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课堂是教学的主要场所,师生在课堂中通过互动影响来完成教学,达成教学目标。然而,由于学生问题行为存在及教师课堂管理方式的失当,使课堂教学效率倍受影响甚至难以为继。为消除学生问题行为、提升课堂教学效率,对学生问题行为的表现、成因及应对策略进行探讨尤为必要。 相似文献
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课堂是教学的主要场所,师生在课堂中通过互动影响来完成教学,达成教学目标。然而,由于学生问题行为存在及教师课堂管理方式的失当,使课堂教学效率倍受影响甚至难以为继。为消除学生问题行为、提升课堂教学效率,对学生问题行为的表现、成因及应对策略进行探讨尤为必要。 相似文献
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课堂是学生进行知识学习的主要场所,而课堂学习是学生获取知识内容的主要途径。在小学语文的课堂教学中,增强课堂学习气氛的活跃性,让语文课堂充满活力,可以有效地提高小学生学习语文的积极性、主动性,增加学生的课堂参与度,从而能够实现学生与教师之间的有效互动,提高学生的学习质量与教师的教学效率。 相似文献
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正一、课堂观察背景课堂教学是学校教育的基本形式。课堂行为,就是在课堂教学情境中的社会行为。在课堂中,学生的行为是衡量教师教学活动质量与学生学习质量的重要指标之一,决定着一堂课的成败。因此,研究学生的课堂行为有助于了解学生在课堂中真实的学习状态,了解学生对课堂的认识,从而正确认识和改善学生的学习行为,提高课堂教学效率。二、课堂观察安排我们高年级数学教研组组织了一次课堂观察活动,观察 相似文献
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小学生的课堂问题行为是指学生在课堂教学中发生的,破坏课堂秩序的,违反校纪班规,不同程度地干扰教师正常教学活动,影响教学效率的行为。[1]根据学生在课堂中的行为表现,可将小学生的课堂问题行为分为两类:外向性行为与内向性行为。一小学生外向性行为的表现1学生在课堂上随意讲话小学生在课堂上容易产生这些行为:和周围同学讲话;议 相似文献
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《考试周刊》2021,(43):27-28
课堂是学习活动的重要场所,课堂教学效率的高低对学生学习质量的好坏起着决定性的作用。新课改教学背景下,要求在小学语文课堂教学中体现出学生的主体地位。随着新课程改革的进行,小学语文课堂需要进行革新,从而实现高效课堂教学。所谓的高效语文课堂教学,即对陈旧的教学观念进行革新,着重培养学生自主学习能力,构建小学语文高效课堂,教师应着眼于课堂教学前后的整个过程,以提高学生学习能力为核心,激发学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效率。面对小学生群体,教师应该重点激活他们的学习思维,帮助其养成良好的学习习惯。有基于此,文章以小学语文教学课堂为背景,对高效课堂的构建策略进行了研究。 相似文献
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课堂是教师实施教学计划、完成教学任务、培养学生使其顺利成长的场所.而课堂教学作为一种社会活动体系,是教学研究的重点,是一种师生间的互动活动关系,其中涉及到师生双方的课堂行为.通过探讨教师的课堂教学行为,来寻找教师课堂教学行为与教学效果之间的关系.有效教学与无效教学在一定程度上取决于教师的课堂教学行为.有效教学的教师的课堂行为更能激发学生学习的动能. 相似文献
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孙琼芳 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
随着我国数学教学改革的不断深入,传统数学教学观念的僵化教条被打破。为了构建高效的小学高年级数学课堂,培养学生的数学思维能力,教师可以采用“以人为本”的教学方法,在数学教学中对学生创造性思维的进一步培养。本文基于对以人为本的模式在建设小学高年级数学有效课堂教学方面的重要作用,分析,探讨了小学高年级数学高效课堂建设的教学策略培养和保持小学生良好的学习习惯,优化教学质量,促进小学生健康全面发展。 相似文献
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为确保小学中高年级语文教育具备后续性以及前瞻性,教师应积极进行素质教育革新,为小学中高年级语文高效课堂的构建,探寻出一条切实可行的道路。对此,在小学中高年级语文教学中,教师应充分实施"双向六环"高效课堂教学模式,以共同凸显出师生在课堂中的地位,如小学生的主体地位以及教师的主导地位,从而切实提升小学中高年级语文教学的效率,实现构建小学中高年级语文高效课堂。 相似文献
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课堂是学校教学韵主要场所,课堂学习是承传人类文化的基本形式,课堂教学在学校教学中具有非常重要地位．如何提高课堂教学的效率和课董教学的质量,出色地完成教学任务是每一位教师必须关注的问题． 相似文献
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课堂是教师和学生共同进行教学活动的主要场所，教师在课堂中的教学行为是否恰当，将直接影响到学生的学习效率，也是学生的能力培养和发展一个重要因素。教师的教学行为应体现“以学论教”的理念，为学生的学服务的，教师更多地成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。教师须遵循学生发展需要来设计课堂教学。 相似文献
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颜梅利 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
现阶段一些小学语文教师仍然延续之前的笼统的教学方式来对小学生进行课堂教学,导致出现学生对小学语文的学习兴致不高,学习效率和学习效果不明显等问题。然而利用信息化教学可以极大地丰富小学语文智慧教育课堂教学,可以让学生全身心投入到课堂教学中,同时让智慧教育课堂符合小学生的培养需求。基于智慧课堂的含义,本文提出了信息技术融入小学语文教学的方式来提高课堂教学的实效性。 相似文献
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随着新课改的不断深入,小学高年级英语教学质量的高低已经越发受到教育界重视。为凸显小学高年级英语教学的勃勃生机,教师应借助英语故事来实施教学,以充分吸引小学生在课堂中的注意力,使小学生能够全身心投入于课堂学习之中,并取得英语学习水平的进步。教师可以小学高年级英语教学现状分析为出发点,着重探讨提高小学生高年级英语故事教学实效性的策略。 相似文献
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王远 《学生之友(小学版)》2013,(13):94-94
课堂是学生学习知识和技能的主要场所,课堂学习效率的高低直接会影响学生学习效果的好坏。没有高效率的课堂就没有高质量的教学。这就要求我们教师提高课堂教学效率。 相似文献
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论对外汉语课堂教学中教师的教学意识和教学行为 总被引：1，自引：0，他引：1
周凤玲 《黑龙江教育学院学报》2008,27(11):60-61
在对外汉语教学中,课堂教学是中心环节,是帮助学生学习和掌握汉语的主要场所。因此,要提高学生汉语学习效率,首先应提高对外汉语课堂教学效率,而教师在课堂教学中至关重要。教师有无明确的课堂教学意识、有怎样的教学意识以及什么样的教学行为是影响课堂教学活动及其效率的关键。 相似文献