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董新明 《语文世界(高中版)》2001,(2)
“人走茶凉”，是对炎凉世态的一种艺术概括。特别是阿庆嫂的一句“人一走，茶就凉”唱开之后，经常被人用来慨叹有些领导干部离退之后处境的变化。常言道：“如鱼饮水，冷暖自知。”老同志们的感受当然是真实的。比如，过去家里 ( )，现在车马稀少了；过去请示、汇报、问候的电话 ( )，现在可能几天听不到一次铃响了；过去邀请出席各种庆典、宴会、研讨会、论证会的 ( )，现在难得收到一份请柬了；过去生病住院，花篮、水果、营养品随着探望者 ( )，现在病房里变得冷冷清清了……凡此种种，抚今思昔，焉能无“人走茶凉”之叹 ! 依我… 相似文献
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数学美与数学教学中的审美 总被引：6，自引：0，他引：6
青少年在学习过程中，有的人对数学没有兴趣，认为数学枯燥乏味，是大伤脑筋的玩意儿；有的人认为数学抽象难懂，成天与数目字打交道，没多大意思；有的人甚至对数学产生惧怕心理，把听数学课、解数学题，看成是最头痛的事。之所以会产生这些情况，这与数学教学忽视贯彻数学中的审美原则有关。我们认为，在数学教学中，应该进行数学审美教育。因为数学园地里处处开放着美丽花朵。下面就数学美及其特点，数学审美在数学教学中的作用，以及教师的审美修养作简要论述。一、教学美及其特点马克思说过：人类的社会生产活动是按照“美学原则”进行… 相似文献
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蔡仁廉 《海南师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
如果要问：数学有没有味道？肯定有人说没有味道。如果再问：数学美不美？肯定更有人感到茫然，认为似乎数学无美可言。觉得数学没有味道无美可言的人，是不会对数学有情感的。如果数学教学能使学生感到数学有味道有美感，以至于对数学有很深的感情，那么这样的数学无疑是一个极大的成功。从事数学教学的人自然都希望取得这样的一个极大的成功，因此深入探讨数学之美就成为数学教育研究的一项重要课题。一数学之美是确实存在的。数学家普洛克拉斯就断言：“哪里有数，哪里就有美”；庞卡莱也说过：“感觉数学的美，感觉数与形的调和，感觉几… 相似文献
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《邹忌讽齐王纳谏》中有这样几句：“吾妻之美我，私我也；妾之美我，畏我也；客之美我，欲有求于我也。”三个“美我”之中，教材只对第一个提供了解释：“认为我美。”即把“美”看作形容词意动；与教材配套的《教师教学参考用书》中相关的译是：“我妻子认为我漂亮，是偏爱我；妾认为我漂亮，是害怕我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”把三个“美我”都解释为“认为我漂亮”。 相似文献
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创新素质培养与教育文化氛围 总被引：3，自引：0，他引：3
现在，中国的教育改革中，“发展创新教育”是一个最响亮的口号。过去“满堂灌”的教师们现在却在总结着创新教育经验；黑板上条分缕析地陈列着“创造力培养的关键”；学生们也从“创新课”上了解到了“创造性思维”的几个步骤：“创造性”或“创造力”的发展被列入教育评价指标体系之中，如此等等。 相似文献
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课间，在办公室里常听老师们叫苦连天：“现在的独生子女，太难教了”，“过去的学生，老师把脸拉下来不说话，一会儿就会安静下来；现在你不发火，会一直吵到下课”，“现在的班级人数也太多了，每个班都有六七十个学生，只要有几个不老实，整个教室就不安静。” 相似文献
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万里模式：高等学校“国有”“民办”的全新组合 总被引：4，自引：0，他引：4
浙江万里学院是经教育部批准，唯一作为公办高校实行新的管理模式与运行机制的试点单位。几年过去了，它究竟新在哪里?取得了哪些成功?有何深意?等等。章从万里模式的界定人题，通过对几种代表性研究成果的评析，提出了自己的见解，认为万里模式是“国有”“民办”的优化组合，开辟了中国高等教育发展的新境界。 相似文献
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论艺术美 总被引：1，自引：0，他引：1
潘必新 《黄河科技大学学报》2004,6(4):88-94
究竟什么是艺术美?有的人认为艺术就是艺术美，或认为艺术美是对现实美的反映，有的人认为艺术美是“形象的真理”，或认为艺术美在于艺术的纯形式等；笔认为艺术美决定于艺术家的创造性劳动，它体现在艺术作品的各个层次中，为表现意蕴服务。 相似文献
