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马毅丽 《中国教育技术装备》2010,(29)
信息技术与美术学科教学整合,是提高美术教学效率的根本途径,是发展学生在美术教育中应该适应人类发展的自然法则.在课堂教学中,合理运用现代信息技术,组织教学资源,促进学生全面发展是创新教育的重点;合理运用现代信息技术,必将优化美术教学过程,对学生的创新精神与实践能力得到充分发展有着十分重要的现实意义. 相似文献
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信息技术与美术学科整合的教学实践与探究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术环境的不断完善,各科教师应用现代教育技术进行教研教改的积极性空前高涨,作为美术课教师,也应投入更大的热情进行学习和尝试,将信息科技和美术课程相结合．把信息技术教育与美术相结合,提高学生的学习兴趣．从而促进学科教学,为学科教学服务。本人对信息技术环境下。以学生为中心的教学模式进行了初步探索。 相似文献
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脱继强 《中国科教创新导刊》2009,(11):197-198
随着信息技术的发展,传统的“教师-语言-学生”的美术教学授课模式的局限性日益凸现出来,现代教育技术逐渐进入课堂。本文主要从现代教育技术的内涵和现代教育技术的优化作用,以及优化美术教学的经验和体会几方面对如何应用现代教育技誊馋化美术教学进行了探讨和总结,仅望以此起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(8):17-18
随着科学技术的快速发展,以多媒体为代表的现代信息技术手段在不同学科的教学中也得到了广泛的应用。小学美术欣赏课作为陶冶学生思想情操和提升学生审美素养的重要课程,其在培养学生的美术欣赏能力和审美能力方面发挥着重要的作用。将多媒体等信息技术有效地运用于小学美术欣赏教学不仅可以丰富教学内容,还可以给学生产生强烈的视听冲击,激发他们参与作品欣赏的积极性和主动性。本文主要从激发学生学习兴趣,拓展欣赏教育以及进行人文渗透教育等方面来具体分析信息技术在小学美术欣赏课中的应用。 相似文献
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随着科学技术的不断进步和信息技术的快速发展,现代教育技术为美术学科提供了更加便利的教学手段,以解决传统美术课堂难以解决的问题。这就要求教师不断学习新的现代教育技术,充分利用网络优势,整合信息技术与美术学科,总结出适合自己的一套经验和教学方法,因材施教,让学生在浓厚的学习氛围里全面发展。下面我就教学实践中如何进行信息技术与美术学科的整合谈谈自己的体会。1.运用信息技术创设情境,激发学生的学习兴趣。教师在课前应选取与教材相关的资料并制作成幻灯片,把抽象变为具象,把遥远的事物演变为眼可见、耳可听的景物,寓教于乐,美中育人,学生的思维被激发起来,注意力也更集 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
当今信息时代,信息技术已渗透到社会的各个领域,作为基础教育部分的美术教育,其发展需要信息技术的加入。在《全日制义务教育美术课程标准》中提出:"推进信息技术在美术教学中的运用,不断提高现代教育技术水平。教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品;鼓励学生利用国际互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示自己的美术作品,互动交流。" 相似文献
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随着现代社会的迅猛发展,信息技术已厂泛地运用于基础教育领域,它与美术学科的整合是美术教育发展的必然趋势,也是新世纪美术教育的一大特色。信息技术与美术学科的整合是指以信息技术为先导,以系统论和教育技术理论为指导,根据美术学科教学规律而进行的美术学科教学改革。其宗旨是通过在美术教学中有效地学习和使用信息技术,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、 相似文献
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本文分析了现代信息技术在美术教学中的地位和作用,论述了美术教学中运用现代信息技术培养学生创新能力的教学思路和策略. 相似文献
