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1.
王小丽 《太原大学教育学院学报》2002,20(Z1):128
在学校的各项活动中,学校的教育目标和一切教育教学活动,都要通过教师去完成.因此,学校应建立相应的激励机制,充分调动教师的积极性,使学校各项工作向前发展. 相似文献
2.
试论学校管理运行机制与教师积极性的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
学校教育教学质量的高低,关键在于教师队伍的素质及教师工作的积极性,教师工作积极性的高低又取决于学校内部的运行机制。因此学校运行机制与教师积极性之间有着密切的关系,本人对此问题试做以下几点探讨。一、学校目标管理与教师积极性的关系第一,目标管理是一种比较科学的现代化管理方法,是组织内部各级管理人员共同制定,使组织目标与个人目标协调起来,并以所制定的目标为方向来指导、控制组织的各项活动以及对组织的各项活动进行考核和评价的一种管理方法。在学校目标管理过程中,目标成为学校全部管理活动的基础与核心,管理从制定目标、… 相似文献
3.
黄成忠 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
教师是学校最基本、最重要、最宝贵的人才资源,激发、调动教师参与教育教学工作的积极性是学校实施全面质量管理的最为基本的手段。要激发、调动教师参与教育教学工作的积极性,就必须把管理中最广泛运用的激 相似文献
4.
学生评教,就是让学生参与学校管理,参与教育教学管理,参与教师管理,让学生直接或间接地对教师的教育教学情况做出自己的评判。学生评教是学校管理的常规性工作,是学生主体性实现的一种体现,也是调动教师积极性,促使教师改进教育教学工作的一个重要方法。教师的工作做得怎样,一般来说,学生最有发言权,教师的举手投足,学生都看在眼里。记在心里。让学生来对教师进行评价,可以说比较客观公正。但由于学生认识水平和思维能力的缺陷,在评教中也会出现偏差。如何正确看待和处理学生评教这一问题,怎样才能有效避免在评教中存在的偏差,这是所有学校… 相似文献
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几年来的实践证明:依靠教师,最大限度地调动教师的积极性是学校管理的一个重要原则。教师的才识、品质直接影响着教育工作的质量。在学校教育过程中,教育目的的实现主要还是依靠教师。教师是学校管理的主体,他们处在教育教学第一线,是生力军,因此,教师是办好学校的主要力量。只有把教师的工作积极性充分调动起来,学校各项工作目标才能实现。所以研究如何调动教师积极性是每位学校管理者的一个重要课题。诚然, 相似文献
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学校民主管理的几点尝试赵德永，苏存计在学校管理中，不仅要有一个团结和谐、能体现整体效益的领导集体，而且要善于调动每个教师的工作积极性，使他们能参与教育教学的管理。我们的做法是：让每个教师都成为学校的管理者学校管理科学告诉我们，只有在教师自觉地意识到自... 相似文献
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建设一支具有良好政治、业务素质,结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。教师业务素质综合评价,是学校对教师的政治思想、工作态度、工作能力、工作成绩等方面的宏观评价。有利于教师业务素质的提高,调动教师队伍的积极性。 一.综合评价的功能 1、目标性 综合评价是学校教学工作目标管理的重要组成部分。在教学管理中我们要求每一位教师不仅仅要了解个人的工作目标,而且要了解学校教学工作目标,并努力达成整合一致。综合评价为教师提供了一个明确而又具体的奋斗目标,帮助教师在教学实践过程中明确自己的努力方向,这无疑会产生了一种强大的激励作用。与此同时,管理者要达成学校教学目标,必须要协调个人、部门、整体目标,让每一位教师都能按照学校的各项要求去做好本职工作。在这种意义上说,综合评价强化了学校教学管理的目标性。 相似文献
8.
在高等教育管理中,必须强调以人为本的教师管理。只有为教师创造宽松、和谐的工作环境,实施按劳分配,让教师参与学校管理,建立正确的评价机制,才能充分调动教师工作的积极性。 相似文献
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在高等教育管理中,必须强调以人为本的教师管理.只有为教师创造宽松、和谐的工作环境,实施按劳分配,让教师参与学校管理,建立正确的评价机制,才能充分调动教师工作的积极性. 相似文献
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教育评价是教育工作的重要环节,对于教育工作具有导向、激励、调控等功能。教育评价的缺陷影响到学校教学改革的推进和教学质量的提高。要充分发挥教育评价的导向功能,推进教学改革,发挥教育评价的激励功能,建立教师教学投入的利益驱动机制;改进教师教学评价,用发展性评价观作为教学评价的指导思想,使奖惩机制服务于教师发展;重视教师的自我评价,发挥教师参与评价的主动性与积极性;完善具有普遍适用性的教师教学评价标准与指标体系,制定适用于特定评价背景的教学评价标准与指标体系。 相似文献
13.
吴小燕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
14.
莫建根 《苏州教育学院学报》1994,(2)
近年来,我校从改革内部管理机制和加强思想政治工作入手,以建设一支又红又专的教师队伍,提高教师整体素质为重点,建立起一个能够激励和调动广大教师积极性的运行机制,从而使教师产生自我激励效应,进而转化为工作动力。 一、调动各方面积极因素,为提高教育质量创造良好的主客观条件 1、教师是学校管理的主人 教师是学校管理的主人,是实现教育目标的主导力量。调动教师的工作积极性,建立一支师德高尚、业务精湛的教师队伍是搞好学校工作的关键。因此,我们在管理过程中,通过多种渠道让全体教师参与管理,发挥他们的聪明才智,使学校各项制度、教育目际内化为教师自己的行动。我们在制定学校工作目标和改革措施前,向全校教师公开思路,召开教师座谈会进行讨论,广泛征求意见,在平时工作中紧紧依靠广大教师,关于分房、职称评定、改善福利待遇等“热点”问题,都是通过党员会、行政会、骨干会、座谈会形成通报情况,坦诚相见,增加透明度,提高相互信任感,理解领导的难处, 相似文献
15.
调动教师积极性之我见□冀晓军学校工作的主体是教师,国家所规定的各项教育任务,都要通过教师的活动来实现,离开了教师,学校一切工作都无从谈起。因此,调动教师的积极性,是学校管理工作的一项重要任务。一、加强政治思想教育,提高教师的思想境界和心理素质水平。认... 相似文献
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学校量化管理中体现人性化的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前在学校管理中,大多数学校实施考核量化管理,即制定各项规章制度,将教师的各项工作进行细化,依据教师的日常表现和工作实绩,进行加减相应的分值,以量化的分值评价教师的优劣等级。这种管理方法的实施,在一段时间内确实调动了广大教师工作的积极性,增强了教师的竞争意识,推动了学校各项工作的开展。但随着新课程的实施,教育理念的转变和时间的推移, 相似文献
17.
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
18.
郭俊清 《福建基础教育研究》2013,(12):1-1
“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师素质的好坏和教师工作积极性直接影响到教育质量的高低,而对教师的管理评价又与教师素质、教师积极性的发挥有着密切的联系。因此,加强教师队伍建设,完善教师评价机制,让教师在自己的教育岗位上实现梦想的平台,它成为当前学校管理领域的重要课题。 相似文献