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俄国伟大的生理学家谢切诺夫认为：“一切智慧的根源都在于记忆，记忆是整个心理生活的基本条件。”人因为有记忆，才能保持过去的反映，使当前的反映在以前反映的基础上进行，使反映更加全面和深入；也因为有记忆，才有“美好的回忆”，把过去和现在连接在一起，为现在作借鉴、作榜样，或重新体味其中的愉快和欢欣，没有记忆的人生是不完整的人生；只有记忆才能把先后经验联系，使心理活动成为一个发展的过程而不致断层，使人的知识更丰富，更有整体感，否则好比小猴子下山，得到一样扔一样，最终两手空空。 相似文献
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徐大才 《初中生学习(中考新概念)》2005,(11)
创新的目的就是让我们的作文更具个性。为了表现这种个性，我们可以从以下几方面入手。 砸破选材的框子，寻找选材的个牲。 选材的创新，一是要认识生活的多元。生活是广阔的、多元的，有了三教九流，生活才丰富多彩；有了形形色色，生活才异彩纷呈。二是要寻觅生活的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，那么我们笔下的人、事、景、情当然也就不尽相同。“千里冰封，万里雪飘”的北国风光、“卢橘杨梅次第新”的南国风情，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布、“两岸猿声啼不住”的三峡奇观……无不显示出独特的个性魅力。三是书写平凡的生活。青松的四季长青是平凡的，有的人却能感受到它的傲骨；小草的漫山遍野是平凡的，有的 相似文献
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《蜗牛》一课是教科版三年级上册第二单元第二课时的内容。在上这一课时需对蜗牛进行观察，可是蜗牛并不像我们想象的那样，想观察它了，它就会从壳里爬出来。上课时学生也发出了感叹：“蜗牛不出来怎么观察呀!”看着他们焦急而无奈的表情，我灵机一动：何不让他们对“怎样让蜗牛出壳”进行探究？于是我就面带微笑对同学们说：“你们不要着急，蜗牛不是不出来吗？那咱们就想办法让它爬出来!怎么样？”“行!，＇同学们异口同声。我又抓紧时机说：“现在小组就讨论：用什么方法有可能让蜗牛爬出来？”学生们积极地投入到小组讨论中，想出了许多有可能让小蜗牛出壳的方法。有的小组认为：用食物引诱：有的小组认为：把蜗牛放入水中它就有可能出来；有的则认为：用笔尖扎壳背面的小孔它会爬出来；还有的小组竟认为“用力往里吹气它就会出来”；也有认为“用火烤”、“在地上磨它的壳”——想法真可谓五花八门。 相似文献
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马啸 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(4):93-96
因镇压太平天国起义而留下恶名的曾国藩，却被封建王朝授以“正”的美谥，近代以来，不同政治派别的学名人对其评价褒贬异同，但都认为曾氏“学问好”、“学有本源”,却是一个不可否认的事实，可以说，十余年翰苑生涯的勤奋求学，为其一生打下牢固的学业基础，曾氏倡言“专赖学问以求精明”，终生勤学不辍，学问对其成功地致力于治军、行政、用人等活动产生了重要的作用，为其成就所谓“三立”功业提供了根本条件。 相似文献
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高中第二册课文《兰亭集序》中有一个这样的句子：“一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这个句子中的“一”字如何解释？有的人认为它是名词“一点儿”的意思，因为课文下面的注解中就将“一觞一咏”翻译成“喝点酒，作点诗”；有人认为它是分指代词“有的人”，“一觞一咏”即“有的人喝酒，有的人作诗”；还有的人依据教师用书中“一边饮酒一边赋诗”的翻译将“……一……．”理解为并列关系的连词“一边……一边……”。 相似文献
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戎永坤 《学生之友(初中版)》2011,(23):47-47
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“我认为，整个教育体系的重要目的在于：学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”这段精辟的论述，它揭示了学校“立美”的深刻内涵：培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。今天，随着素质教育的全面展开和不断深入， 相似文献