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目前,随着教育的不断发展,针对语文教学量大面广的特点,为了适应新教材。据笔者多年从事教学的经验．探索出了语文教学中的新教法,即三“活”教学法,具体如下： 相似文献
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职高教育对象的复杂性注定了职高语文教学活动比普高语文教学活动复杂,考虑的综合因素更多。我在职高语文教学中,主要以思想教育、媒体运用、分层教学与强化实践等作为切入点,不断优化职高语文教学过程,提升教学成效。 相似文献
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中等职业学校文言文教学确实存在很多问题,更何况职高学生的语文功底又普遍比较薄弱,文言文功底更是捉襟见肘。难怪职高的语文老师都在疾呼“文言难教”——简直就是对牛弹琴,同学也纷纷抱怨“文言难学”——简直是如读天书。到底该如何来教文言文呢？笔者根据十多年的职高语文教学经历和经验,认为一名语文教师,只有做好以下几方面的工作,才能更好地完成文言文教学任务。 相似文献
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剧笑艳 《中国教育技术装备》2010,(13):25-25
目前,职高语文教学无论是教学内容,还是教学方法,对普高语文教学的借鉴都达到“借用”的地步,体现不出职高语文教学的特色。陈旧的带有偏差的教学理念,疏离了职高学生的生活世界,导致学生厌学、教师厌教的尴尬局面。 相似文献
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现有状态下的职教语文教学观念陈旧,教学内容枯燥,教学活动单调。要想改变这种状况,作为职高语文教师,应本着“以人为本”和“回归生活”的教学理念,让职高语文教学“活”起来。 相似文献
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职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要. 相似文献
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语文教学的历史源远流长。二十多年来,伴随职业教育的蓬勃发展,职高语文教学这朵奇葩,亦呈现出夺目的光彩。同普高语文一样,职高语文也要继续进行高质量的语文教育,这对职高学生学好各科知识,提高全面素质以及对日后的学习和发展具有重要意义,但是由于长期以来一味强调职业高中的“职业性”和“技术性”,语文教育的广泛内容多被忽略, 相似文献
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创新是社会不断发展的源泉,人们常常都会关注科技创新成果。其实,不仅是科技方面需要创新,教育方面同样需要创新。笔者针对职高语文教学的创新思路问题,从语文创新教学的要点、职高语文的教学现状以及职高语文教学的改革与创新三方面进行了深入的分析,提出了解决措施,希望能够为职高语文教学的创新提供有益的帮助。 相似文献
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现在职高语文教学存在“轻文学、重读写”的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课题。根据我多年从事职高语文教学的经验,我认为其途径应该是： 相似文献
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新课程标准的出台，必将带来传统课堂教学的一系列变化。笔者认为，在职高语文教学中，教师应重视课堂教学中的认知切入点的设置，以及思维展开点的选择，也就是要解决如何使职高学生“学会”、“会学”两大难题，只有这样，才能在职高学生中真正实施新课程标准，实现学生的有意义学习。 相似文献
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教师通过分层组织教学、改革教法。创设“因材施教,分类指导”的环境,使不同层次的学生经过努力达到教学目标。本文明确了职高数学分层教学的教学模式、教学策略、教学途径以及管理、评价体系。 相似文献
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吴文斌 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):110-111
新教师是职高教育教学的希望，如何使他们尽快成长起来，是摆在各级教育教学主管部门面前的一大课题。在这里，笔者作为一名职高语文老教师，对职高语文新教师提几点有关备课的建议。 相似文献
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在新一轮的课改开展之际,“小学语文教材教法”根据本身课程的任务和特点以及对所培养对象的要求,实施协同教学的模式。《语文课程标准》也曾明确地指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”也是一门理论联系实际的课程,“小学语文教材教法”课程中的协同教学正是应这一轮课改的要求促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。 相似文献
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罗时伦 《四川教育学院学报》2003,19(4):46-47
课堂是学生获取知识的主阵地 ,教师应怎样正确对待课堂 ?笔者从事小学语文教学近二十年 ,结合自己工作实际 ,简单地谈谈语文课堂教学七忌 ,供大家参考。一忌教法老套。灵活创新的教法会使学生对学习产生兴趣 ,激发其学习的求知欲 ,教师在语文课堂教学中应针对不同的课文采用灵活多样的教法。综观教育蓬勃发展的今天 ,应试教育已开始向素质教育转轨 ,过去的“以讲代读”、“以读代写”、“以写代练”的教法已不能适应现代教育的发展 ,孩子们迫切希望有更新的教法来代替那种“老师教 ,学生学”的传统教学方法。我在语文教学中大胆地进行了一些… 相似文献
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韦彬彬 《延边教育学院学报》2007,21(3):73-74
在职高语文教学中,为了培养学生的语文学习兴趣,提高教学质量,教师应根据教学目标,针对学生的心理特点和教材特点,富于创造性选择恰当的教学模式,精心的安排教学过程,运用新颖的教学手段,最大限度地优化职高语文课堂教学。 相似文献
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张成燕 《中国科教创新导刊》2012,(28):133-133
职业高中语文课在职业教育课程体系中有着重要的地位和作用,学生语文素质的高低,不仅影响着相关学科的学习,而且对职高生今后的工作与生活也会产生很大的影响.事实上,语文课并未真正发挥实际作用,教学流于形式,课堂上学生缺乏学习兴趣,教师教学积极性不高.形成这不良状态的原因是学生没有真正领悟语文课“工具性”这一属性,教师教学疏离了生活.凭借多年的教学经验,笔者认为:职高语文教学应从“生活化”入手,使学生乐学,教师乐教.挖掘语文在职高教育体系中的潜力,使职高语文和生活实际相结合. 相似文献
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职高学生的知识水平较低,在学习中的探究能力较为薄弱。随着素质教育的发展和社会对人才的要求越来越高,需要不断提高职高学生的专业知识水平和他们的综合能力。在语文教学中,教师要根据学生的特点对教学进行改革,提高他们的语文能力和综合素质。一、职高语文教学现状分析(一)学生被动学习在职高语文教学中,普遍存在的现象是教师只关注学生取得的成绩,而对他们探究能力和创新思维的发展不重视。在课堂教学 相似文献
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