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为了掌握课改的有关情况 ,四月的一天 ,记者踏进了陆川县陆城镇二小的校门。校园里绿草如茵 ,碧树成行 ,一派宜人的景象。记者在见到二小李校长说明来意之后 ,李校长乐呵呵地说 :“你就采访我们的特级教师陈晓玲吧 ,她是我校课改的主要负责人 ,也是课改的实验教师。” 在听完陈晓玲老师的研究课后 ,记者走进了她的办公室 ,此时 ,其他老师都上课去了 ,只有陈老师在写她的“课后反思”。陈老师看上去三十刚过 ,衣着典雅 ,眼睛里透着一股灵气。 记者 (下面简称“记”) :陈老师 ,你每节课都写“课后反思”吗 ? 陈老师 (下面简称“陈”)… 相似文献
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寒假过后,教我们班英语的刘老师请了产假,学校决定由陈老师接任。面对这位初来乍到的女教师,同学们一时难以适应,动不动就拿她跟他们的刘老师对比——市课改标兵、明星教师、省优质课获奖者。 相似文献
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“这件衣服是蓝猫牌的,怎么样,帅吧!”这算什么,我的铅笔盒是我舅舅从香港带来的。”不用看,准是我班的两个“大款”正在互相攀比了,也不知从什么时候起,班里刮起了一股攀比风,同学们一下课就围在一起比个没完。这天班队课,陈老师快步走进教室,直截了当地说:今天队课的内容是:比一比,我们班谁最富有!”同学们的好奇心顿时膨胀到了极点。“啊,是不是近来越刮越凶的攀比风刮到了陈老师的耳朵里?难道还真比啊?真不知陈老师葫芦里卖的什么药。”我在心里嘀咕着,再看看周围,平时最爱攀比的几位同学此时可不做声了,大概在揣测老师的用意吧。回过头… 相似文献
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课改进入攻坚阶段,许多学校都有种越走越迷茫的感觉。这个时候我们需要放慢脚步,重温一下课改的若干理念。重温理念,是冷静头脑、辨别方向、坚定信念的必要之举! 相似文献
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陆安 《历史教学(高校版)》2005,(5)
本刊连续三期发表了陆安老师的文章,我们从中感受到了青岛市历史课程改革的清新之风。正如陆老师所说:“经过课程改革的洗礼,历史课终于焕发出它应有的生命力,历史教师终于可以找回失落已久的职业自豪和创造自信了,历史课终于可以成为智慧、知识、激情和能力交织出不可重复、不可再生的具体情境了。”目前课程改革正在全国各地陆续展开,一些教师反映,课改越改越难,越改越繁,越改越累,那么,出路何在?青岛的课改实践或是一个较好的回答。课程改革是一系统工程,新的课程理念,新的教育目标,新的教育方法和新的测评标准,它们缺一不可。陆老师的三篇文章勾勒了青岛课改的一个侧面,希望对广大中学历史教师有所启发。我们期待着与你们一起分享更多的课改成果。 相似文献
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前一个时期溧阳县後街小学内,发生了一桩无原则的纠纷。一九五四年以来,天不断的下雨,学校里有位陈老师(女)有一双元宝式的套鞋,被别人掉换了。陈老师特别注意同校张老师(女)脚上的元宝式套鞋,越看越像自己的。一天晚上,全校教师正在办公,陈老师对张老师说:“你脚上穿的套鞋和我掉错了吧?”张老师回答:“我的套鞋决不会和你掉错。”张老师我俩打个赌吧:三碗馄饨,谁输了谁请客。”张老师说:“我的套鞋怎 相似文献
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从2001年9月开始的新课程改革,算起来已有十三四个年头了。新课改带来的效果是显而易见的。就像我们国家的改革一样,越往深处会越难,越到攻坚阶段负担可能越重。本刊本期刊发的通讯《舂陵河畔课改潮——新田县整体推进课堂教学改革纪实》,回答了怎样化解课改中负担过重等难题。新田县地处湘南,是一个"山不成脉、水不成系、树不成林"、自然资源极度贫乏的山区小县。但新田教育人凭借"南有新田"的精神,整体推进课堂教学改革,成功探索出了"减负型"课改新路。 相似文献
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片断一：生活情境，原型铺垫。⒈在实物投影上出示教师的１寸半身照片。师：站在你们面前的陈老师和照片中的陈老师相比，有什么相同的地方和不同的地方呢？生１：照片中的陈老师变小了（师补充“缩小”）。生２：照片中的陈老师和现实中的陈老师很像。师：如果拍照时陈老师的眼睛变小了，嘴巴不变，鼻子还变大了，那拍成的照片还像陈老师吗（学生笑了）？那应该怎样变呢？生１：各部分都要缩小，不能一个缩小，一个变大，也不能不变（师补充“同时”）。生２：各部分要缩小一样多（师补充“相同的倍数”）。师：谁能连起来说一说呢？生：拍… 相似文献
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在一次新课改交流会上,有位教师发牢骚说:“什么课改,改来改去,越改英语越难教,越改学生越难对付,越改学生越头痛英语,学生英语单词 相似文献
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陈绍娟 《德阳教育学院学报》2004,18(1):35-35
新世纪迎来了新的机遇和新的挑战，对我们教育工作者来说，全新的基础教育改革就是我们的机遇和挑战。在参加课改一年多的时间里，我感受最深的是：老师对学生的评价越全面，越注重学生的发展变化，学生的个性越容易得到张扬，学生成长得越好。新课程标准对课程评价提出了新的建议：语文课程评价的目的不是为了过多强调评价的 相似文献
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当早春的阳光暖暖地洒向大地,江苏省常州市武进区周家巷小学合唱社团的孩子们怀着激动的心情迎来了全国知名词曲作家、少先队工作专家陈膺老师。听到陈膺老师要来学校的消息,周家巷小学合唱社团的孩子们高兴极了,他们早早地等候在音乐教室。当陈老师迈着矫健的步伐出现在二楼音乐教室时,孩子们正在练习着由陈老师作词作曲的《辅导员之歌》。陈老师亲热地向孩子们问好,大家看到和蔼可亲的陈老师,都兴奋地和陈老师打招呼。陈老师请孩子们接着唱《辅导员之歌》,孩子们放声唱了起来,陈老师仔细倾听,并情不自禁地指挥起来。一曲完毕,陈老师表扬大家唱得认真、唱得好,并向大家介绍了自己创作这首歌时的背景,他告诉孩子们:"唱歌要投入到情境 相似文献
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韩辉光 《东方少年(阳光阅读)》2008,(1):4-10
<正>我们的班主任陈老师退休了,告别时哭声震天动地,我们个个成了泪人。陈老师也哭,她舍不得我们,那场面感人至深。陈老师是最好的老师,我们太喜欢她了。 相似文献