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1.
师范生免费教育政策根源于欠发达地区和农村地区基础教育优秀教师拥有的有限性与其对优秀教师需求的无限性的矛盾。师范生免费教育政策在理论预设、实施过程以及实施结果方面陷入了伦理困境。对师范生免费教育政策存在的伦理困境进行理论层面的透视,可以在困境中推进师范生免费教育政策的发展走向。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(2):79-84
免费师范生教育政策实施十年来,基础教育师资水平低下、高素质教师匮乏的突出问题得以缓解,但在政策实施过程中,免费师范生违约容易、解约受阻和免费教育实践中相关方矛盾等问题依然存在。通过分析违约事件,厘清违约、解约和矛盾问题并究其成因,进而对免费教育政策进行法理分析,为免费师范生退出机制的建立提供法理依据,对免费师范生退出机制的建立给予实施建议,以便于改进免费师范生教育政策。 相似文献
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2007年师范生免费教育政策在6所部属师范院校开始实施,免费师范教育成为一个热点话题,2011年第一届免费师范生毕业,师范教育和免费政策再次成为人们关注的热点。文章从教育公平的角度对这一政策进行分析,针对其中凸显的不公平问题提出一些政策建议,以期师范生免费教育政策能在实施过程中进一步完善,达到促使整个社会教育均衡发展和教育公平的目的。 相似文献
4.
免费师范生身份认同研究——基于对某师范大学招收的第一批免费师范生的调查 总被引：3，自引：0，他引：3
调查发现,免费师范生的身份认同过程经历了个体认知、社会比较和群体认同三个阶段。由于国家政策的不确定性、对于责任与义务构成因素的担忧以及人生规划的限制等三方面原因,免费师范生陷入了一定的身份认同困境。要帮助免费师范生走出身份认同的困境,需要国家、社会和学校三方面的努力。 相似文献
5.
《当代教师教育》2015,(4):35-40
从质性研究的角度运用扎根理论的方法通过对10位就业满一年的免费师范生访谈资料的分析,试图描述出免费师范生成长的困境,并理清免费师范生从选择到职后成长过程中的内心冲突。研究发现:(1)免费师范生在报考选择时基于三个维度的原因:个人因素、家庭因素、社会因素,免费师范生政策是个人选择的主要诱因;(2)职业印象、政策的引导促使学生选择免费师范生;职业理想与职业现实不一致,内心产生冲突;(3)职业困惑促使职业理想转变为职业现实。职业困惑主要表现为班级管理、师生关系、后进生、学校环境、教师价值;(4)外因促使免费师范生成长的方式为:向家人、同事、朋友寻求帮助。内因促使免费师范生成长的方式为:自我反思、制定职业规划。 相似文献
6.
张靖伟 《长春工业大学学报(高教研究版)》2011,32(1)
师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一个重要措施。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的,但是也存在着诸如对免费师范生政策规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题,这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。 相似文献
7.
加强免费师范生教师角色教育的意义与策略 总被引：9，自引：0，他引：9
从2007年起教育部直属师范大学实施师范生免费教育政策。免费师范生的培养目标非常明确,既培养基础教育的教师。免费师范生教师角色定位正确与否,事关师范生自身的成人成才和免费师范生政策的落实。本文从加强免费师范生教师角色教育的重要性、主要内容和策略三方面进行了思考和探索。 相似文献
8.
张靖伟 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,44(2):113-117
师范生免费教育是国家为了培养一批优秀教师和教育家,促进我国教育公平而采取的一项重要举措。课题组的调研结果显示,该政策实施三年来,大部分免费师范生对免费师范生教育政策和教师职业的社会价值是比较认可的。但是,也存在着诸如对免费师范生规定的权利义务不太满意、对自己身份的荣誉感不强和对自己的发展前景比较担忧等突出问题。这就需要教育行政部门和学校通过建立免费师范生弹性协议、加大对中西部农村地区的教育投入和为免费师范生在农村从事教育工作创造良好的工作环境和发展环境来切实解决这些突出问题,从而培养免费师范生良好的教师职业情感,为我国中西部教育发展做出更大的贡献。 相似文献
9.
《教育理论与实践》2014,(1)
免费师范生就业政策的实施情况是对该政策效果进行评价的基础,也是完善与继续推行这一政策的前提。通过对北京某师范大学首届免费师范毕业生就业状况的调查分析表明:免费师范生就业政策的"确保免费师范毕业生就业"及"优化师范院校生源、提高教师教育质量"等目标得到了有限实现。同时,就业政策实施中存在政策部分失真问题,体现在以下几个方面:就业政策目标多重,易导致"目的失真";仅靠就业政策,难以实现教育均衡发展、促进教育公平和提升教师职业的社会地位等目标;政策存在"免费"与"优秀"、"有志"与"优秀"两对错位的矛盾。此外,还可能产生免费师范生学习动机减退、阶层固化等非预期结果。进一步完善与继续推行免费师范生就业政策,政府应完善、落实相关政策,加强政策宣传;免费师范生培养院校应细化免费师范生准入、退出机制,加强培养及政策宣传;免费师范生应合理选择,坚定信念。 相似文献
10.
