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一、说教材1.教学内容九年义务教材小学《体育》第六册第八课《双手抛实心球》的第一课时。2.教材分析小学生在前面已掌握了投掷的方法,并在实际生活中积累了投掷的经验。有关投掷方面的知识,也越来越多地出现在他们的生活中,有了进一步学习的基础。本课正是在此基础上向学生介绍有关投掷等方面的知识,让学生多观察,然后介绍投掷的方法,进而让学生学会上下肢配合用力的动作。3.教学重点向前抛实心球时上下肢配合用力是教学重点。关于练习的编排,编者是依照新授内容的顺序的。首先示范、讲解双手从体前向前抛实心球的方法;其次组织学生分组练… 相似文献
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科学教材通常是几课组成一个知识单元，在教学中可以根据课程标准要求，整体考虑单元知识的连贯性和统一性，对教学内容进行调整和拓展，由易到难、循序渐进地进行教学，从而有利于不同的学生得到不同的发展。在实际教学中我改变“一课一讲”的模式．不拘泥于固定课时和内容进行教学，重视引导学生在课前开展准备活动、课后开展后续活动，引导学生形成自主学习的策略，从而有效地提高了学生的学习效率和科学素养。 相似文献
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蔡方芳 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(19)
所谓教材处理,就是依据课标和教材的要求,针对学生的具体情况,根据课时的教学目标,科学合理地安排教学内容,设计教学方式,选择恰当的教学资源的过程.新课标要求科学教学要成为科学思维活动的过程教学,让探究性学习成为课堂的主旋律.这种教学理念要求我们要注重学生学习能力的培养,关注学生在学习过程中的情感体验,努力让教材成为学生过程学习的一个有利载体. 相似文献
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要提高课堂教学效率 ,必须精心组织课时教学内容 ,但不少教师在理解和把握教材上 ,还存在着一些问题。如何创造性地组织课时教学内容呢 ?一、教学内容组织要充分展示知识的形成过程数学教学要落实素质教育思想 ,最主要的就是要体现以学生发展为本的思想 ,要为学生的可持续学习、终身学习作准备。因此 ,数学教学不仅要使学生学到数学知识、形成技能 ,更重要的是要让学生在获取知识的过程中学会数学的思想和方法 ,培养学生的创新意识和创新能力。所以 ,我们在组织教学内容时就要充分展示知识的形成过程 ,寓数学思想、数学方法于教学内容组织的… 相似文献
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科学教材通常是几课组成一个知识单元,在教学中可以根据课程标准要求,整体考虑单元知识的连贯性和统一性,对教学内容进行调整和拓展,由易到难、循序渐进地进行教学,从而有利于不同的学生得到不同的发展。在实际教学中我改变"一课一讲"的模式,不拘泥于固定课时和内容进行教学,重视引导学生在课前开展准备活动、课后开展后续活动,引导学生形成自主学习的策略,从而有效地提高了学生的学习效率和科学素养。 相似文献
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所谓教材处理,就是依据课标和教材的要求,针对学生的具体情况,根据课时的教学目标,科学合理地安排教学内容,设计教学方式,选择恰当的教学资源的过程。新课标要求科学教学要成为科学思维活动的过程教学,让探究性学习成为课堂的主旋律。这种教学理念要求我们要注重学生学习能力的培养,关注学生在学习过程中的情感体验,努力让教材成为学生过程学习的一个有利载体。那么如何有效地处理教材,才能让教材成为学生探索知识奥秘的有力武器呢？ 相似文献
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魏威 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
思维导图是一种受到学生和教师青睐的思维表达方式和学习方式,具有辐射性与放射性;数学知识具有较强的严谨性、逻辑性,不同单元、课时中的内容较为完整和独立。数学教师可根据教学内容、教材特点等,将思维导图融入到日常教学中,进而实现教学效果的提升。 相似文献
