共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在大力推进素质教育,倡导“科研兴教、科研兴校”的新形势下,加强小学教师特别是农村小学教师教育科研能力的培养,不仅是教育行政和教研部门的职责,更是提高农村小学素质教育质量的真正需要和亟待解决的问题。 教育科研能力,就小学教师而言,主要是指研究和解决现实的教育教学实践问题的能力。当前小学教师这种研究能力怎样呢?我曾作过这方面的统 相似文献
2.
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福之路上来。”我们天和小学附属幼儿园始终本着“科研兴同、科研兴教”的宗旨,坚持“教育科研与教育实践”互为促进的工作思路,重视教育科研工作的有效实施,尝试科学管理、科学实践。几年来, 相似文献
3.
通过多年的教学改革实践 ,我们柳铁五小全体校领导深深地体会到 :教育科研的立足点是我们每时每刻都在接触的学校和学生 ;教育科研的生长点是教育教学中迫切需要改进和解决的问题 ;教育科研的归宿点是实现科研兴教、科研兴学、科研兴师、科研兴校。 几年来 ,在学校的教学科研中 ,我们选择的都是教师可操作的 ,每天都在实践的教育、教学和管理方面的课题。我们把选题分为三类 :一是国家“九五”、“十五”规划中的小学教育科研课题 ;二是广西“九五”规划教育科研课题 ;三是自选教育科研课题。自选教育科研课题 ,大都是来自教学实践 ,有相… 相似文献
4.
随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区3县(市)18所乡、镇学校(小学6所，独立初中6所，完全中学6所)的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么?”和“农村中小学的教育科研应该是什么?”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。 相似文献
5.
随着素质教育的进一步实施，“科研兴校”的必要性和可行性已为教育理论与实践工作者所认同，并成为广大中小学教师的实际行动。笔者采取问卷调查和访谈方法，对平凉地区３县（市）１８所乡、镇学校（小学６所，独立初中６所，完全中学６所）的教育科研课题研究情况进行了实地考察，试图简要回答“农村中小学的教育科研实际是什么？”和“农村中小学的教育科研应该是什么？”期望对农村中小学“科研兴校”战略的实施有所裨益。一、农村中小学教育科研的现状从总体上看，近年来农村中小学教育科研有喜有忧，喜的是研究活动由冷变热、研究氛围… 相似文献
6.
7.
苏霍姆林斯基说过:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单凋乏味的义务,那你就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福之路上来."我们天和小学附属幼儿园始终本着"科研兴园、科研兴教"的宗旨,坚持"教育科研与教育实践"互为促进的工作思路,重视教育科研工作的有效实施,尝试科学管理、科学实践. 相似文献
8.
9.
10.
11.
我国中小学科研兴校的普遍开展，在中小学教育教学改革中已显示出其重要的作用，可以说全国所有的中小学都逐步重视发挥教育科研的作用。然而，由于认识、机制、理论与实践脱节等诸多因素的制约，致使中小学科研兴校存在许多发展中的问题。其中，一个重要的问题就是中小学科研兴校的目 相似文献
12.
在科研兴教、科研兴校、向教育科研要质量的大背景下,农村初中教师的科研状态是复杂而多样的,部分教师的科研现状不容乐观,教育科研的水平已经跟不上时代的发展和需求,严重影响了农村初中办学质量的提高。本文拟通过对农村初中教师教育科研现状的分 相似文献
13.
我国农村“科研兴教”既面临着长期历史形成的各种主客观障碍,又面临着农村经济增长和农村教育改革发展带来的大好机遇。农村要抓住现实机遇,走出历史困境,成功实施“科研兴教”,就必须确立正确的思路,做到合理定位、实践导向、分层推进。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
<正>教育科研,是提高教师素质,提高教育质量的必由之路。然而,目前农村小学的教育科研亟待改进。1.认识不到位。一是部分教师,特别是一些学校领导认为,教育科研不是小学教育和教学任务,是专家学者和教育主管部门的事,与学校实际工作者无关。"上边怎么说,咱就怎么干",缺乏创新开拓意识和科研兴校的观念,因而在行为上习惯于因循守旧,凭经验办事。二是认为小学搞教育科研会影响正常的教学秩序。 相似文献
15.
五里河镇中心小学是一所山区农村镇级小学。现有教师48人,18个教学班,学生768人。这所学校坚持走科研兴校之路,转变了教师的观念,提高了教师的素质和能力,推动了学校工作的整体发展,使学校从一所普通的山区小学跻身于先进校行列。一、转变传统观念,强化“科研兴校”意识作为一所农村小学,对于教育科研的重视是有一个过程的。前几年学校领导认为,教学都抓不过来,还抓什么科研。一些教师也认为科研是专家搞的,对一名普通教师可望而不可及。所以,多数教师不敢搞教育科研。即使是参加研究的教师,对课题研究也深感陌生,不知从何做起。面对这种情… 相似文献
16.
17.
18.
农村中小学教育科研存在的问题及其解决策略 总被引：2，自引：0，他引：2
要切实提高农村中小学教育质量,必须搞好农村中小学教育科研工作,实现“科研兴教、科研兴校”。当前,由于主客观方面存在的种种问题和困难,致使部分农村中小学教育科研实效性低下。开展农村中小学教育科研的有效对策是：开展多形式学习,转变思想观念：采取有效措施,提高科研素质;培养问题意识,加强校本科研：优化科研资源,力求整体效益;建立健全科研制度,规范科研管理。 相似文献
19.
当前,在深化教育改革,全面推进素质教育的新形势下,如何充分发挥教育科研的先导作用和多元功能,走好“科研兴校”内涵发展之路,是各级各类学校和广大教育工作者普遍关注的热门话题。几年来,结合我校教育改革和特色发展的实际需要,我们在实施科研兴核战略,全面推进素质教育方面做了一些探索与实践,初步形成了以教育科研为先导,带动学校可持续发展的办学特色。 相似文献
20.
加大教育科研力度强化科研兴校意识□董悦有魏丰平临江市建国小学在全面落实科研兴校的战略方针中，加大教育科研力度，强化全体教师科研兴校意识，努力创建教育科研的最佳环境。一：加强教育科研工作的领导，建立以教师为主体的科研队伍建国小学根据学校实际，加强了“三... 相似文献