本文通过问卷调查和开放式访谈的形式,就免费师范生政策的落实和免费师范生群体学习状态的相关情况进行了调查和研究。研究发现：考生报考前对免费师范生政策的了解不够;通过“免费”的举措,确实吸引了一些有志优秀青年报考师范类院校;就目前的情况来看,有一部分免费师范生存在着违约的倾向;大多数免费师范生的报考动机是出于经济和就业压力的考虑;“免费师范生”的学习状态整体上良好。针对调查结果,笔者对免费师范生政策的实施以及改进提出了一些想法和建议,希望对免费师范生政策的实施和完善起到一些参考价值。 相似文献
11.
本文通过问卷调查和开放式访谈的形式,就免费师范生政策的落实和免费师范生群体学习状态的相关情况进行了调查和研究。研究发现:考生报考前对免费师范生政策的了解不够;通过免费的举措,确实吸引了一些有志优秀青年报考师范类院校;就目前的情况来看,有一部分免费师范生存在着违约的倾向;大多数免费师范生的报考动机是出于经济和就业压力的考虑;免费师范生的学习状态整体上良好。针对调查结果,笔者对免费师范生政策的实施以及改进提出了一些想法和建议,希望对免费师范生政策的实施和完善起到一些参考价值。 相似文献
12.
本文通过分析免费师范生的来源、素质及其在校的生活与学习状况,结合目前的免费师范生政策,提出应针对免费师范生群体的独特性,从教育培养模式、教育政策实施和免费师范生的个人发展等进行综合考虑,从而培养能真正服务于农村或教师队伍缺乏地区的合格人民教师。 相似文献
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免费师范生政策的实施已有三年，该政策是否能够达到政策制定者的预期目的，众说纷纭。本文从微观的角度，即从学生管理的角度来分析并探讨该政策中存在的一些值得商榷的问题．比如：面试如何设定、是否允许免费师范生进行二次专业选择等等，以期能够使免费师范生政策更加完善。 相似文献
15.
师范生免费教育政策的实施在我国具有重要的意义。但受各种因素的影响,政策在实施过程中暴露了这样或那样的问题,因此,改进性政策相继问世。然而,政策实施的现实仍然预示着与政策目标之间的较大差距。所以,需要对政策目标实现的可能性进行预测性分析,以减少政策效果残差,保证政策实施的有效性。本文正是基于这一目的,从预测性评估的视角,运用"过程模型",对2007年以来试行的师范生免费教育政策存在的效果残差进行识别和分析,进而对师范生免费教育政策提出改进建议。 相似文献
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师范生免费教育政策的实施在我国具有重要的意义。但受各种因素的影响,政策在实施过程中暴露了这样或那样的问题,因此,改进性政策相继问世。然而,政策实施的现实仍然预示着与政策目标之间的较大差距。所以,需要对政策目标实现的可能性进行预测性分析,以减少政策效果残差,保证政策实施的有效性。本文正是基于这一目的,从预测性评估的视角,运用"过程模型",对2007年以来试行的师范生免费教育政策存在的效果残差进行识别和分析,进而对师范生免费教育政策提出改进建议。 相似文献
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免费师范生报考动因与政策态度调查 总被引：2，自引：0，他引：2
免费师范生政策实施三年来,六所部属高校按照中共中央、国务院、教育部的部署,扎实推进相关工作的开展.但面对近年来基础教育尤其是边远地区教育的基本现状以及免费师范生的种种政策限制,免费师范生的职业选择是基于一种对基础教育事业的热爱,还是迫于经济条件的负担,还是规避就业压力的一种权宜之计?师范生在签署《师范生免费教育协议》之前是否已经对相关政策有了充分的了解和真正的赞同?对于想继续深造的师范生,他们是否愿意以教育硕士的形式完成?本研究以陕西师范大学在读免费师范生为对象,运用访谈、问卷等方法对免费师范生报考的原因、相关政策的了解以及认同程度等进行调查和分析,从中发现问题并提出建议与策略,以期为政策的完善提供理论依据。 相似文献
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免费师范生政策实施三年来,六所部属高校按照中共中央、国务院、教育部的部署,扎实推进相关工作的开展.但面对近年来基础教育尤其是边远地区教育的基本现状以及免费师范生的种种政策限制,免费师范生的职业选择是基于一种对基础教育事业的热爱,还是迫于经济条件的负担,还是规避就业压力的一种权宜之计?师范生在签署《师范生免费教育协议》之前是否已经对相关政策有了充分的了解和真正的赞同?对于想继续深造的师范生,他们是否愿意以教育硕士的形式完成?本研究以陕西师范大学在读免费师范生为对象,运用访谈、问卷等方法对免费师范生报考的原因、相关政策的了解以及认同程度等进行调查和分析,从中发现问题并提出建议与策略,以期为政策的完善提供理论依据。 相似文献
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从2007年起,教育部直属师范大学实施师范生免费政策,本文以东北师范大学外国语学院495名免费师范生为研究对象,从免费师范生学习现状、角色定位两个方面剖析了三届免费师范生的教育现状,从而提出建议,进行思考和探索。 相似文献