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殷家福 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(7)
一、新课程思想政治课强调学生合作学习和探究的学习方式,这是新课程思想政治课教学的主要要求.在周课时少(2课时)、新教材内容多(高中一、二级要完成原老教材中三年的教学内容)的条件下,如何实施这一要求? 相似文献
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《小学英语》教材通常分为A、B、C三个部分，Part C部分是供选择的教学内容。“教师在保证完成教学基本目标的前提下，可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识的语言能力上均有发展。”其中Task time是我所钟情的内容。 相似文献
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《小学英语》教材通常分为A、B、C三个部分,Part C部分是供选择的教学内容。"教师在保证完成教学基本目标的前提下,可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况,灵活调整教学内容和学习进度,以满足不同层次学生的需求,使所 相似文献
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廖可珍 《课程.教材.教法》1987,(10)
所谓处理教材,就是教师在钻研教学大纲和精通教材的基础上,根据自己的体会和教学艺术,结合学生的知识水平和年龄特征,以及实际需要和安排技巧,把章节教材内容进行精心处理。如分配课时,设计布局,组织课时教学内容和结构等。做到真正发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的主动性和积极性。处理教材是备课的主要基础,具有较高的艺术性。本文试就处理化学教材的艺术谈几点肤浅意见。 相似文献
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内容新颖、情节生动有趣、颇有教育意义是《两只小狮子》一文的特点。如何根据教材的特点和儿童的实际组织教学,并在阅读教学中体现素质教育呢？我在教学过程中突出了以下几点。根据实际确定目标教学目标是课堂教学的灵魂。训练目标的确定必须考虑到大纲的精神、教材的特点、课时及学生的实际。语文教学大纲指出：语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。而本课要求学生理解课文的内容,分角色朗读课文。我根据教学大纲、本课要求和学生的实际,确立了教学目标：一是使学生正确、流利、有感情地朗读课文,二是使学生掌握读懂一段话的方法… 相似文献
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在现行高中物理教材中,教师需要根据不同的教学内容和学生的认知情况补充很多实例、设计课堂思路、优化教学过程,一些章节的内容往往是用一课时难以完成的,因此,需要教师根据实际的上课安排,分课时编写导学案,使学生的每一节课都有明确的学习目标,能有计划的完成学习任务,最大限度地提高课堂学习效益。目前,随着新课程改革的深化,很多学校进行了课堂教学改革,将课堂教学真正变成学生自主 相似文献
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正一、激发学习中的自主意识1、科学处理教材,突出重、难点,明确教学目标教材是教学内容的主要载体,但教学内容不是教材内容简单、有序的展示,而是在分析教材内容的基础上的重新组织。正确理解和把握教材内容,找准重难点精选精讲巧练的内容,是实现"自主、合作、探究"教学的重要一环。物理教材跨度大,难度高,课时又受限制,学生基础差,因此,教师应通过对教材处理来明确自主学习 相似文献
