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"通用航空法"定位为法学专业特色课程,应该体现法学思维和学术性.政府规制理论的兴起为分析通用航空领域的政府与市场关系、界定政府和企业的权利义务边界提供了工具.以"政府规制"为主线,利用行政法学新兴的政府规制理论作为分析工具,可以整理出通用航空法的课程体系.在此理念下设计"通用航空法"的课程目标、课程内容和评价体系,有助于实现教学一体化,提高学生能力,保证课程教学质量. 相似文献
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"数字电路"虚拟实验通用开发平台中的关键技术 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟实验是远程教育中不可缺少的教学手段。然而目前多数高校开发的虚拟实验系统大都存在着功能较弱、开发过程工作量大、重复开发等缺点。构建通用的虚拟实验开发平台可较好地解决上述困难,将使虚拟实验的开发过程大大简化。结合"数字电路"课程的特点,介绍了构建虚拟实验通用开发平台的主要思路,并对目前已完成的第一阶段工作中所涉及到的关键技术进行了详细阐述。 相似文献
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通用管理能力培养,有助于加强高职学生职业能力。通过以“结构、情境和反思学习”为理念的课程设计,针对不同的专业需求进行“2+4”模式的管理学课程的教学实践,可以提升高职学生通用管理能力。 相似文献
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通用技术课程是高中课改新增的课程之一。本文以北京市某学校的通用技术公开课“服装局部设计——装饰附件”为例,从课程教学目标、教学对象、教学内容、教学方法、教学环境这几个方面论述怎样上好通用技术课。 相似文献
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罗洁华 《中国现代教育装备》2010,(18):71-74
随着通用技术课程在高中的普遍开设,作为支撑基础的试验室必须满足课程需要。试验室的管理不仅要有效地发挥最大功能,而且需要长久稳定的发挥功效,因此对试验室的管理提出了更新更高的要求。 相似文献
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师资队伍建设是通用技术课程成功实施的重要基础,但是如今通用技术教师却大部分是"所教非所学",同时通用技术的跨学科性质以及不同学科的知识相互渗透和整合,及其内容的基础性和现代性、载体的广泛性和适应性、方法的通用性和迁移性、能力的多样性和拓展性等特点决定了通用技术教师的特殊性和教学的难度。本文中笔者对高师院校通用技术教师培养进行了一些初探,讨论了培训的一些特点及其培训的课程等,以期能促进通用技术教师培养体系的建立。 相似文献
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高校实验室管理信息通用标准是校内多个管理部门应用系统间信息交换和共享的基础,是保证管理数据有序流通,提高信息资源综合利用效益的重要工作.该文分析了编制高校实验室管理信息通用标准的校园信息化建设背景,介绍了宁波大学管理信息通用标准建设情况,包括通用标准组织实施、职能分工和科研保障等,重点阐述了标准编制原则和编制方法. 相似文献
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郭海芳 《顺德职业技术学院学报》2007,5(2):76-78
BTEC赋予了通用能力在高职人才培养中的重要地位,界定了通用能力的7个领域和可观察到的18项成果,并指明了通用能力在课程教学当中的实施途径。本文借鉴BTEC发展通用能力的经验,分析了所授课程《财务管理》通用能力的目标和实施途径,为我们在课程教学中如何培养和考核学生的通用能力提供了一种新的思路。 相似文献
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通用技术课程以提高学生的技术素养为主旨,被认为是基础教育课程改革的重要亮点。通用技术教师要想在教学实践中体现出该课程的独特价值,上出它的"技术味儿",就需要紧紧围绕"技术"这个核心做文章,从教学设计、选用素材、教学环节和生成课堂四个方面进行积极的探索和努力。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2007,(11):67
这个学期一开始,相信许多地方的同学都从课程的内容到学习的形式,感爱到了许多变化。在浙江,高二的学生多了一门新课程——通用技术课,得学会修马桶、换灯泡这样的活,才能高中毕业;北京的高中生必须修满144个学分才能毕业参加高考,而且高一、高二必须累计参加不少于10个工作日的社区服务;黑龙江和西安的高中生可以像大学生一样自由选修自己感兴趣的课程;湖南的高中生开始一边读小说一边学"炒股"……当我们已经习惯成为一个"高考成功者"的思维,被这些"选择性"、"探究式"和"多样化"的课程,引向更加注重"个性与素质"的成长方向时,你又是否能成为一个"合格的高中生"?在美国,开设通用技术课程已有69年的历史;在德国,通用技术课的课时超过了物理、文学等主课;在日本和英国,相关的技术课程几乎贯穿了从幼儿园到高中的整个过程。如果你的学校开设了类似的课程,你又将用怎样的态度去学习呢? 相似文献
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课程评价是课程实施与管理中必不可少的环节,本文构建了通用技术作品评价管理系统,介绍了系统的功能设计、使用及采用技术等。 相似文献
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劳动者素质的现实需求以及当前我国高职生通用技能缺失的现实困境呼吁高职生通用技能课程的实践改革。理论上,通用技能可以通过学校现行的课程来培养,却又不能完全依附现有的课程。当前,我国高职生通用技能课程陷入了学问化与技能化两种极端。为此,试图从课程内容以及课程组织形式两方面提出实践策略:课程内容上要整合知识与技能的内容,课程组织形式上要围绕"学科"内容组织知识,并设计具有工作意义的情境。 相似文献
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朱丽泽 《中国教育技术装备》2012,(3):64-65
通用技术课是一门知识与技术整合的新课程,这门课程中既充满机遇与创新,也充满挑战,在教学中知识如何整合,教育手段如何突破陈规,学生如何投入,如何让课程发展更契合课改需要等问题亟待解决。基于以上困惑,从知识管理、学习方式和学习过程分析这几方面提出相关策略、方法,以期能够在高中通用技术课教学中有所帮助和突破。 相似文献
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当前高校实验室通用仪器设备管理中普遍存在重申报、轻管理,资源分散、缺少共享机制等一系列问题。本文以"动态管理为基础、使用管理为核心"的管理模式,分析上述问题产生的原因,指出尝试运用该模式解决实验室通用仪器设备管理现存的问题,以便探求进一步提升实验室通用仪器设备管理水平和管理绩效的有效途径。 相似文献