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案例: 数学老师将测试成绩公布时,一向考得都不太理想的同学甲这次考到了全班的前几名,老师认为这不可能,断定这是作弊的结果.甲同学气愤地站起来说他没有作弊,说这是老师诬陷.老师见同学甲竟然顶撞他就非常气愤地说:"你的情况我还不知道?老师眼里是容不得一粒沙子的!"甲听后站起来就冲出了教室,出门时扔下一句:"我的眼里也容不得一粒沙子!"如果你是同学甲的班主任你该怎样做? 相似文献
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有个别年轻家长见到自己的孩子被同学打了,就训斥道:“你不也长着手吗?你不会也打他!”有的则教孩子:“你打不过就咬他,咱是正当防卫,不用怕。”有的学生与同学打架,当老师批评他时竟理直气壮地说:“是他先动手的,我这是正当防卫。”由此不难看出,不仅学生,连部分家长也错误地理解了正当防卫。那么,什么是正当防卫和怎样正确使用正当防卫呢?请先看两个真实的案例。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(4)
案例: 数学老师将测试成绩公布时,一向考得 都不太理想的同学甲这次考到了全班的前几 名,老师认为这不可能,断定这是作弊的结 果。甲同学气愤地站起来说他没有作弊,说这 是老师诬陷。老师见同学甲竟然顶撞他就非 常气愤地说:"你的情况我还不知道?老师眼 里是容不得一粒沙子的!"甲听后站起来就 冲出了教室,出门时扔下一句:"我的眼里也 容不得一粒沙子!"如果你是同学甲的班主 任你该怎样做? 相似文献
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正"老师,咱班王鑫又偷东西了!"下课时几个女生跑来告诉我.一听这话,我就气不打一处来,怎么又是他?这几天班里的"失窃案件",总是和他有瓜葛.昨天,他还因为偷了同学的5元钱被我训了一顿,并下了保证.这几天,王鑫也不知是咋的了,不是偷拿前桌的饭票,就是偷用后座的钢笔,一次次,屡教不改.当然,这也招致我一次比一次更严厉的批评.王鑫来了,一副若无其事的样子站在我面前.我一见这架势气更是不打一处来,厉声道:"王鑫,让我怎么说你好呢!你呀,真是屡教屡犯!昨天怎么向我保证的,怎么全忘了?"我顿 相似文献
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夏芳 《聪明泉(少儿版)》2005,(1)
这是关于两个孩子和两位父亲的真实故事。第一个孩子是班级的优等生,可每次考试总会有几个同学的成绩排在他之前,这个孩子从未拿过头名,他很沮丧。"爸爸,为什么我的学习成绩总也超不过前面那几个同学呢?其实我真的很嫉妒,您说我该怎么办呢?"孩子一脸愁云地向父亲讨教。 相似文献
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庄诗涵 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(9)
妈妈给我报了暑假班,让我去学作文.
走进教室,我看见一张张课桌,后面的墙上贴着红色的"2010年、2011年榜样的力量",还有许多小朋友坐在椅子上等待老师.我来到一个胖乎乎的小女孩旁边,坐了下来.老师来了,是个潇洒的男老师.我心里很害怕,想:以前都是女老师上作文课的,这次怎么是个男老师呢?如果我不乖,他会不会惩罚我呢?
上课了,老师说:"我有一个世界上最好的麦克风.喂,喂,喂,听得见吗?喂,喂,喂,听得见吗?"他把那个号称是世界上最好的麦克风凑到一个同学的嘴边,那个同学笑着说:"听得见!"他又凑到另外几个同学嘴边,他们也笑着说:"听得见!"他得意地说:"这个麦克风其实就是一支笔倒过来而已."于是,我们哄堂大笑. 相似文献
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儿子班上有45个同学,有一次,老师让大家写作文"我最喜欢的同学",有32个人写"我最喜欢潘小非"。潘小非就是我9岁的儿子。很多家长问我:你怎么教儿子的?他怎么有那么好的人缘?我想,同学们喜欢他无非是因为他善良、有爱心、很细心,会关心人,他将每个人都当朋友,别 相似文献
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彭宇辉 《故事作文(高年级版)》2007,(6)
"ABC",小孩随口就会念,可是我班却有个同学叫"ABC",这是怎么回事呢?我这会儿不说,大家先来看一个片段——又是一节英语课,我的同桌王树林最讨厌英语了,他的口头禅是:"叽哩呱啦的像外星语。"所以他的英语成绩总是"数一数二"(倒着 相似文献
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翻开美国教育家斯特赖克和索尔蒂斯的这本书,第一节的一句话就"击"中了我。"伦理思考与伦理决策从来就不是循规蹈矩。"我疑惑了,教学伦理不就是教学中的一条条制度、一个个原则吗?怎么就不是"循规蹈矩"了呢?作者接着用一个个案例向我发起了轮番"轰炸"。约翰尼打架了,老师想和他的家长谈谈。这位家长冲进了学校,怒不可遏,表示要好好教训自己的孩子。老师为了平息家长的怒火,只好撒谎,说事情并不是约翰尼挑起的。家长马上收起了皮鞭,转变了态度,表示要叫他的儿子像个男人一样学会反击,不能像个软柿子一样任人拿捏。事情虽然就这样过去了,但老师的烦恼并没有消除,撒谎的不安长久地困扰着他,孩子们还会再相信他吗? 相似文献
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Q浙江衢州一读者问:我的孩子好奇心强,但他也因好奇动同学的东西而惹同学告状。我们批评他,他好了几天,可过了几天又被同学告状。该怎样对待孩子,既不打击他的积极性,又能让他和同学友好相处呢?A主持:我们觉得,孩子有好奇心是好事情,这是创造的萌芽,应该妥善地加以引导,尽量避免因处理不当而打击孩子探索新事物的积极性。那么,应该怎样对待好奇心强的孩子呢?也许我们能从杭州市学军小学几位家长的做法中得到一些启发。观点1以支持为主,放手不放纵。我们的孩子好奇心强,总想对没见过的东西探个究竟,养成了拆卸东西的习惯。有一次,孩子对家里… 相似文献
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星期五上午,我正在批阅作业,当翻到李壮同学的作业时,气就不打一处来,作业本上哪是字?就像虫子爬的痕迹一样,乱七八糟“。这个李壮,上次就因为字迹潦草,刚批评过他,这样没记性,这回非好好教训教训他不可……。”下课后,我怒气冲冲地把李壮同学叫到了办公室,生气地说“:你看你的作业,这哪儿是字,像虫子爬一样……”最后,我严重警告他,下次必须把字写好,否则就告诉家长。在以后的几次作业中,李壮的作业仍然很乱。我对他够负责的,他为什么没记性呢?为什么不改呢?我左思右想,决定换种教育方式,我在李壮的作业本上写上这样的话“:李壮同学,以前因… 相似文献