松一刻·看电视汤姆:爸爸,我想看电视。爸爸:今晚停电,孩子。汤姆:那我们就点着蜡烛看吧。准确时间父亲要动身去某地,让儿子到车站打听一下去该地火车的准确时间。儿子去了很久才回来说,火车已于上午十一点准时开车。父亲看了一下手表说:“现在已经十一点半啦,你怎么不先回来告诉我?”“… 相似文献
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刘国芳 《中学生阅读(高中版)》2007,(2)
那年我考取杭州一所大学,父亲带我去学校报到,办完手续天就黑了,父亲想坐夜间的火车回家。我没让父亲走,上有天堂,下有苏杭,父亲为了我读书,没日没夜地忙碌着,现在出来了,他怎么也应该玩两天。经不住我左劝右劝,父亲依了我,但他只同意在杭州玩一天。这晚父亲得住旅馆了,父亲把我安置好,就走了,跟我说他去找旅馆住。但我在父亲走了后,一直觉得父亲不会去住旅馆。我们家很穷,我读书的钱,有一半是借的。父亲平时很节俭,从不乱用一分钱,他怎么可能花钱去住旅馆呢? 相似文献
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刘国芳 《中学生读写(初中)》2006,(6):14-15
那年我考取杭州一所大学．父亲带我去学校报到，办完手续天就黑了。父亲想坐夜间的火车同家．我没让父亲走。“上有天堂，下有苏杭。”父亲为了我渎书．没日没夜地忙碌着，现在出来了，他怎么也应该玩两天。父亲也是喜欢杭州这座城市的，我接到通知书后，父亲总跟我说杭州是座好城市，“欲把西湖比西子．淡妆浓抹总相宜”。这诗，父亲不知跟我念了多少遍了。经不住我左劝有劝．父亲依了我，但他只同意在杭州玩一天。 相似文献
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一天中午,邻居那个四岁的孩子用细绳牵着一个空铁皮罐头,一边在走廊里走,一边嘴里“呜——”地叫着。他显然以火车司机自居,那空罐头在地板上发出“哐啷,哐啷”的声音,犹如火车在飞跑。孩子的父亲听到那吵人的声音,怕影响邻居休息,便叫孩子不要玩。可孩子玩得正起劲,不肯停下来。做父亲的二话不说,一脚把“火车”踩扁了。孩子“哇”地大哭起来。我知道情由后,把孩子抱了过来,告诉他最好的火车开起来是很轻的,他这辆“火车”很差,开起来声音那么响,要影响人家睡午觉的,以后我们做一辆开起来声音很轻的火车玩。孩子破涕为笑了。爱玩是孩子的天性,他们在游戏中认识世界,接受知识。做父母的要正确对待,积极创造条件让孩子玩好。孩子玩得不适时,要善于根据孩子的心理状况进行引导。这位父亲如果开始就对孩子说“火车到站了,旅客们坐火车 相似文献
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刚毕业。拿到高考分数的我,背负着内心的伤痛与对家人深深的歉疚,独自登上了西行的列车,还清楚地记得母亲在站台上望着我,默默地哭泣。父亲坚决反对我的远行,执拗地不愿来为我送行。上了火车那一刻,我的心轰然坍塌了,我被自己动摇了,我要跳下火车……但我可怜的自尊心与罪恶感让我坚定了“逃走”的念头。 相似文献
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刘国芳 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
那年我考取杭州一所大学,父亲带我去学校报到,办完手续天就黑了,父亲想坐夜间的火车回家,我没让父亲走,上有天堂,下有苏杭,父亲为了我读书,没日没夜地忙碌着,现在出来了,他怎 相似文献
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晋岚 《中国小学语文教学论坛》1985,(9)
文眼能够透露主题思想的内涵,教眼应当揭示教学目的和重点.《背影》的开头「我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影」,是文章的文眼.教这一篇课文,必须紧紧围绕着三次背影描写,同时兼顾父亲在送儿子上火车过程中所说的言短意长的四句话,作为背影的补充.三次背影描写又伴随着作者的 相似文献