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在现代书法教学中,要创新教学理念,改革传统教学模式与方法,克服传统书法教学手段落后的弊端,运用现代教育技术手段,制作书法教学课件,达到图文并茂、动画演示、声像视频、直观生动的教学效果,激发学生学习书法的兴趣,提高书法课堂教学质量,构建现代书法教学模式和课程体系。书法教学课件使用Microsoft PowerPoint软件制作。 相似文献
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教学实践证明,信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学的成功,首先要激发和培养学习者的兴趣和心境;继而要在书法技法教学中科学指导、严格要求;同时要开拓眼界、交流教与学的经验。根据书法教学的这些特点出发,便能找到信息技术与书法教学的关键点。 相似文献
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因教学目的与教学对象不同,语言学、文学、历史学专业的古文字课程教学体系不适应书法专业的教学需求,目前书法专业的古文字课程建设还处于探索阶段。总结古文字书法特色,甄选古文字书法艺术精品,确定教学内容纲目,编订教材,均是现阶段古文字课程教学改革中亟待解决的问题。书法专业的古文字课程,在基础知识教学中要强化古文字的书法特色,要以各阶段书法特征为纲目建构古文字书法教学体系,同时还要结合古文字艺术精品强化书法实践练习。 相似文献
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仇秀文 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
随着信息技术的快速发展,信息技术手段被广泛地应用在书法教学中,使传统书法教学模式改变了。书法教学的现代化提高了书法教学水平,切合日益增长的书法教学需要。 相似文献
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罗春红 《北京教育(高教版)》1995,(4)
育人与书法教学大连市中山区中心小学罗春红我担任书法教学工作已十几年。书法教学实践使我深深体会到对学生不失时机地进行教育的必要性。书法教学有着开发学生智力、陶冶学生情操的特殊功能，这也正是我热爱书法教育，潜心于书法教学工作的道理所在。在书法教学中，我注... 相似文献
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张志攀 《湖州师范学院学报》2002,24(4):93-95
师范院校书法公共课教学注重实践性，以训练学生的书法技能为主。为了真正提高学生的书法水平，有必要在书法公共课教学中融入书法理论知识、书法美学知识，使学生的书法学习能融合贯通，以期在书法实践和书法理论上均有收获。 相似文献
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教学实践证明,信息技术与书法教学进行整合是十分必要的。书法教学的成功,首先要激发和培养学习者的兴趣和心境;继而要在书法技法教学中科学指导、严格要求;同时要开放眼界,交流教与学的经验。根据书法教学的这些特点,便能找到信息技术与书法教学的关键点。 相似文献
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书法是文字艺术的表达形式,也是我国汉字特有的传统艺术,对书法课程的学习有助于培养人的品性和综合素养的提升。中职学校的入学门槛比较低,中职院校的学生水平也参差不齐,而中职院校的主要任务就是培养出高素质的中等专业人才,高素质不仅包含较强的专业技能和专业素养,还包含了人文素养,因此书法课程在中职院校得到了广泛的开展。 相似文献
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在书法课堂教学中,学生注意力容易分散,自主学习能力不强,加之个体差异性较大,需要教师关注到每个学生,以提高教学效率和教学质量。而要关注到每个学生,实行小班化教学是一个不错的选择。文章从小班化课堂书法教学的重要性和小班化课堂书法教学策略两方面进行探研。 相似文献
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谢光辉 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(3):49-52
建构主义理论对高师书法课教学改革具有重要的指导意义，能改变传统落后的教学模式，形成新的教学理念，教学中应让学生加强合作学习、自主学习，教师作有效指导，注重学生新旧书法知识经验的相互作用。 相似文献
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面对新课程，我们应该如何教书法？——基于当前我国中小学书法教学现状的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,选一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。 相似文献
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文化类课程建设是对外汉语专业课程建设中不可忽视的内容,也是凸显对外汉语专业特色的重要内容。文化类课程包括文化理论课和文化技能课,二者相辅相成不可偏废。书法是重要的文化技能课,它能有效提高学生汉字书写的能力,能够培养学生中国传统文化品格和艺术气质,同时还能够塑造他们的灵魂世界。加强书法课教学,还应营造良好的书法文化氛围,打造艺术化的汉字文化环境,使学生在潜移默化中受到熏陶。 相似文献
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HUA Ruo-fan 《江苏教育研究》2008,(19)
书法是我国独有的民族文化,我们有责任继承和发扬这门古老的艺术。必须重视我国中小学书法课程的开发,进一步深化书法教学改革,采取有效对策,走出书法教学的误区。这是针对当前中小学书法教学功能迷失这一现状提出的根本要求,也是由素质教育视野下的书法教学所具有的基本功能——传统文化教育功能、育德功能、启智功能和审美功能所决定的。 相似文献
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语文教学大纲明确指出,要培养学生规范化书写的能力,力求做到端正、整洁.文章辨析书法教学与语文教学的关系,阐述高中语文教学渗透书法教学的意义和书法教学现状,并从提高教师的书法水平、激发学生书法兴趣、营造书法教育氛围、开展实践活动等方面提出具体策略. 相似文献
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蔡扬翼 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(6):122-124
书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展，对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学，不仅能提高学生的汉字书写水平，而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育，增强民族自豪感和自信心；有利于培养学生良好的思想品质；有利于培养学生高尚的审美情趣，提高文化生活品位，美化心灵，增进修养，有利于学生学会做人做事。 相似文献
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高校公共书法教学以我校为例,教学内容多,安排的课时少,要让学生在短短的36个学时里掌握好常用字和次常用字的书写法是有很大困难的,加上该课对毛笔、钢笔、粉笔同时有要求,这就更显时间不足.因此,唯一的办法就是教师必须更新教学方法,以少代多,达到举一反三的目的.为此,我们在公共书法教学中对教学方法进行了认真的探索. 相似文献