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化学新教材比旧教材生动、丰富。教材中设置了许多小栏目,从不同角度体现培养学生研究性学习的改革思想。其中增加的44个“讨论”问题,基本都是根据教材重点知识和难点问题提出来的。这些内容有的安排在教材内容后面,但大多数穿插在教材内容的中间。如何落实“讨论”的教学,使其与整个教学内容连贯且具有逻辑性,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识的途径,培养学生创新精神和实践能力,下面就这一问题谈谈自己的体会。一、课前精心设计好“讨论”的教学内容“讨论”是新教材的一个重要组成部分,同时也是一节完整课时教学内容不可缺少的部分。备课时,应认真分析教材,钻研要“讨论”的问题,写出详尽的教学计划。一方面在指导思想上应把它和其他教学内容设计成一个整体,保证教学的连续性;另一方面要体现出“讨论”教学的目的,补充应补充的条件,掌握好展开讨论的时机,选好讨论的方式,“讨论”结果的应用等。这样处理“讨论”问题的教学,既能有效保证教材思想的实施,又能逐渐改变以往学生被动学习的习惯,避免教学中教师讲、学生听,教师说结论、学生死记硬背的授课方法,使教学针对性强,目的明确。二、课堂教学中引导学生认真讨论由于学生长期被动学习,不习惯成为知识的发现... 相似文献
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沈美娟 《教学月刊(小学版)》2002,(1)
拼音游戏教学法就是根据小学生的认知特点 ,将拼音教学内容和游戏活动有机结合 ,使枯燥乏味的教学内容形象化、趣味化 ,调动学生学习拼音的主动性和积极性的一种教学方法。具体的教学设计可从三个方面展开。一、根据教材知识体系 ,设计新课学习游戏教材的新旧知识之间存在密切的联系 ,教师在导入新课时 ,可创设游戏活动情境 ,激发学生学习兴趣 ,帮助学生顺利地实现新旧知识的对接 ,提高教学效率。以“ ｉｅｉｕｉ”一课教学为例 ,本课３个韵母都是由两个单韵母音素结合而成 ,而且都是和ｉ结合的 ,课的开始阶段可以这样安排 :复习单韵母。４… 相似文献
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一、教材分析 《连乘应用题》是九年义务教育六年制第八册第一单元《两、三步计算的应用题》中的第一课时,是在学生学习了第六册用两种方法解答的连乘应用题的基础上的进一步拓展。本册的连乘应用题与第六册的连乘应用题不同,其特点是,未知量随着两个量的变化而变化。通过这部分内容的教学,不仅使学生掌握了这类应用题的结构特点,学会用两种方法解答和列综合算式解答,同时也为后面学习复杂归一应用题的教学做好辅垫。 根据大纲的要求和教材所处 相似文献
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在熟悉教材,了解学生和制定了学期或者学年计划之后,我们就可以着手拟订课时教学计划,即通常所说的教案。教案是完成历史学科课堂教学任务的设计兰图;是进行课堂教学活动的基本依据;是保证课堂教学质量的关键。教案没有专门划一的样式,但一般应有这样几千部分组成:教学目的和教学重点或难点;授课提纲;课时教学过程以及教学活动后的小结。在拟订课时教学计划中,最重要的是确定教学目的。它的确定对我们理解课时教学的重点和难点、安排授课提纲、组织课时教学过程都具有决定性的作用。因此,拟订课时教学计划首先是确定教学目的和教学重点或难点。一、确定教学目的。课时教学目的的确定,来自于进一步熟悉教材。我们必须了解课时教学内容的结构,分清整课内容和各自然段的内在联系。这就要求我们精读课时教学内容。在这基础上,我们才能把握课时教材的主题,明确课时教材中有哪些基本概念应让学生掌握。与此同 相似文献
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小学英语单元整体教学,要求教师通盘考虑课程标准对小学英语的目标要求,分析教材和学情,针对一个单元整体组织教学内容,设计教学方法,安排教学时间,设计单元主题作业。
一、考虑教材与学生的关联度
首先,基于语篇的单元整体设计,教师应从学生学习语言整体性的角度出发,将英语教学推向应用性与生活化,注重语言学习的情感体验与整体认知。教师在单元整体设计时,要使单元主题与分课时话题能浑然一体,需对教材进行充分研读,不仅遵循教材设定的主次关系,更要挖掘教材内部单元与单课之间隐含的内在联系,从而为更好地设计分课时话题提供更多的素材。 相似文献
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陈百顺 《中国教育技术装备》2011,(4)
随着体育课程改革的深入和新课程标准的实施,教师应尽量为学生提供内容丰富、形式多样的学习环境。所以,对于体育课程的教学组织形式也有了新的要求,体育教师要根据课程目标和课时目标及所选教学内容合理采用多种多样的教学组织形式,以便更好地完成课时和课程目标。 相似文献