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张先玲 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0008-0008
在现代教育发展的新时代,传统中用纸笔画课堂主体的教学模式已经无法适应教育发展的需求,新型的教学理念逐渐进入教学领域,受到各界的广泛关注。高中美术要求注重学生的理论与实践相结合,不仅要提高学生学习成绩,还要提升学生的审美能力。本文主要对信息技术的作用进行探讨,提出了在高中美术教学中运用信息技术的一些策略。 相似文献
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传统美术教学与基于信息技术环境下的美术教学具有各自的优势,现代教育技术并不能取代传统的教育技术,在很大程度上二者是相互补充的。目前有些美术课堂教学模式的改革似乎走入了一个误区：现代教育技术手段＋传统教学模式。在课堂教学中简单地运用现代教育技术手段,如多媒体课件。这些生动活泼的课件固然加大了课堂上的授课容量,提高了学生学习的兴趣,但并没有从根本上改变教学模式中讲授与学习的方式,没有从真正意义上培养学生的创新意识。 相似文献
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中国民间美术是“华夏一绝”,是劳动人民智慧的结晶。为了进一步提高民间美术的教学质量,更有效地突破教学重点、难点,使学生更多地了解民间美术知识,现代教育信息技术辅助教学发挥了重要优势,多媒体在民间美术教学中可以得到最优化的运用。 相似文献
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数字化时代,将智能移动终端引入学科课堂教学是教育信息化的一大趋势。在当前现代信息技术与学科教学深度融合的背景下,运用现代信息技术提高学生的美术核心素养是教师的重要责任。本文在分析智能移动终端应用优势的基础上,探究它与美术课堂教学的契合点,研究它在小学美术课堂教学中的应用策略,以期在实践中真正发挥信息技术优化小学美术课堂教学的作用。 相似文献
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信息技术与美术教学的融合是教育教学现代化的重要内容。随着社会的不断进步,信息技术为人类的生活提供了很大方便,也为教育事业提供了一个很好的操作平台。作为一名合格的美术教育工作者,在美术教学中必须紧跟时代的步伐,通过恰当的现代信息技术辅助教学,达到美术学科和信息技术的良好整合。 相似文献
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<正>现代教育信息技术普遍运用于美术教学已成为最具特色的一道风景线。信息技术在美术课中的应用,改变了美术课教学内容的呈现方式,有效地提高了学生学习的兴趣,极大地激发了学生的探究意识,强化了学生的多种体验。美术课程按教学活动分为"欣赏·评述"、"造型·表现"、"设计·应用"和"综合·探索"四个学习领域。各领域既有侧重又互相交融,形成了开放性的美术课程结构。作为一名初中美术教师,近几年来,在将信息技术应用于初中美术课程的教学实践中,我根据学 相似文献
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<正>现代信息技术在教学中的应用表现为：通过获取信息、处理信息、展示信息、利用技术等方式辅助教学的工具。在小学美术教学中应用现代信息技术,能够进一步活化美术课堂,拓宽学生美术文化视域,丰富学生审美经验,促使学生审美能力获得进一步发展。因此,在实际教学中,小学美术教师要重视现代信息技术在美术教学中的应用价值、基本原则和有效策略,以提升课程品质和教学效率。 相似文献
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现代的美术课程教学要顺应时代的发展要求,要充分发挥网络教育和信息技术的优势,创新教育和学习方式。这就要求教师改变传统的口耳相传的单一讲授模式,运用信息技术将书本中的知识以声音、图片、视频等形式呈现在学生面前,唤起学生的兴趣,调动学生学习积极性,提高课堂效率,使学生在课堂有限的时间内获得更多的美术知识,创作出更精彩的作品。 相似文献
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小学美术是传授学生美术知识,培养学生审美能力,促进学生全面发展的重要课程。随着信息技术与小学美术教学的融合,小学美术教学方式发生了质的变化,借助信息技术提升小学美术教学效率成为教学发展的必然趋势。本文在分析小学美术教学的现状的基础上,探索借助信息技术激发学生兴趣、更新教师观念、整合教学资源、渗透审美教育、构建评价体系等一些具体运用措施,以期达到培养学生美术思维,提升学生审美能力的目的。 相似文献